巍巍學府、作育英才、人才輩出、高山昂止、桃李不言、學術獨立、政羅教網、海納江河、惟學無際、百年滄桑、弘毅自強、思想自由、根深葉茂、書聲朗朗、朝氣蓬勃、井井有條、高談闊論、團結互助、勤奮好學、兢兢業業、談笑風聲、生龍活虎、勤學苦練、春風化雨、有教無類、人才濟濟、滿園芬芳、真理之花、
花團錦簇、萬紫千紅、綠蔭繽紛、落英繽紛、綠草如茵、德高望重、為人師表、
鞠躬盡瘁、耳提面命、有教無類、因材施教、良師益友、言傳身教、良師益友、
學無止境、真才實學、學而不倦、發奮圖強、廢寢忘食、爭分奪秒、力爭上遊
孜孜不倦、笨鳥先飛、聞雞起舞、自強不息、只爭朝夕、不甘示弱、全力以赴、披荊斬棘、口若懸河、對答如流、滔滔不絕、談笑風生、高談闊論、豪言壯語 誇誇其談、桃李滿天下、十年樹木，百年樹人、學而不厭，誨人不倦
2.形容私塾的詞語
威嚴、穩重、肅穆、肅靜、僻靜。
壹、威嚴
威風和尊嚴：他擺出了尊長的~。
引證解釋：葉聖陶 《火災 義兒》：“英文先生覺得這太難堪，非叫 義兒 立刻退出課室，不足以維持自己的威嚴。”
二、穩重
（言語、舉動）沈著而有分寸；不輕浮：為人~。態度~。
引證解釋：楊朔《<；雪花飄飄>；後語》：“那青年坐在炕邊上，笑著點點頭，顯得又穩重，又自信。”
三、肅穆
嚴肅而恭敬。也指環境、氣氛使人有凜然之感。
引證解釋：朱自清《歐遊雜記·羅馬》：“他畫這屋頂時候，以深沈肅穆的心情滲入畫中。”
四、肅靜
嚴肅寂靜：殿堂裏十分~。
引證解釋：丁玲《壹九三零年春上海》十：“開始的時候，由主席臨時推舉了壹個穿香港布洋服的少年做政治的報告，大家都很肅靜。”
五、僻靜
偏僻而清靜。
引證解釋：康濯《春種秋收·我的兩家房東》：“他們都在棗樹林僻靜角落裏說話。”
3.形容“學堂”的詩句有哪些1、《酬鄭州權舍人見寄二十韻》唐代詩人劉禹錫原文：學堂青玉案，彩服紫羅囊。
譯文：學堂裏的講課臺，還有穿著彩色服裝的孩子們。2、《勸學》唐代書法家顏真卿原文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
譯文：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間，少年時代要知道發憤苦讀，勤奮學習。3、《冬夜讀書示子聿》南宋詩人陸遊原文：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。譯文：古人做學問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。
從書本和學堂上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。
4、《過頭分莊》清代詩人林占梅原文：何處書聲朗，林門隱學堂。譯文：不知從何處傳來朗朗的讀書聲，原來是樹林中隱秘的學堂。
5、《秋懷詩十壹首》唐代詩人韓愈原文：學堂日無事，驅馬適所願。譯文：今日課堂之上沒有什麽事情，所以駕著馬車出去遊玩。
4.形容“學校”的詞語有哪些巍巍學府、百年滄桑、有教無類、因材施教、言傳身教 巍巍學府 wēi wēi xué fǔ 形容學校崇高偉大，是國家的高等學府百年滄桑 [ bǎi nián cāng sāng ]滄桑是滄海桑田的縮寫，形容巨大的變化。
百年滄桑可以說為巨變，又可以理解為艱苦的求索。可形容學校的巨變。
有教無類 [ yǒu jiào wú lèi ]類：類別。不管什麽人都可以受到教育。
因材施教 [ yīn cái shī jiào ]因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。 指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育。
言傳身教 [ yán chuán shēn jiào ]言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。
指行動起模範作用。