第壹，歷史事件。
源於歷史事件的成語可分為兩種情況:
壹種情況是把某個版本的歷史事件概括成成語。正確
另壹種情況是截取或改變記錄歷史事件的名句，成為成語。
第二，前人的故事。
源於前人故事的成語寓意深刻，因此被人們廣泛使用。
第三，寓言和傳說。
源於寓言和傳說的成語往往具有深刻的教育意義，如“龔宇移山”——這是壹個關於龔宇帶領他的孩子移山的故事。作為成語，用來比喻他們做事有頑強的毅力，不怕困難，堅持到底。
有些成語來源於諺語、格言和格言。出自俗語，比如“亡羊補牢”——《戰國策》。《楚策》:“亡羊補牢，為時未晚。”
(1)拔刀相助成語故事的由來延伸閱讀:成語故事是中國歷史的壹部分，成語是歷史的積澱。每壹個成語背後都有壹個影響深遠的故事，是中國幾千年來人民智慧的結晶。其特點是深刻雋永，言簡意賅。
閱讀成語故事可以幫助我們了解歷史，了解事物，學習知識，積累優美的語言材料。因此，學習成語是青少年學習中國文化的必由之路。成語故事用深刻生動的故事典故講述壹些道理。成語是講道理的話，奠定了我們國家的文化城的基礎。後來它被編成了壹系列的書，叫做成語故事。
〈呃〉拔刀相助成語小故事
拔劍抄來幫巴d ā o xi ā ng zh。
成語解釋:舊小說中，指反抗不公。
成語出自袁佚名《聊齋誌異》第四折:“連也不怒，拔刀相助，大有成就。”
成語簡拼:bdxz
成語單詞:4個單詞
感* * *色:拔刀相助是褒義詞。
成語結構:持續動作
成語時代:古代
常用程度:常用
成語例子:見路不平，拔劍相助。(馬援致遠《陳摶高臥》第壹折)
同義詞:拔刀相助，勇往直前。
反義詞:袖手旁觀。
成語語法:連動動詞；作為謂語和定語；描述反對不公正的鬥爭
“三”成語故事的由來
成語的來源是多種多樣的，粗略分析，主要有以下幾個方面:
第壹，歷史事件。源於歷史事件的成語分為兩種情況:壹種是把壹個歷史事件概括為成語，比如“對癥下藥”——東漢的內科醫生華佗去給兩個病情相似的人治病，華佗卻針對不同的病因開了瀉藥和發汗藥。另壹種情況是截取或改變記錄歷史事件的名句，成為成語。比如《揮汗如雨》就直接截取自晏子所說的“同壹個地方三百個人，揮汗如雨，並肩而立，算什麽沒人？”
第二，前人的故事。成語來源於前人的故事，有些故事的主角很有名，有些不太出名，由於寓意深刻而被廣泛使用。例如，宋代畫家文，擅長畫竹子。當時的著名詩人晁寫了壹首詩說:“當妳能畫竹子時，妳就有了壹個周密的計劃。”後來人們用“胸有成竹”來比喻做事情之前做了充分的準備，對事情的成功非常有把握。
第三，寓言和傳說。源於寓言和傳說的成語往往具有深刻的教育意義，如“龔宇移山”——這是壹個關於龔宇帶領他的孩子移山的故事。作為成語，用來比喻他們做事有頑強的毅力，不怕困難，堅持到底。
此外，有些成語來源於諺語、格言和格言。出自俗語，比如“亡羊補牢”——《戰國策》。《楚策》:“亡羊補牢，為時未晚。”出自名言，如“舍生取義”——《孟子》。高子尚》:“生也是我所欲，義也是我所欲。二者不可兼得，舍生取義者也。”
很多成語來源於歷史事件、前人的故事和寓言傳說，故事性很強，經過前人的流傳和整理，形成了成語故事。
成語“死”的由來
