揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。
西飛白日忙於我，南去青山冷笑人。
孤枕不勝鄉國夢，敞裘猶帶帝京塵。
交遊落落俱星散，吟對沙鷗壹愴神。
譯文：
徘徊在長江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風雨煙波壹如舊時模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。
夕陽易逝，歲月催人老，兩岸的巍巍青山冷眼看著我壹路向北，它自巋然不動也無所謂人世的歲月無情。
壹個人在漫漫旅途中，難以承受對故鄉的思念，我那經歷了壹路顛沛而破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風塵。
舊日裏壹起遊學論道的相投之人如今四散分離，都不止漂泊何處了，只剩我孤身壹人對著沙鷗吟詩發楞，傷感著離別與孤寂。
（1）“客愁”在詩中表現在哪些方面？請加以概括。
奔波忙碌(幾問津、忙於我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(鄉國夢)，朋友零落(交遊落落)。
(2)指出“吟對沙鷗壹愴神”中“沙鷗”意象的作用。
以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
第（2）問：指出“吟對沙鷗壹愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）
參考答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
（4）分清修辭，明辨技巧。（怎樣寫的？）（鑒賞——體悟佳妙）
抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、融情於景等）。
修辭格：對偶、排比、反復、比喻、比擬、誇張、借代、雙關、互文、疊詞。
表達技巧：賦、比、興，渲染與烘托，對比與襯托，聯想與想象，象征與用典，動靜結合，虛實相生，化抽象為具體，托物言誌，借古諷今，寓情於景等。煉字也常常作為鑒賞的考查點。
在壹首詩中，“表達技巧”的使用顯得最豐富、最靈活；對於壹首詩的理解，“表達技巧”常常最關鍵、最重要；高考中，“表達技巧”的考查“設點”最多、“考頻”最高。考生如果對這些表達技巧不熟悉、不了解，就會出現答題障礙，不能真正讀懂壹首詩，更談不到上升到理論層面去鑒賞了。
所以只有明辨表達技巧才能體悟詩歌的佳妙，明辨表達技巧是能夠進入鑒賞層面去欣賞古詩的保障。