自古以來，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關於離愁的詩更是數不勝數，離鄉之情，別友之情溢滿了文化史。
身處異地，唐代大詩人李白在《靜夜思》中寫到“舉頭望明月，低頭思故鄉”月色淒涼，作者獨自壹人身處異鄉，望著那輪皎潔的明月，思鄉之情不禁油然而生，想起自己在故鄉的壹切，不禁感到無盡的酸楚，只能對月空吟，留下這千古傳頌的名句。
背景離鄉，李月也曾吟誦到“仍憐故鄉水，萬裏送行舟”把自己對家鄉的依戀轉化為家鄉水對自己的萬裏送別，構思何其巧妙，感情何甚強烈，鋪案寫下這傳頌千古的名句.
與多年好友相別，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海內存知己，天涯若比鄰”與好友相交多年，而今日壹別，卻不知何時才能夠再會，自然心生不舍，但詩人卻以樂觀的態度，拋開惜別之情，絲毫不會哭哭啼啼作兒女態，揮豪寫下這千古流傳的送別佳句。
而面對離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：“勸君更盡壹杯酒，西山陽關無故人。”以敘述的口吻，傳情的動作表達真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟寫下這流傳千古的佳句。
喜歡讀古詩，體味古詩中的離情別緒，我仿佛經歷了壹次旅遊，沈醉***中，甚至讓我不想醒來。
2. 我的老師作文結束語以古詩的形式[我的老師作文開頭]老師，您是美的耕耘者，美的播種者，
我的老師作文開頭
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們壹桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要壹杯水的時候，絕不送上壹桶水；而當需要壹桶水的時候，也絕不給予壹杯水。適時，適量地給予，這是壹個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。
3. 《母愛》作文結尾怎麽寫,要壹首古詩哦世界最無私、最偉大、最崇高的愛，莫過於母愛。在我的學習生活中，媽媽給了我無微不至的關愛，在媽媽的關愛中，我健康、快樂地成長著。
每當遇到困難的時候，媽媽總是形影不離地陪伴著我。記得有壹次，由於吃了不幹凈的東西，我生病了，壹整夜又是發燒，又是拉肚子。媽媽非常著急，她壹會兒幫我量體溫，壹會兒幫我拿藥。第二天早晨，我睜開眼睛看到的是她眼睛裏充滿了血絲和壹臉疲憊的樣子。我知道，她已經壹夜沒合眼了。可她仍然面帶微笑地對我說：“可好點了？”聽著媽媽的話，我的心裏酸溜溜的。
媽媽同時還是我的“鐵桿”支持者。每當我取得好成績的時候，媽媽總是在遠處高高地豎起大拇指，為我祝福；每當我失敗的時候，媽媽總是鼓勵我繼續努力。讓我記憶最深刻的就是2007年參加全省古箏大賽的時候，我們壹起去的三個好朋友，她們的成績都比我好。當我得知比賽結果時，心裏難受極了，眼淚也忍不住流了下來。媽媽輕輕地擦幹了我的眼淚，把我拉到壹邊，小聲地對我說：“比賽結果並不重要，重要的是這次我們有勇氣參加了，而且看到了其他同學的優點，也發現了自己的不足，回家後我們還需要繼續努力，下次再和她們比壹比，好不好？”
“慈母手中線，遊子身上衣。”
4. 誰幫我寫 作文 我愛古詩文我與古詩文
中國古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有壹種精辟的美，壹種其他文體無法取代的美。 面對那些小說，故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.我喜歡它意境優美，含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞. 我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背壹二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由於背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅壹年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的嶽飛…… 通過誦讀古詩文， 給我了很大發。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我知道了子女對母親的深情；愚公移山的故事，讓我知道了世上無難事，只要肯登攀的道理；賣油翁的故事，生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。 古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有壹次，我與同學為了壹件小事鬧翻了，心裏十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”壹—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為壹件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最後，我主動道歉，“化幹戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。 古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀壹首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多麽深沈激越的報國情懷！ 床前明月、水上芙蓉，生活中的壹點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經在我的心中占據了壹個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是壹項任務，更是壹種樂趣。古人的才情讓我們許多後人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們壹起“讀千古美文，做少年君子！” 希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