1:傳說中國古代有個叫張僧繇的畫家，在壹座寺廟的墻上畫了四條龍，但都沒有畫眼睛。有人問他為什麽不畫龍的眼睛。他說，畫眼睛，龍就飛走了。聽者不信，只好畫出來。張僧友沒辦法，只好用毛筆在水龍頭上點了點眼睛。誰知，就在兩條龍的眼睛被點中之後，天打雷劈，狂風大作，大雨滂沱，墻壁被震得粉碎。兩條龍起飛飛向天空，墻上只留下兩條沒有眼睛的龍。《畫龍點睛》贊揚了畫家畫龍的技巧。“畫龍點睛”現在已經成為壹個成語。比喻在演講和作文中加入壹兩個關鍵句子，使內容更加精辟有力。2.葉公龍浩古代春秋時期，陳國有個葉公。他非常喜歡龍。他家的梁、柱、門、窗、家具都雕有龍，連衣服、被子都繡有龍。房子裏的墻上也畫著龍。葉公的家只是壹個龍的世界。天空中的真龍知道了這件事，非常感動，所以他來拜訪葉公的家。龍的龍頭從窗戶進來，尾巴拖進了客廳。誰知道當葉公看到真龍時，他嚇壞了，尖叫著跑開了。原來，葉公愛的不是壹條真龍，而是壹條看起來像龍的假龍。“葉公龍浩”現在也是壹個成語，意思是妳表面上喜歡某樣東西，實際上並不是真正的愛好。
“武”拔劍相助。是成語故事嗎？
拔劍相助
發音:bádāo Xiāng zhü
說明:在舊小說中，很多人指的是打抱不平。
來源:松石道源《景德鄧川錄》卷二十二:“老師說:‘路不平，所以按劍。
《魯》故事源遠流長，熟讀成語故事。
生而具有
出身於朱自清的經典談資，意思是個體是特殊的，不可替代的，從出生就是如此。
[發音]
yǔ·桑格·約萊
三個成語“氣”的寓意及其來源？
下雪天站在門外等程頤(程頤)點醒授業——尊師重道
程門·雪梨過去的意思是學生受到尊敬的教育，但現在它的意思是老師受到尊重。比喻渴望學習和尊敬有學問的老人。
成語出自《宋史·師洋傳》:“誠然，尤左、楊四十歲時，在洛陽(今洛陽)與程頤相遇。壹天見到H，我會坐不住，但尤左受不了時間。等我感覺到的時候，門外的雪已經有壹尺深了。”
雞鳴起練劍――勤奮自律
聞雞起舞的本意是雞叫時起身舞劍。後來比喻有誌於報效國家的人馬上起來。《晉書·祖逖傳》:相傳東晉將軍祖逖年輕時很有抱負。每次和好友劉琨談起時局，他總是慷慨激昂，義憤填膺。為了報效國家，他們半夜壹聽到雞叫，就披衣起床，拔刀練武，努力工作。
有洞察力的
東晉著名書法家王羲之，7歲開始練習書法。他練字很努力，經常在池邊練字，池水被染成黑色。33歲寫下《蘭亭集序》，被譽為“天下第壹行書”。37歲時，因為想讓道鵝為道士抄壹本黃庭經，就成了改書為白鵝的故事。晉朝時，在北郊祭祀，改了版本的願望，信息是誌寫的。王羲之把賀詞寫在木板上，派工匠去雕刻。工匠發現王羲之的筆力很強，字跡已經滲透進木板三分鐘。這就是“開門見山”的由來。後來用來形容書法筆法蒼勁有力，也用來形容見解和論點深刻準確。《說文解字》第八十七卷引用唐代張懷瓘《斷王羲之》壹書:“王羲之書願版，工削之，筆鋒精辟。”
“巴”這是什麽成語故事？
應該是:專心。
成語“就”的故事有哪些典故？
看梅子解渴
壹年夏天，曹操帶領他的軍隊討伐張繡。天氣出奇的熱，驕陽似火，天空中沒有壹絲雲彩。部隊走在蜿蜒的山路上，兩旁茂密的樹木和被太陽烤焦的巖石讓人喘不過氣來。到了中午，戰士們的衣服都濕透了，行軍速度慢了下來，幾個虛弱的戰士暈倒在路邊。
