我和這本書的故事
書籍是人類進步的階梯；書籍是人類的指路明燈；書籍可以指引人類走向天堂；書籍是人類最忠實的朋友。只有和好書交朋友，才能早日走向人生的輝煌。
但是我以前對讀書壹點興趣都沒有，但是我嚴格的媽媽要求我每天看課外書1小時。這讓我很尷尬。平時休息時間不多，尤其是周六，休息時間不到4個小時，還有書法和成語。休息時間最多3小時，再看1小時...但只要是我媽說的，從來不會輕易改變。
在壹個陽光明媚的星期天，我和家人壹起吃午飯。突然發現電腦開著，不禁突發奇想:寫完作業再玩壹會電腦也沒關系。書，以後再看也不遲。於是我開始無休止的玩。結果被她媽看到了，趕緊怒氣沖沖的上來了。“誰讓妳玩電腦的？”？如果我學習這麽積極，睡覺都會笑醒。去看書吧！“啊，我又得看書了。平時到處補課。我太累了，還得看書！
但是，我們這些“臣子”怎麽敢得罪“皇帝”呢？無奈之下，我慢慢走進書房，雙腳像灌了鉛壹樣，每邁壹步都要費很大的力氣。我不情願地拿出壹本安徒生童話翻了翻。雖然我的身體在房間裏，但我的心已經買了壹臺電腦。二十分鐘後，我媽進來問:“妳有什麽感覺嗎？”我很責怪我媽。不擡頭，沒人來。我媽看到我的學習態度，我心裏明白我的感受，但我還是沈默了。突然，媽媽用慈祥的聲音對我說:“沒關系，五分鐘後妳就可以去玩了！”“我壹聽到這個，心裏的喜悅就別提了。於是，我開始認真讀書，再也沒有責怪過媽媽。
讓我驚訝的是，在這短短的五分鐘裏，我驚訝的發現書中人物和動物之間的故事都很有趣，都仿佛在我眼前活了過來，我連續看了四十多分鐘！都是心理作用！媽媽，這壹招真的很高！
我開始對閱讀產生了壹點興趣。沒事幹的時候總是打開看幾個小時！我媽媽總是抽時間陪我讀書，因為我讀書並不孤獨。大約半年後，我完全喜歡上了閱讀。我媽還讓我準備壹個筆記本，這樣我看書的時候就能記住壹些漂亮的單詞。又叫我看的有些不耐煩，還可以看看筆記。說對我的寫作有很大幫助。就這樣，我每天都在讀，每天都在記，每天都在學，我的詞匯量也在不知不覺中變得廣博了。果然“天道酬勤”。四年級上學期，我的第壹篇作文名列全班第壹。這使我深受鼓舞。那時候我深深體會到媽媽的良苦用心，更愛讀書了。
“書籍是整個世界的養料”；“書中自有顏如玉”。這兩句真的很精彩。但是，妳壹定要讀好書，壞書會讓人陷入終身泥潭！朋友們，和好書交朋友，讓我們壹起在書的海洋裏飛翔吧！
我和我的書的故事作文是450字左右。
書，多麽簡單平凡的眼啊！但是，它在我心中占據了非常高的位置。在記憶的長河中，總有壹個“書的故事”在腦海中蕩漾，我和書結下了不解之緣。每當我拿著壹本有書皮的書，我都會情不自禁地想起過去...
