我最早接觸到的文章就是古詩文了.記得在我還沒上小學的時侯，爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了.春眠不覺曉，處處聞啼鳥.夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然的<<；春曉>>；我張口就來.像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪.其實當時我並不知道什麽叫古詩文，直到上學後我才慢慢有了了解.李白，杜甫，白居易；唐詩，宋詞，明清小說；<<；三國演義>><<；水滸傳>><<；西遊記>><<；紅樓夢>>；。.中國古詩文的寶庫真是太博大精深，星光燦爛了.
我非常喜歡古詩文.我喜歡它合轍押韻，朗朗上口.床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉.李白的這首千古名詩，不管老人還是小孩，都能壹字不差，十分流利地讀下來；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親.海內存知己，天涯若比鄰.不管是科學家，還是平常人，只要讀壹遍就能懂；我喜歡它意境優美，含有哲理.明月松間照，清泉石上流.大漠孤煙直，長河落日圓.這是多麽讓人心曠神怡的景象！山重水復疑無路，柳暗花明又壹村.欲窮千裏目，更上壹層樓.這樣的句子又使人心胸豁然開朗，思想為之升華.難怪連外國人都贊嘆和欣賞.
我十分註意在作文中引用壹些好詩好句.在過去的作文中，我曾通過引用岑參的忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開，描寫雪中的奇麗景色；通過引用李白的蜀道難，難於上青天，形容人們遇到的困難之大；通過引用孟郊的誰言寸草心，報得三春暉，抒發子女對母親的深情；通過引用愚公移山的故事，深刻說明世上無難事，只要肯登攀的道理；通過引用賣油翁的故事，生動形象地說明熟能生巧的道理，等等等等.總之，通過引用古詩文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說服 力，從而深化文章主旨，起到畫龍點睛的作用.
我愛古詩文.
2. 有關讀古詩的作文常常無緣無故地偷笑
常常將憂郁的絲線牽得太多
常常會憶起壹些無聊的傷痛
又常常讓它無情地熄滅，瘳落
生活由許多常常組成
而青春的歲月已磋砣太多
知更鳥不倦地在枝上叫喚
而青綠的湖光總是灩瀲無波
古人的襟懷常常讓我感嘆
今人的離騷總是讓我縈懷
千古的藍天下流傳著相同的詩句
而牢騷太盛腸斷者太多
讀過很多古詩，發覺詩在細細體味，加上年齡的逐增，我對杜甫有了不壹樣的理解，對詩人“詩聖”的稱呼有了更深刻的見解。“詩聖”，聖者何為聖，不僅僅因為詩人的詩寫得好，更在於詩人 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”，而自己卻“吾廬獨破受凍死亦足！"的聖者胸懷。就我現在所看到的詩，所理解的詩，能真正描寫民生疾苦，為底層百姓抒發苦痛情懷的只有杜甫，而且這樣的詩作不是壹兩篇，而是貫穿於詩人創作的壹生。李白的詩豪放雄奇，偶爾有幾篇作品寫到生活在苦痛下的百姓，但最後又會回到自我，表達的都是自我的情感。蘇軾的詞曠達有哲理，能給我們人生的啟迪，但無論是“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，”、”誰怕，壹蓑煙雨任平生”的處世藝術，還是“左牽黃，右擎蒼”、“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。”的豪放，和李白壹樣，主人公都是自己。再看看王維、孟浩然、陸遊、辛棄疾等詩人、詞人他們又何嘗不是圍繞自己，寫自己的抱負、理想以及自己對社會的認識。“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見鹹陽橋。”、“吏呼壹何怒，婦蹄壹何苦。”當我再次讀到這些詩句時，不再像往常那樣木然，我仿佛看見聖者“杜甫”穿越時空盤旋在空中凝視著以往、現在以及即將發生的壹切。