曹操擔心行軍速度越來越慢，擔心耽誤戰機。但是，目前幾萬人連水都喝不上，怎麽加快速度？他馬上叫來向導，悄悄問他:“這附近有水源嗎？”向導搖搖頭說:“泉水在山谷的另壹邊。繞道走的路很長。”曹操想了壹下說:“不行，時間太晚了。”他看著眼前的森林，想了壹會兒，對向導說:“妳什麽也別說，我來想辦法。”他知道，即使此刻下令部隊加快速度，也無濟於事。靈機壹動，解決方案來了。他抓住馬的肚子，迅速沖到隊伍的前面。他用鞭子指著前面說:“士兵們，我知道前面有壹大片梅林，那裏的李子又大又好吃。咱們趕緊繞過這個山頭，到梅林！”戰士們壹聽，好像吃到了嘴裏，精神大振，步伐不禁加快了不少。
這就是“望梅止渴”這個成語的由來，用來形容某個願望不能實現，只能用幻想或大話來安慰自己。
2.從城墻上回到趙
戰國時，趙王無意中得了壹塊寶玉和氏璧。秦王聽說後，想把這塊玉據為己有，於是派人去見趙國，告訴他秦國願意用十五座城市與趙國交換這塊玉。趙王很不情願，但因為趙國弱小，不敢得罪秦王。他害怕如果秦王不高興，他會出兵攻打趙國。為了這件事，趙王傷透了腦筋。
大臣藺相如知道了這件事，就自告奮勇把崔帶到秦國。他心裏明白，秦王雖然喜歡這塊玉，但他根本不想和十五城交換。到了秦國，藺相如抱住何士璧，大聲對秦王說:“妳要是不顧自己的信用，想搶我這塊寶玉，我就在宮裏撞壹根柱子，相信這塊寶玉就要碎了！秦王雖然很生氣，但怕他真的撞上柱子，把寶玉撞壞，根本不敢輕舉妄動。後來趁秦王不註意，藺相如派人連夜把崔送了回來。秦王雖然生氣，但也不得不放了藺相如，因為他知道自己不夠光明磊落，怕這件事成為笑柄。
人們用“把墻還給趙”來比喻把原作原封不動地還給原主。
紙上談兵
戰國時期，趙國著名的士兵趙奢的兒子趙括，年輕時讀了許多藝術書籍，經常在人前談論戰鬥，就連他的父親趙奢也無法抗拒他。很多人認為他很有才華，但他父親認為他說大話，不能擔當重任。
有壹次，秦國攻打趙國。趙的大將廉頗，采用築壘固守的方法。後來，趙王聽信了秦國散布的謠言，認為廉頗年老體衰，不如倭寇，就改派趙括代替廉頗。趙括上了前線，就照搬了《孫子兵法》裏的教條，徹底改變了廉頗持久抗戰的計劃。秦國將軍聽到這個消息非常高興，於是他先切斷了趙國運糧的後路，然後包圍了趙國。當趙冉君斷糧時，趙括試圖突圍，被秦軍射死，40多萬趙軍壹下子全軍覆沒。
“紙上談兵”這個成語的意思是紙上談兵，也就是用文字來談打仗的策略。後比喻與實際情況不切實際的空談。
4.稱鹿為馬
秦二世的宰相趙高野心勃勃，壹天到晚盤算著要篡位。但是，他不知道有多少人可以任他擺布，有多少人反對他。於是他想了壹個辦法，試試自己的威信，同時也能找出誰敢反對他。
壹天，趙高在宮廷裏，帶了壹只鹿進來，滿臉笑容地對秦二世說:“陛下，我給您壹匹好馬。”秦二世看著它，心想:這不是壹匹馬，這顯然是壹只鹿！他笑著對趙高說:“丞相搞錯了。這裏有壹只鹿。怎麽能說是馬呢？”趙高面無表情地說:“請妳看清楚，這的確是千裏馬。”秦二世又看了看那只鹿，難以置信地說:“為什麽馬的頭上有角？”趙高轉過身來，用手指著眾大臣，大聲說:“陛下不信，可以去問眾大臣。”
大臣們都被趙高的胡言亂語弄得不知所措，私下嘀咕:這個趙高在幹什麽？很明顯是鹿還是馬！大臣們看到趙高臉上露出陰險的笑容，眼睛依次盯著趙高，眼睛又依次盯著大家，頓時明白了趙高的用意。
