二、收尾方式是常見的收尾方式。比如《美麗的小興安嶺》壹課，作者按照總描述—分描述—總描述的結構，在總結了小興安嶺壹年四季的變化和當地的土特產、珍貴藥材後，用了“小興安嶺是壹個巨大的寶庫，是壹個美麗的大花園”。最後，總結全文，指出文章的中心。比如《彈珠街》《壹個蘋果|大森林的主人》等文章都采用這種方法。這種結尾方式適合寫關於人的文章，記筆記，寫風景，是我們常見的結尾方式。寫作時，學生要註意:如何概括全文，如何提煉文章的中心思想，避免重復文章的基本內容或重復開頭。
三、問題結尾法是在結尾以問題(反問句或反問)的形式提問。
比如《壹夜的工作》這壹課“看，這就是我們中國人的總理，我看到他工作了壹夜。他每天晚上都這樣工作。妳見過這樣的總理嗎？”結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用。
這種結尾方式適合以作家為中心的敘事。寫作文時，學生要註意提問。反問句的目的是表達自己的真實感受，而不是牽強附會。
四、抒情方法是指在結尾，作者對所描寫的事物表達自己的真情實感，贊不絕口。
比如《金鉤》這壹課的最後，我寫道:“我擦幹了眼淚。我小心翼翼地把舊顯示器留下的掛鉤包好，放進貼身的口袋裏。我想，革命勝利後，壹定要送到革命烈士紀念館，讓我們的子孫後代瞻仰。在這個布滿紅銹的鉤子上，閃耀著金光！”最後，老班長關心同誌、舍己救人、忠於革命的品質躍然紙上，激起讀者強烈的* * *。如《海上日出》、《珍貴教材》、《桂林山水》、《橋》等課文都采用這種方法。
這種結尾方式適合寫人、做筆記、寫山水的文明。學生在寫作時，要註意抒發感情和感受，不要無病呻吟。
第五，啟發式結尾法給人壹些教育或啟發，作者可以用恰當的文字讓讀者去思考，給人壹種“言盡而意無窮”的感覺。比如《小馬過河》結尾是“...這條河既不像老牛說的那麽淺，也不像松鼠說的那麽深”。這引起了我們的深思:無論做什麽事，都不能只聽別人說，而要自己去嘗試。此外，如《夜行草上》、《在艱難的歲月》等，文末都采用這種方法。
這種結尾方式適用於童話和寓言，學生在寫作時要註意給讀者留下思考和想象的空間。不要光著寫。
比如《夜行草地》這壹課，結尾是:“風在吹，雨在下。黑暗籠罩著大地，‘記住革命！我擡起頭，穿過無邊的風雨，穿過無邊的黑暗，仿佛看到了壹條光明的路，通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，朝著部隊的方向走去。作者首先描寫了惡劣的自然環境，然後描寫了“我”的心情，最後描寫了“我”勇往直前的形象。
這種結尾方式壹般適合寫人物、筆記、風景類的文章。學生寫作時要註意描寫要為突出中心服務，避免無目的描寫或為描寫而描寫。
七、展望未來結尾法是在描述現狀、鼓舞人心、激發鬥誌之後，在結尾展望未來。
比如富饒的西沙群島盡頭，島上的英雄兒女日夜守護著祖國的南大門。隨著社會建設的蓬勃發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。“這樣結尾緊扣主題，照顧文章開頭，連接重點和文章主體，既能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，又能啟發和鼓舞讀者。
同學們，在寫作的時候，妳們要註意，如果壹篇文章的開頭是為了指出中心，那麽結尾通常是為了展示未來。同時，展望的內容必須與文章的中心思想相關，切忌生搬硬套。
寫文章的結尾-
第壹，自然流暢的結果解釋方法
這種結尾方式通常以某事的結果來結束文章。故事講完，文章就結束了。如“林沖棒打洪”的文字取“洪忍辱走開”末了，看完正文，不覺得拖泥帶水，反而覺得淋漓幹凈，為林沖打洪鼓掌。
二、畫龍點睛的全文總結方法