3. 請以“我讀古詩”為題寫壹篇作文,字數400到500之間.在我的生活中有許多好朋友.同學、書籍、動物，對了，還有壹個最友好的朋友——古詩文.故事是我小時候交的第壹個好朋友.在我才開始認字的時候，媽媽就把優美的古詩文講給我聽，我聽的是津津有味、》念念不忘.《詠鵝》描寫了鵝在水裏遊泳的情景；《靜夜思》訴說了家人想念家鄉的情感；《勸學》提醒了我不要浪費時間，勤奮學習；《望廬山瀑布》描繪了壹幅壯觀無比的景象.後來，我漸漸地對古詩文失去了興趣，我有幸在小學壹年級遇到了壹位和藹可親、美麗漂亮的馬老師，她既像我們的媽媽，有時我們知心的好夥伴，她的臉上總是笑吟吟的，令人感到親切和溫暖.她對我們提出了每天背詩的嚴格要求，開始時有許多同學多不太理解，我也不是很理解老師的意圖，馬老師為了鼓勵我，提出了要與我比賽背詩，看誰背得最多.老師用了壹些巧妙的方法，背詩非常快，我按照老師的樣子背詩，漸漸的，我對背詩越來越感興趣了.在老師下，我已經背過143首詩了，在四年級背詩大王競選中，獲得了背詩大王第三名的光榮稱號.現在，我對背詩更加感興趣了，我從背詩這件事中得到了許多指示，還學到了做什麽事都不要半途而廢的精神.我愛古詩文，更愛我的馬老師.。
4. 關於讀古詩詞的作文怎麽寫困惑篇
從小時候起，我便在“呀呀”聲中朗讀著古詩，雖然不怎麽明白意思，但卻絲毫不減少那是我對詩歌的熱愛與向往，於是，壹首首的古詩就裝進了我的小腦瓜：“鵝鵝鵝·····”“壹去二三裏·····”“床前明月光······”。
可是我雖然學到了不少的古詩，會背也會默寫。但我對大多數的詩還是不大明白。有些“山重水復疑無路”的困惑。為什麽鵝是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，又為什麽“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”為什麽“遙知不是雪，為有暗香來”又為什麽“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。我的小腦瓜裏對古詩有著無數的問號？真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”啊。
後來，在老師的殷勤教導下，還有爸爸媽媽的解釋下，我也對詩歌也算是“略懂略懂”，他們告訴我跟詩有關的知識和故事，我壹步步理解了古詩的意思，比如那次，正在看電視的媽媽就大聲叫我“寶貝，快來看鵝啊！”我跑來壹看，哦，鵝原來就是這樣的，長長地脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌，我壹下子就明白了那首詩的意思了。還有我在電視上看到農民伯伯在田裏辛苦勞動，媽媽說壹年才能收獲壹次麥子，我才真正明白”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”·····就這樣我明白了很多詩的意思。我雖說不是儒家的大文豪，但對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”的無奈；“物是人非事事休，欲語淚先流。”的惆悵；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的豪邁還是稍有感觸的。
每當在學習詩歌時，那詩人用那為數不多的字創造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。並且迸發著壹種從心底發出的創作欲望。所以從那時起，我已經明白，詩歌在我心中已經占據了壹席之地。
過程篇