書籍對我來說是多麽重要啊！如果我相信生命排在第壹，那麽書壹定是僅次於生命的——排第二。我為書哭過，也為書傷心過。也許這就是我對書的依戀。每當我看壹本書《退休》的時候，我就感到無比的難過，就像挖了我壹半的肉。我小心地把書藏在書櫃裏。我不忍心挖出自己的骨肉。
不僅如此，我還為了書“賣了命”。很難相信，但這絕對不是謊言，而是發自內心的真實。小學二年級的時候，哥哥給我學了壹本書，我很喜歡。但是因為我的知識不夠深刻，所以看起來很難——我得去查字典。壹天，我坐在壹個淺池塘的岸邊。夕陽無限美，我卻無心欣賞。我還是把書捧在手裏看著。但是當我在字典裏查的時候，那本珍貴的書“溜了”，砰的壹聲掉進了池塘裏。壹瞬間，我就像壹只失去了靈魂的動物。我壹頭紮進水池裏，試圖去救掉在水裏的課本。書被感動了，但那件令人遺憾的事又發生了。我遊泳不公平！我不夠高，不能踩在地上。我抱著書在水池裏掙紮。也許是天意，這壹刻大哥出現了，我得救了。然而回到家，卻被打被罵。我哭了，眼裏充滿了無限的痛苦和悲傷，但不是因為挨打，而是因為書的不幸遭遇。所有的書都濕透了，當我打開書時，我看到了泥濘的那本...我又哭了。也許妳會取笑我的行為，但如果妳我都有同感，恐怕妳也沒辦法。
書，我壹生的夢想就是擁有全世界的書。我甚至夢想過，但也許這是壹個無法實現的願望。但是，我並不感到絕望，因為在每壹個春夏秋冬，都是書籍陶冶了我的情操，陪伴著我成長和生活。所以，我無比欣慰。但是提醒壹句:都是健康有意義的書！
O(∩_∩)o希望能幫到妳，
O(∩_∩)o請及時給個贊或者采納。非常感謝！(*^__^*)
ⅲ我和足球的故事450字五年級作文(記得嗎
我和足球的故事
直徑不到幾米的黑白足球讓世界為之夢想。足球比賽是壹場沒有硝煙的戰爭。足球影響著世界，足球和我都成長了。
當我很小的時候，我不知道什麽是足球。我只是覺得踢著比自己小不了多少的足球，是如此的充實和有趣。後來，我漸漸喜歡上了看球。幸運的是，我記得的第壹場比賽是我家鄉的球隊奪冠。看著那些近乎瘋狂的人，我漸漸從不解學到了理解。我和足球交朋友，因為我知道足球可以和榮譽聯系在壹起。
那壹年，中國隊在亞洲杯上獲得了第二名。至今忘不了日本手球的憤慨和對中國的深深遺憾。我更了解足球。原來足球也需要愛國。
後來不知道看了多少場足球比賽，我喜歡的球隊贏了或者輸了。“輸贏是兵家常事”和足球聯系在壹起就是如此。我常常羨慕貝利華麗的步法，叠戈馬拉多納的靈巧霸氣，c羅三次重傷三次復出的勇氣。踢球需要壹種精神，傲慢，冷靜，當然還有不可或缺的* * *。
每當我拿著球在球場上跑來跑去的時候，我總是告訴自己，我沒有巨星的技術，但我壹定要有巨星的產品，所以我很少惡意犯規，很少在球場吵架，踢最純粹的足球，享受球場的樂趣。我常常想，足球壹定不能卷入暴力或糾紛，否則，世界上的凈土就會少壹些。
後來，我把我在足球場上的態度帶到了生活中。足球的努力、* *、樂觀、向上，為我打開了壹扇人生之門。有了足球的陪伴，我挖到了人生的壹桶金。
每個人都有自己的故事，結局都不壹樣。然而，重要的往往不是結局，而是我們是否是最好的英雄。
ⅳ我和書的故事五年級作文400字。
好書是睿智的長者，是開啟知識之門的金鑰匙。多讀書可以讓笨人變聰明，多讀書可以不斷提高自己的寫作能力。
小時候不太喜歡讀書，壹直把精力花在做手工上。所以我的寫作能力壹直不是很好。每次寫作文，都更像是被折磨。
有壹天，當我放學回家時，我看到我的書桌上有壹張我媽媽和爸爸留下的紙條。他們要去看奶奶，他們將在7點左右回來。當他們餓了，他們會先吃桌上的米飯。做完作業後，我狼吞虎咽地吃了桌上的米飯。感覺很無聊，不自覺的抓了壹本童話看。我越讀越著迷。以前從沒覺得書這麽好。直到爸爸媽媽回來敲門，我才驚醒了那個沈迷於書本的人。我不情願地放下書去見父母。
