比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻；比擬（又名比體）,襯托（分正襯、反襯）,頂真（又名聯珠、頂針）,對比,對仗（又名對偶、排偶）,反復,反問,反語,仿詞； 呼告,互體,互文,回環,借代,設問,排比,拈連,摹繪（又分為：摹形,摹聲,摹色）,誇張,雙關,用典,諧音,象征,委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語）,婉曲,通感（又名移覺、移就）.
常用修辭作用特點
1．比喻：
比喻由三部分構成：
(1)、本體
(2)、喻體
(3)、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體,擬人沒有.）
☆作用：將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解.（事物間有相似性)
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
明喻（類別） 甲像乙（特點） 出現（主體） 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如（比喻詞）出現（喻體）曉明跑的如離弦的箭.（例句）
暗喻（類別） 甲是乙（特點） 出現（主體） 是、成為（比喻詞）出現（喻體）那又濃又翠的景色,簡直就是壹幅青山綠水畫.（例句）
借喻（類別） 甲代乙（特點） 不出現（主體） 無（比喻詞） 出現（喻體）地上射起無數的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布.（例句）
例句：整個的是塊空靈的藍水晶.——老舍《濟南的冬天》
2．比擬:
借助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫.
☆作用：能啟發讀者想像,令文章更生動.
比擬分為擬人和擬物
壹擬人：
把物當作人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物.
☆作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象.例句：
(1).桃樹、杏樹、梨樹、妳不讓我,我不讓妳,都開滿了花趕趟兒.——《春》 朱自清
(2).感時花濺淚,恨別鳥驚心. ——《春望》 杜甫
(3).太陽的臉紅起來了.——《春》 朱自清
二擬物(借物喻人）：
①把人比作物,或把此物當作彼物來寫.
例句：
(1).人群不顧壹切,湧了上來.
(2).在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了.
②把甲事物當成乙事物來寫.
例句：
(1).火山發出壹聲咆哮
(2).她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有壹個人的臉,下半截身子長在水裏.（《荷花澱》孫犁）
(3)．誇張：
對事物的性質,特征等故意地誇大或縮小.
☆作用：提示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果.
(1)擴大誇張：對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以誇大.
例句：柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化.
(2)縮小誇張：對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小.
例句：只能看到巴掌大的壹塊天地.
(3)超前誇張：把後出現的說成先出現,把先出現的說成後出現.
例句：她還沒有端酒杯,就醉了.
4．排比：
把三個或以上結構和長度均類似、語氣壹致、意義相關或相同的句子排列起來.
☆作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情（表達效果）.
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意誌是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.
5．對偶：
字數相等,結構形式相同,意義對稱的壹對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思.
☆作用：整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有音樂美感.
主要方式：
(1)、正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式.
例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.
(2)、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式.
例如：.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.
(3)、串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式.
例句：.才飲長江水,又食武昌魚.
6．反復：
為了強調某個意思,表達某種感情,有意重復某個詞語句子.
(1). 連續反復（中間無其他詞語間隔）.
例句：山谷回音,他剛離去,他剛離去.
(2). 間隔反復（中間有其他的詞語） .
例句：好像失了三省,黨國倒愈像壹個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像壹個國.
☆作用：主要運用在詩文中,起到反復詠嘆,表達強烈的情感的作用.同時,反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序,而又回環起伏,充滿語言美.
7．設問：
為了引起別人的註意,故意先提出問題,然後自己回答.
☆作用：引起註意,啟發讀者思考；有助於層次分明,結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.
例句：花兒為什麽這樣紅?首先有它的物質基礎.
8．反問（激問、反詰、詰問）：
用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中.
☆作用：加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力.
例句：我呢,我難道沒有應該責備的地方嗎?
9．引用：
引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分和兩種.
☆作用：使論據確鑿充分,增強說服力,富啟發性,而且語言精煉,含蓄典雅.
明 引（直接引用）.
例句：孔子曰：「三人行,必有我師.」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子.
暗 引(間接引用).