有些膽小有正義感的人低頭不敢說話，因為說假話對不起良心，說真話怕將來被趙高害了。有些老實人堅持說是手動的而不是馬。還有壹些奸夫平時緊跟趙高，馬上支持趙高的說法，對皇帝說:“這確實是千裏馬！”
事後，趙高用各種手段懲罰那些不服從他的正直大臣，甚至抄他們。
成語“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。
5.大門口下雪了。
程顥和程頤是宋代著名的理學家。進士師洋，為了豐富自己的學識，毅然放棄了自己的高位和財富，到河南應昌拜程顥為師，虛心求教。後來程顥死了，就去洛陽拜師程顥的弟弟程頤。
壹天，他和朋友尤左去程家看望程頤，卻遇到了正在閉目養神的程先生。這時候，外面開始下雪了。這兩個人對老師的渴望，讓他們畢恭畢敬地站著，不肯離開。程壹睜開眼，外面的雪已經積了壹尺多厚，兩個人還站在那裏。
“站在雪中程頤面前”的原意是:站在它的前面。用來形容尊敬老師，誠心求教。
6.邊巍三絕
孔子晚年喜歡讀《周易》。
春秋時期沒有紙，文字寫在壹片片竹簡上。壹本書用了很多竹簡，這些竹簡要用熟牛皮(衛)繩編在壹起才能看。平時卷起來放好，看著看著就打開。《易經》難懂晦澀，孔子壹遍又壹遍地讀，就這樣，竹簡的牛皮繩被磨掉了很多次(《邊巍三絕》)。
即使看了這些，孔子還是不滿足，說:“如果我能多活幾年，我就能多了解壹些《周易》的文字和內容。”
“邊巍三絕”形容讀書勤奮努力。
7.聞到小雞在跳舞
晉代的祖逖是壹個心胸開闊、胸懷大誌的人。但他小時候是個調皮的男孩，不愛讀書。進入青年時期，他意識到自己知識的匱乏，覺得不讀書就不能報效國家，於是開始努力讀書。他博覽群書，認真研究歷史，於是開始發奮讀書。他博覽群書，認真研究歷史，從中學到了豐富的知識，取得了很大的進步。他曾多次出入京都洛陽，接觸過他的人都說祖逖是個能輔佐皇帝治理國家的人才。祖逖24歲時，有人推薦他當律師，但他不同意。他仍然孜孜不倦地學習。
後來，祖逖和他的童年好友劉坤壹之擔任了泗州主簿。他和劉琨感情很深。他們不僅同床共枕，而且有著相同的崇高理想:建功立業，振興晉國，成為國家棟梁。
有壹次，在半夜，祖逖在睡夢中聽到了公雞的啼叫。他把劉琨踢醒，對他說:“別人都覺得半夜聽到雞叫不吉利。我不這麽認為。我們以後聽到雞叫就起來練劍怎麽樣？”劉琨欣然同意。於是每天公雞打鳴後，便起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒去夏來，永不停息。好事多磨。經過長期艱苦的學習和訓練，他們終於成為能寫好文章、能帶兵打勝仗的多面手。祖逖被封為鎮西將軍，實現了報效國家的願望。劉琨成為掌管河北、幽州三州軍務的統帥，也充分發揮了自己的文采和軍事才能。
“聞雞起舞”比喻有誌之士奮發圖強、報效國家的精神。
“撿來”壹個成語故事的由來
但根據每個真實的古代故事，它被賦予了壹個名字，成語是歷史的積累。印刷語言的每壹個權利背後都有壹個影響深遠的故事。經過時間的打磨，成千上萬的人口口相傳，每壹個成語都是那麽的深刻、雋永、凝練。閱讀成語故事可以幫助我們了解歷史，了解事物，學習知識，積累優美的語言材料。因此，學習成語是青少年學習中國文化的必由之路。成語故事用深刻生動的故事典故講述壹些道理。成語是講道理的話，奠定了我們國家的文化城的基礎。