我甚至哭著要書！壹天，我把壹本我最喜歡的書放在床上。沒想到，兩歲的弟弟來到我們家。他壹進臥室就發現了我的書。他可以很好地“毀掉”我的書。我再來看的時候，他把書的5頁都撕了，有25頁，有77頁。我忍不住心痛，流下了眼淚。直到我父親給我買了壹本新書，我才感覺好壹些。
我和這本書的故事永遠不會結束，反而會隨著歲月逐漸豐富。
ⅳ小學五年級我和書的故事作文500字。
我和這本書的故事
“讀萬卷書，下筆如神”是唐代詩人杜甫的詩句，也是壹段珍貴的學習經歷。我是壹個愛讀書的女孩，我找到了讀書的樂趣。現在讓我告訴妳壹些我讀書的趣事吧！
臨近中秋節，媽媽說:“竹子，妳去買盒月餅吧！”“壹聽說要買月餅，我高興得跳了起來，因為我是壹只貪吃的貓。我拿了錢跑了出去。在路上，我開了壹家新書店。我看到裏面五顏六色、整整齊齊的壹排排書，就毫不猶豫地進去了。”啊，有我最喜歡的書，西遊記！“我迫不及待地拿起西遊記，壹頁，兩頁...我像壹個饑餓的人撲在面包上，貪婪地閱讀...西遊記裏的孫悟空願意為師傅打拼，唐僧因為誤會三番五次想和孫悟空斷絕師徒關系，但孫悟空並不懷恨在心。在唐僧遇到困難時，他義無反顧地扔下妖魔抓住妖怪，壹次又壹次地把唐僧從危險中解救出來，確保了唐僧在天下平安，獲得了西天取經...我像壹條小魚在知識的海洋中遊泳...正當我看得津津有味的時候，只聽旁邊書店的阿姨說:“關門，關門。“我只知道我從中午3點看到晚上9點。
當我合上書時，我已經把買月餅的事忘得壹幹二凈了。回到家，媽媽生氣地問:“妳在哪裏買的月餅？”我突然意識到我忘記買月餅了。我低下頭說:“媽媽，我……”我媽媽很生氣。“妳去哪兒了？”我們到處都找不到妳。”我回答，“媽媽，我路過壹家新開的書店，進去看書。妳也知道我是個“書蟲”。我壹看到書店關門，就忘了買月餅。媽媽，對不起！”我媽對我說，“原來如此！“媽媽錯怪妳了，跟妳說對不起。讀書是好事，但妳得告訴妳媽媽，不然我們會因為妳去了哪裏而急著找妳玩。”誤會已經解決了。我以後壹定會在書店看很多有用的書，增加自己的課外知識。
小朋友，說說妳讀書的故事吧！
ⅵ人教版五年級上冊第壹單元用450字寫出《我和書的故事》。
高爾基說:“讀壹本書就像打開了壹扇生活的窗戶。”
培根說:“讀書給人以快感、光彩和才華。”
我認為:“書籍就像神秘的寶石，蘊含著無限的價值；書籍是知識的寶庫，使無知的人變得博學多才；書籍就像忠實的朋友。當妳遇到困難的時候，他們總會默默的給妳幫助和支持。“因此，我愛書，甚至到了癡迷的地步。
我依稀記得，在我很小的時候，我媽每天下班回來，總會把我抱在腿上，壹本壹本的給我講故事書。我總是靜靜地坐著，津津有味地聽著，仿佛置身於書中描述的世界。當我媽說到精彩的事情時，我會使勁拍手。那壹刻，我媽媽見到我會壹直很高興...
二年級的時候，我有了自己的第壹本書——《海底兩萬裏》。那天晚上，我專心致誌地做作業。媽媽遞給我壹本書，我定睛壹看，書的封面上有壹幅神秘的圖畫:壹個戴眼鏡的弗蘭肯斯坦，坐在壹只奇怪的魚形船上，開懷大笑。幾條渾身五顏六色條紋的石斑魚在怪船周圍遊來遊去，仿佛在看著闖入它們世界的不速之客。我壹下子就被它深深吸引住了，立刻從媽媽手裏搶過書，立刻打開書看了起來。不管他的作業是什麽，先放壹邊。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已成為我的壹切。不知道過了多久，突然聽到媽媽的叫聲“作業寫完了嗎？”直到那時我才想起我的作業還沒有完成。匆匆寫完作業，偷偷把書抱上床。夜深了，房子很安靜。我又輕輕翻開書，繼續和書中的尼摩船長壹起徜徉在奇妙的海底世界...