例句：失敗乃成功之母,妳千萬不要氣餒.
10．借代：
不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 .
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.
☆作用：突出事物的本質特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富於變化和幽默感；引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.
方法：
①部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物.
例如：兩岸青山相對出,孤帆壹片日邊來.——《望天門山》
②特征代本體.即用借體（人或事物）的特征、標誌去代替本體事物的名稱.
例如：圓規壹面憤憤的回轉身,壹面絮絮的說,慢慢向外走去…… ——《故鄉》
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年.——《梅嶺三章》
④工具代本體.
例如：等到驚蟄壹犁土的季節,十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.——《榆錢飯》
⑤專名代泛稱.用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱.
例如：妳們殺死壹個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!——《最後壹次講演》
11.反語：
用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.
如：（清國留學生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發髻壹般,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了.
12. 對比：
對比是把兩種不同事物或者同壹事物的兩個方面,放在壹起相互比較的壹種辭格.
例如：有的人活著,他已經死了；有的人死了,他還活著.——《有的人》 臧克家
運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識.對比的兩種事物或同壹事物的兩個方面,應該有互相對立的關系,否則是不能構成對比的.
13.聯想：
看到某事物,從而聯想到壹些事物,也就是想象.
例如:太陽出來了,地上好像著了火.
14.通感：
所謂通感,是利用諸種感覺相互交通的心理現象,以壹種感覺來描述表現另壹種感覺的修辭方式.
☆作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果,其表達作用是無可替代的.它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解；它能由此及彼,勾起人們豐富的聯想；它能不拘壹格,行文活潑；它能準確表達,含意深遠；它能充實詩文的意境,構成特殊的藝術美.
例如：最典型的例子：“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅覺,歌聲乃是聽覺,作者將兩種感覺互通,即為通感.
此外有：“晨鐘雲外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲,所聞之鐘聲,穿雨而來,穿雲而去,故“濕”,觸覺與聽覺相互溝通.
“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知誌在高山、流水,聽覺與視覺相互溝通.
15.雙關：
利用詞的多義及同音 (或音近) 條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關.
☆作用：可使語言表達得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象.
(1).諧音雙關.
例如：“我失驕楊君失柳,楊柳輕飏直上重霄九.”（“楊”實際上是指楊開慧,“柳”實際上是指柳直荀）
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹.”（“絲”即“思”的意思,以此來表達男女之間的愛情）
(2).語音雙關.
是壹種根據詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式.這種修辭在歇後語中經常出現.
例如：茶壺裏煮餃子——有嘴倒（道）不出 老太太抹口紅——給妳點顏色瞧瞧
16.頂真：
頂真也作頂針.
用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節傳下接,首尾蟬聯,用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯珠.
運用頂真修辭手法,不但能使句子結構整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系.
例句：友情是花,引來群群之蝶.
友情是蝶,兩人翩翩起舞.
友情是舞,舞出激情之火.
友情是火,永恒地在燃燒.
夢想是翅,飛翔永恒藍天.
夢想是天,遮住茫茫大海.
夢想是海,還是小船悠悠.
夢想是船,海上乘風破浪.
愛心是風,卷來濃密的雲；
愛心是雲,化作及時的雨；
愛心是雨,滋潤久旱的樹；
愛心是樹,為妳撐起綠陰.
17.互文：
帶有修互文,也叫互辭,是古詩文中常采用的壹種修辭方法.
在古文中,把屬於壹個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)裏,解釋時要把上下句的意思互相補足,就是互文.
古語對它的解釋是：“參互成文,含而見文.”具體地說,它是這樣壹種形式：上下兩句或壹句話中的兩個部分,看似各說壹件事,實則是互相呼應,互相闡發,互相補充,說的是壹件事.
例如：秦時明月漢時關.
煙籠寒水月籠沙.
將軍百戰死,壯士十年歸.
主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦.
在閱讀古代散文作品時,對於壹些運用互文手法的句子,如果不進行仔細的思索和體味,往往容易忽略過去.
