投之以木桃，報之以瓊瑤。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
壹日為師，終身為父。
桃李不言，下自成蹊。
仰之彌高，鉆之彌堅。
釋義：妳給我木桃，我回贈妳美玉。告訴我們珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。
出處：《詩經·衛風·木瓜》
釋義：原本是贊頌堅貞不渝的愛情 現在多用來比喻教師的貢獻。壹句運用了生動的比喻，借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來比喻男女之間的愛情至死不渝，成為壹曲悲壯的千古絕唱。
出處：唐 ? 李商隱《無題·相見時難別亦難》
釋義：意思是哪怕只教過自己壹天的老師，也要壹輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親壹樣敬重。
出處：清代 ? 羅振玉 ?《鳴沙石室佚書-太公家教》
釋義：
原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了壹條小路。比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。
出處：西漢·司馬遷《史記·李將軍列傳論》:"太史公曰:傳曰:"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"其李將軍之謂也。余睹李將軍，悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信於士大夫也。諺曰:'桃李不言，下自成蹊。'此言雖小，可以諭大也。"
釋義：(對於老師的學問與道德)，我擡頭仰望，越望越覺得高;我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。
出處：《論語·子罕》，原文:顏淵喟然嘆曰:"仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。"