第二天醒來的時候，我發現那本書還牢牢地抱在胸前。接下來的幾個星期，書白天陪我上學，晚上陪我睡覺。他已經成為我生活的壹部分。
自從接觸了《海底兩萬裏》這本書，我的愛書情結就壹發不可收拾了。我迫不及待地想進入書的世界。這本書向我展示的比我想象的要多。那是壹個與現實世界完全不同的幻想世界，比現實世界更豐富、更精彩。《壹千零壹夜》、《格林童話》、《十萬個為什麽》、《昆蟲》……像漩渦壹樣把我吸到了書海的底部，卻久久不能浮出水面。
ⅶ作文:我和書的故事五年級450字左右。請幫助優等生。
ⅷ我和書的故事:壹篇450字的優秀作文
高爾基有句名言，書是人類進步的階梯。的確，書在人生的道路上占據著重要的位置。我很小的時候就很喜歡聽別人學習。睡覺前，我得聽媽媽讀幾個故事，才會睡著。我聽了很多故事，我可以用壹本書壹字不差地給家人讀很多故事。其實當時我也不認識幾個字。長大了，知道了壹些讀書的方法，經常壹手拿著筆，壹手拿著字典，兩腿之間夾著壹本書，壹看就愛不釋手。那時候，雖然我已經知道讀書可以豐富人的心靈，可以學到很多新的東西，但是我對書的理解也僅僅如此。上了小學，讀了壹本又壹本名著，壹次又壹次聽到老師對這本書的贊美。我發現書在我們的生活中占據了不可或缺的地位，我的想法也在日常生活中得到了驗證。我三年級的時候，德育老師曾經舉辦過壹次大規模的辯論會，討論集體活動到底有沒有好處。那天晚上作業很多，很晚才寫完。我的父母不在那裏。我急得像熱鍋上的螞蟻壹樣圍著桌子跑。突然，我的眼睛亮了——書！我找了壹本關於辯論的書，正好包含了這個主題的內容。我很高興，很快就完成了任務。還有壹次，這本書給了我很大的幫助。老師讓我們找壹些成語故事。我及時把成語故事書搬了出來，從中背了幾個。第二天班主任表揚了！我做過對不起書的事。小時候還懵懂無知。有壹次，我在讀壹本名著，但是裏面的大部分句子都是看不懂的。於是我急得把那幾個句子劃掉，直到劃了五六頁才放棄。現在我覺得是後悔。不知不覺，這本書已經陪伴了我將近十年，不，應該更久，因為我媽說我在她肚子裏的時候，已經每天給我讀故事了。我和書的關系越來越近了。我的禮物從壹個可愛的玩具變成了壹本書。現在我最大的愛好就是讀書，收集各種好書。大家壹起做讀者吧！我是壹個徹頭徹尾的書迷，比如科幻書、童話、歷史書、偵探書……我什麽都看，我壹直都在看。我生活在壹個充滿書籍的家庭:父親愛讀書，從我懂事開始，父親就每天睡前給我講故事，直到現在還在講。我媽媽也喜歡閱讀。織毛衣的時候，翻開這本書壹看就入迷，弄錯了幾根線。這樣的書香門第，誕生了小書迷——我！以下是我和書的故事。場景壹——在被窩裏，“夜深人靜的時候，壹個黑影穿過叢林，跳躍著……”“是誰？都12點了，還嘟囔這麽恐怖的壹句話？”場景二——“爸爸，爸爸？”哦？哈哈哈，我的“爸爸”睡著了，聽不見我說話。於是，我拿起壹本黃金作文的書，蹲在廁所裏，津津有味地讀了起來...看了n個小時，我的“爸爸”醒了。“是誰？這麽晚還不睡！”之後還會有另壹種“筍炒肉”...場景3-放學路上“求妳了！就借給我吧！就壹天！”我纏著李澤堅，他終於同意借給我全集。我拿著壹本書邊走邊看。裏面有很多很好看的情節，我壹個壹個看。“什麽時候！”的壹聲，我在哪？為什麽白天妳面前有那麽多小星星？閃爍的星星，滿天都是小星星……我看得入迷，撞到了壹棵樹上。“哎，我的人生完了！”場景四——桌洞的“秘密”這是我“不懈努力”鉆研的故事。讀書是好事，不分時間、場合、內容都不能讀。在合適的時間選擇健康的書籍，對妳的身心最有益。
ⅸ我和書的故事作文450字。
【我和書的故事作文450字】書為我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了壹個無限的世界。我和書的故事作文450字。正如高爾基所說:書籍是人類進步的階梯。每當我翻開壹本書，就會走進壹個有悲歡離合，有悲歡離合的精彩世界。書教會了我什麽是真，什麽是善，什麽是美，什麽是假，什麽是醜。書籍成了我的良師益友。提起我和書的故事，我還記得第壹次去新華書店的時候。壹走進新華書店，我就被這壹切震驚了。我從來沒見過這麽多書！它無所不在。真是書的海洋。於是我壹個個看起來就像壹只貪婪的餓狼。那壹天，我第壹次體會到了讀書的魅力。還有壹件事更有趣。有壹天，我在看書的時候，媽媽叫我去買瓶醬油。我趕緊跑到小店，張口就說，小二，拿瓶醬油來。小學五年級的作文是《我帶書的故事作文450字》。店主瞪大了眼睛，我又喊了壹聲，小二，拿瓶醬油來。店主沒有反應，我才恍然大悟，我是在用書上的語言說話。我馬上改口說，叔叔，不好意思，我想買瓶醬油。回家的路上，我邊走邊忍不住笑，笑自己對讀書如此著迷。我是和書壹起長大的，我從書中學到了很多東西。書也教會了我做人的道理。書籍是我的安德魯熊。
陳子愷，振德街小學五年級