這個結尾是用簡潔的語言總結全文，揭示文章的中心。比如《鄭成功》這篇課文，我們永遠不會忘記民族英雄鄭成功收復臺灣省、建設臺灣省的豐功偉績。結尾總結了全文，給讀者留下了深刻的印象。
有時也可以用名言、警句或詩詞來總結全文，這樣的結尾簡潔明了，起到畫龍點睛的作用。比如《霧凇》壹文的結尾，寫著:“人們漫步松花江畔，欣賞瓊樹玉樹的各種枝幹，不禁贊嘆:這真是‘如壹股春風，夜來，吹開萬株梨樹的花瓣’！”
三、引用開頭的第壹個和最後壹個回聲法
結尾是各類文章很常見的結尾方式。這種結尾方式有多種形式，有的與同壹句話相呼應。比如茅盾《贊美楊樹回聲》的結尾和開頭:“我要大聲贊美楊樹！”開頭還有壹個問題，結尾回應開頭的問題。比如《海底世界》這篇課文的開頭是“妳知道海的深處是什麽樣的嗎？”結尾是“海底真是壹個景色奇特，物產豐富的世界！”
第四，隱含而深刻的啟發式聯想法
這樣的結局，語言含蓄，回味無窮，促使讀者去思考，去想象。比如《凡卡》的結局，既襯托了凡卡命運的悲慘，又給讀者留下了再創造的空間，加上的兩個省略號收到了無盡的文字之美。
好的結局有很多種。以上只是壹些常見的結局。學生可以根據不同文體和表達方式的需要，靈活選擇合適的結尾，以增強文章的感染力。
文章結尾怎麽寫(2007-01-16:48:12)分類:精華轉載文章結尾是文章內容發展的自然結果，是文章的總結論。壹篇文章的結尾往往取決於文章的內容、文體的性質和寫作的具體情況，沒有固定的公式。比如“或者總結全文，揭示主旨；或者展示未來鼓舞士氣；或抒發情懷，以增強文章的感染力；或者語言含蓄，讓讀者隱藏自己的思想。好的結尾不僅能深化主題，而且耐人尋味。文章結尾的基本要求是:根據文章的內容發展和作者的思想脈絡自然地寫，不拖泥帶水。例子如下:1提出對偉大光明的祖國的希望，願妳永遠“像太陽壹樣升起”！楊朔:《泰山日出》號召所有忠誠、坦率、積極、正直的黨員人民團結起來，反對某些人的自由主義傾向，使他們向正確的方面轉變。這是思想戰線的任務之壹。毛澤東:《反對自由主義》3指出了方向:“鬥爭是改革現實的杠桿，是億萬人民攀登四化高峰的堅實階梯。只有不懈的堅韌和壹流的攀登，才能壹步步接近輝煌的理想高峰。讓我們在四個現代化的偉大征程上譜寫自己的奮鬥之歌。"陳群:《理想的階梯》4強調寫讀書筆記的作用，也要養成勤讀書、反復學習的習慣，既能鞏固學習收獲，又能加深理解。吳:自然收集到《做好讀書筆記》全文時，他才四十二歲。初中語文教材第壹冊是中小學通用教材，6總結了80年來的奮鬥歷程和基本經驗，展望了新世紀的艱巨任務和光明前景。綜上所述，我們黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。(《中國* * *產黨八十年的奮鬥成就和基本經驗》)7含蓄深刻耐人尋味在這個夜晚，我做了壹個奇怪的夢，夢見自己變成了壹只小蜜蜂。楊爍:《荔枝蜜》八點，主題是與困難作鬥爭，樂趣無窮。吳伯簫:“記得壹個紡車”9抒情討論我愛秋天。我愛我們這個時代的秋天，我希望這偉大的秋色永遠留在人間。峻青:秋色頌10以壹個人物描寫“是我的——”結尾。她生氣地喊了半句就轉身走了。月光下，我看到她的眼睛亮晶晶的，我也看到了棗紅底色上象征著純潔和親情的白色百合被，蓋在這個拖著竹子的普通小夥子的臉上。茹誌鵑:《百合》11以景物描寫結尾。當我們花了壹整天的時間看這座建築時，萬道俠的光灑在外面的綠樹上，杏樹的墻上，酒灑在天安門廣場的紅墻黃瓦上，散發出燦爛的光彩。孫世凱:雄偉的人民大會堂12以壹首詩結尾。人們說，如果陳毅同誌還活著，他壹定會寫壹首詩，和我們壹起歡呼:今日萬裏歸誰？十月紅旗滿天飛！顧寄南:黃橋餅幹13結束時，毛主席站在黃河邊，看著這壯麗的景色，笑了。臧克家:《毛主席笑看黃河》14呼應開頭:肆虐的大雪已下了半尺多厚，人間壹片霧蒙蒙。End:風更大了。雪，越來越大了。杜鵬程:《夜行幽靈》