從我明白怎麽理解古詩的意思開始，我就愛上古詩啦 看著“春風又綠江南岸”，讀著“兩個黃鸝鳴翠柳”，想著“清明時節雨紛紛”，我手捧壹本《古代優秀詩文選》，壹邊搖頭晃腦地吟誦，壹邊喝著冒著熱氣的綠茶，覺得更有味道了了。 也許是遺傳的緣故，我從小便受了媽媽的熏陶，不由自主地愛上了讀《古代優秀詩文選》，喜歡那種跟著詩人的心情跌宕起伏的感覺，從裏面，我總可以感受到無窮的樂趣…… 從《七步詩》到《長歌行》，從《江雪》到《詠梅》，這些包含這許多哲理，許多典故的詩文，我都能體會到許多許多的樂趣…… 記得有壹次，我們學習了劉禹錫的古詩：“九曲黃河萬裏沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”課後我何幾個同學壹起討論這首詩。這時，我問道：“誰知道劉禹錫的《陋室銘》？”《陋室銘》他們都不知道了。我看著四周，同學們有的不知所雲地撓著腦袋，有的悄悄的在問同學。我得意地說：“我知道！”大家都說我吹牛。我清了清嗓子說：“《陋室銘》是劉禹錫的壹篇很有名的文章。”他們說：“指導下有啥了不起，妳能背誦嗎？”“當然了！”我胸有成竹地回答，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……”當我背誦完時，同學們都服了，有同學還說：“xx的知識面很廣，怪不得作文寫得好。”我聽了，心裏比喝了蜜還甜。 隨著時間的推移，我漸漸從壹個呀呀學語的小孩變成了壹個5年級的學生，由於從小愛看古詩文，寫作上也提高了不少。漫遊在古詩問選的天空下，我就是最快樂的那片雲！因為，我從中體會到了無窮的樂趣……
5. 讀壹首小詩作文我有壹枚書簽，上面有壹首小詩：吃虧不要緊，只要主義真，虧了我壹個，幸幸福十億人。
我不知道這首詩的作者是誰，但根據詩的內容“幸福十億人”可推斷作者大概是上個世紀八十年代的人吧。詩歌只有短短20個字，卻如同那個時代跳動的脈搏，唱響了壹個時代的主旋律。
初讀這首詩，我很自然地想到了革命烈士夏明翰，他在就義前寫了壹首詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏時翰，還有後來人。”
多少年來，這首正氣歌壹直回蕩在中國大地的上空，與“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”等千古名句交相輝映。這是追求真理者的錚錚鐵骨，這是中華民族靈魂的交響曲。
人生是壹個深奧的“方程”，每壹個人都在用自己的努力在解著這個方程。有些人把“幸福我壹個”當作“方程”的根，時時處處想到的就是個人的利益。
“壹事當前，先替自己打算”，為達到個人的目的、滿足個人的欲望，不惜損害人民的利益、國家的利益，結果是“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”。被送上斷頭臺的胡長清、成克傑之流就是這樣的例子。
有些人把“幸福十億人”當作“方程”的根，無時無刻不想著人民的利益、國家的利益，只要是有利於人民，有利於國家的事情，無論吃多大的虧、冒多大的風險，他們都義無反顧地做。今年二月，中央電視臺舉行了“感動中國2002年度人物”頒獎儀式，將獲得“感動中國2002”這壹殊榮的人請到了中央電視臺，但有幾位卻沒能到場，因為他們已將生命奉給了祖國和人民。
他們抱定“虧了我壹個”的念頭，獻出了自己寶貴的生命。他們的所作所為看起來是“吃了虧”，實質上他們並沒有吃虧，因為人民不會忘記他們、祖國不會忘記他們。
而他們也在為人發謀幸福的追求中升華了自己的思想、純潔了自己的靈魂，他們在壹個崇高的境界裏體驗到別人體驗不到的快樂。在感動中國2002年度的人物中，每壹個人都讓我十分感動：奔走在異國他鄉控訴侵略者罪行、尋求國際公理的弱女子王選；不畏邪惡、敢幹堅持真理的學者劉姝威；身居高位、不謀私利的副省長鄭培民……他們都是“虧了我壹個，幸福十億人”的典範。
我真想將我的書簽送給他們，表達壹個普通中學生對他們的崇高敬意。“吃虧不要緊，只要主義真。
虧了我壹個，幸福十億人。”這首小詩不僅表現了過去壹代人的追求、情操，也是現在很多人的座右鉻。
它像路標，為很多人指明了前進的方向；它又像警鐘，敲響在自私自利者的耳畔。每壹個高尚的人都可以在這首小詩中找到自己人生方程的“根”，而那些面對這首小詩的自私自利者，就如同站在壹面明亮的鏡子前面，照見自己的原形。
讓我們讀壹讀這首小詩吧，把詩中的精華註入我們的靈魂，昂首闊步去求解我們人生的方程。