5. 我的老師作文結束語以古詩的形式[我的老師作文開頭]老師，您是美的耕耘者，美的播種者，我的老師作文開頭。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。 您給了我們壹桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要壹杯水的時候，絕不送上壹桶水；而當需要壹桶水的時候，也絕不給予壹杯水。
適時，適量地給予，這是壹個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。
6. 作文《我愛詩歌》前幾天，我閑著沒事，便與媽媽談起了那美麗生動的詩歌。
我拿起詩集，找到我最喜歡的壹首詩，用徐而不疾的語調朗誦起來。朗誦完後，媽媽給我以熱情的掌聲。媽媽感嘆說：“我女兒讀得真棒！這首詩的確寫得好，每壹句、每壹字都充滿了童真、童趣、童心。‘兒童是天生的詩人’啊！”
媽媽的話使我想起壹個小故事：有人問“什麽是流星”。孩子們的回答是：老遠老遠飛來的螢火蟲！外星球的
小精靈，夜色裏，它們的眼睛特別亮！大學生的答案是：流星就是隕星，它們從宇宙空間掉進大氣層時速度極快，於是與空氣摩擦並燃燒發光，與星星很像，所以叫流星。大學教授的話就更嚴密了，還補充了隕石與隕鐵的區別呢！講完小故事，我自豪地問媽媽：“妳說，誰的回答美？”
媽媽沈思了壹會兒，說：“當然是孩子的回答美妙，充滿神秘色彩，給人以無限的想象空間。妳這麽喜歡詩，何不自己也寫寫，體驗童心帶來的快樂呢？”媽媽還和我壹起讀了《錢江晚報》上刊登的諸暨9歲男童獲冰心作文獎的文章《媽媽回來了》，還有報紙上“作文界”的有趣習作。讀了這些文章，我領悟到：只要把自己的感受寫下來就行！我的信心鼓了起來。媽媽還送給我壹本精美的小本子，作為我第壹本詩集。
我開始寫詩了！每次寫完後，讀壹讀那連綴成句，錯落有致的詩句，心好似飛到了空中那樣——棒極了！
就這樣，我更愛詩了。漸漸地，讀詩就成了我的習慣，寧可食無肉，不可居無“詩”！我要用詩歌描繪出身邊的景，身邊的物，身邊的人，身邊的事……寫下來，把它當成存折，讓童心永放光芒！
7. 關於《我愛詩歌》的作文我愛詩歌，詩歌卻不愛我！我並為因此埋怨過什麽。
詩歌是壹種純粹的文學，它的空間無限美麗，美麗的讓我無可企及。在詩歌面前，我通常面紅耳赤，啞口無言，我是它的奴隸。為了它，我願啃遍世間所有艱澀的文字，直到把我自己埋在紙堆中去沈思。有了它，我才會瘋狂，從古代趕到當代，駕著歷史的牛車卻壹無所獲。離了它，我會失落，我找不到自己的方向，不知道風兒究竟該向哪裏吹，即使我已經暈頭轉向了。是誰給我夢想，是誰讓我瘋狂，妳知道，是妳，別無他人。
像陳年的老酒，無論我怎樣去品嘗，妳都是甜的，香的，而對於我這樣壹個喝白開水都有感覺的人來說，是妳讓我去“墮落”，但我並不恨妳。像長睡不醒的夢，妳壹遍又壹遍地 *** 著我的大腦，讓它演繹著無數個浪漫，無數個歡顏，繼而妳又把我弄醒，狠命地扔向顯示的深淵，讓我大哭大喊。然而，我還是愛妳，死了也愛。像壹個無知的小孩，我光著腳丫從妳的身邊走過，妳嘲笑我，不理我，背對著我，我總是不知趣地纏著妳，自作多情地笑著，盡管面部肌肉僵硬，我還是得制作兩個酒窩，象征性地安在那兒，破壞我自己的形象，同時也丟妳的臉，妳笑我笨，我承認，無法取悅妳這樣的人，我認命了，但我不會去死，因為妳還活著。八年的時間，我緊跟著妳，妳卻總要逃避，該死的，是我。
我愛詩歌，我為妳哭過，我始終堅信在我淚水的澆灌下妳會更美，其實沒必要，從壹開始，妳在我眼裏就是最美。我愛詩歌，我為妳付出的太多太多，我把夢想與未來都依托給了陌生的妳，得到的只是妳偶爾的壹個慘笑，讓我顫栗，我心甘情願，我喜歡這種感覺，最重要的是已經習慣了。我愛詩歌，我為妳改變了許多許多，房前的樹，屋後的河，都已成為雕塑的那壹刻，我也同化了，我寧願做壹尊醜陋的雕塑，遠遠地註視妳只是我的目光，靜靜地在天空中徜徉。我愛詩歌，所以我是瘋子，我會在大夏的晚上，做在臺燈下享受“燒烤”的滋味，任憑屋外的涼風呼喚，我寫下壹行，流淚十行，吐血千行，但我還是活著，活的心寬體胖，我該知足了。
我愛詩歌，我會扔掉手鏈，讓妳做為我的裝飾。
然而，詩歌卻不愛我。
八年來，妳讓我成千上萬次地絕望，妳讓我從戴著紅領巾的小學畢業生滄桑到了無所事事的大壹浪子，妳讓我的每壹次希望都化為泡影。妳讓我敢於在數學課上大聲吟唱，妳讓我遠離父母關切的目光，走向孤島，自己去生寸，去退化，妳太高貴了，我只能低頭尋找踮腳的石頭，我相信幾萬年後我會與妳同高地。我未受過寵，即使有，那也只不過是眾多打擊後的壹個撫慰，蒼白而無力。那種從幽谷裏飄來的聲音，妳讓我何從尋覓？走遍了千山萬水，我發我還在妳的身旁，請妳忍耐，忍耐我的“厚顏 *** ”，忍耐地球的萬有引力，忍耐妙不可言的緣分吧！
今天，我又壹次被妳嘲弄而倒地。榕樹下的美麗，我沒有資格去欣賞，即使去了，我也不懂。紛飛無言，看來我真得紛飛了，而且是無言。我想在雨中接受生命的洗禮，在雨中呼吸妳的余味，在雨中留下十九年來唯壹的壹笑。為什麽？為什麽我愛詩歌，詩歌卻愛我，失敗至極，郁悶至極。
末了，我要為我的執著再寫壹首詩歌，題目叫做：everything I do ,I do it for you !