例如：
（1） 嫣然壹笑,惑陽城,迷下蔡.（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微壹笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒.”
（2）子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構.（《文心雕龍·神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時,就象事先寫好了背出來壹樣.”
（3） 齊魏徭戍,荊韓召募.（李華《吊古戰場文》）齊魏荊（楚）韓等戰國時期君王為徭役守邊而招募兵員.”
（4）悍吏之來吾鄉,叫囂乎東西,隳突乎南北.（柳宗元《捕蛇者說》）意為：“兇暴的差吏來到我們村裏,到處叫嚷喧嘩,到處騷擾百姓.”這裏的“東西南北”泛指“各處”.
（5） 不以物喜,不以已悲.（範仲淹《嶽陽樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜,也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷.”
18.回環：
可以正讀,也可以倒讀,但是都流利,不會不通順!
例如：
響水潭中潭水響；黃金谷裏谷金黃.
佛山香敬香山佛；翁源乳養乳源翁.
星島港迎港島星.
客上天然居,居然天上客；人過大佛寺,寺佛大過人.
19.移情：
為了突出某種強烈的感情,寫說者有意識地賦予客觀事物壹些與自己的感情相壹致、但實際上並不存在的特性,這樣的修辭手法叫做移情.
運用移情修辭手法,首先將主觀的感情移到事物上,反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒,使物人壹體,能夠更好地表達人的強烈感情,發揮修辭效果.
例如：
①露從今夜白,月是故鄉明.（杜甫《月夜憶舍弟》）
②感時花濺淚,恨別鳥驚心.（杜甫《春望》）
③清渭無情極,愁時獨向東.（杜甫《秦州雜詩二十首》）
④行宮見月傷心色,夜雨聞鈴斷腸聲.（白居易《長恨歌》）
⑤轉朱閣,低綺戶,照無眠,不應有恨,何事偏向別時圓?（蘇軾《水調歌頭》）
⑥紅豆不堪看,滿眼相思淚.（牛希濟《生查子》）
上面例①兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白,月是故鄉的才格外明亮.為什麽是這樣的呢?因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩,在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下,不得不於公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居.在這淒冷荒漠的邊塞小城裏,詩人將思念故鄉的感情 移到露色和月光上,反過來又用被感染了的露色和 月光襯托詩人思念故鄉的情緒, 使事人壹體,從而更好的表達了詩人思鄉的強烈感情.
例②中兩句詩的意思是：感嘆國家遭逢喪亂,花朵濺滴悲傷的淚；痛恨壹家流離分散,鳥兒叫喚驚動憂愁的心.花開鳥叫是自然界的現象,是沒有人的情感的,詩人運 用移情修辭手法,才能寫出這樣感人的詩句.
例③ 說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東” ；例④說月亮發出的是壹種叫人看了“傷心”的光,鈴子搖響的是壹種叫人聽了“斷腸”的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓；例⑥說紅豆不是紅豆,而是壹顆顆“相思淚”.以上各例都是運用移情修辭手法,將人的感情移到事物上.這樣人情和事物融為壹體,能夠更好的表達人的強烈感情. 移情和移就的區別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上,反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒,使物人壹體,能夠更集中地表達強烈感情；移就是甲乙兩項事物相關聯,就把原屬於形容甲事物（或人）的修辭語移來屬於乙事物,是壹種詞語活用的修辭手法.簡言之,前者是“移人情及事物” ；後者是“移形容,甲事物（或人）的詞來形容乙事物.” 移情和擬人的區別是：前者是
例子(3)： 秋,聽說妳已來到.“移人情及事物”；後者是“將物當作人來寫”.
20.呼告：
寫文章時,對著不在面前的人或物直接呼喚,並且跟他(它)說起話來,這種修辭手法叫做呼告. 運用呼告,能增加抒情效果,加強感染力.
例子(1)：碩鼠!碩鼠! 無食我黍. ——《詩經．碩鼠》
例子(2)：天啊!為什麽妳要這樣對我