| 小題1:詩句抒發了作者對自然的喜愛，對故鄉的思念以及對自己不得誌的惆悵之情（3分）作者騎馬穿山間小路而行，領略山野旖旎的風光，但山間美景勾起了作者對故鄉的思念，景色雖美但是自己卻有家難歸，仕途多舛，自然產生“惆悵”之情（2分） 小題2:動靜結合（或以動襯靜），詩句第二聯先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數峰之靜，動靜結合，以動襯靜，突出秋日山野之寂靜；遠近結合，詩句的第二聯寫遠景，第三聯寫近景，即宏大開闊，有細致入微，景色層次分明；成功運用擬人和比喻的修辭手法，數峰無語，將峰巒人格化，突出其靜。作者又用“胭脂”“白雪”比喻“棠梨”葉色和蕎麥花色，顯得絢麗多姿，美不勝收；（以上每點2分，如果學生答視聽結合該點給1分） |
| 小題1: 試題分析：這是壹道探究詩歌的情感的題目，探究詩歌的情感註意標題、註釋和詩中表情達意的詞語，此詞註意註釋中的“被貶”及詩中的詞語“野興”“惆悵”“吾鄉”。 小題2: 試題分析：這是壹道寫景的手法的分析的題目，寫景的手法註意順序、著眼點和手法，此題的順序分明由遠及近，著眼點繪聲繪色，手法主要是“動靜結合”“以動襯靜”修辭主要是“比喻”“擬人”，答題時註意集合詩歌具體分析。 |