1.多音節詞應該根據它們的意思發音。多音字的意思不壹樣，讀音也相應變化。所以要根據壹個詞在特定語境中的意義來判斷它的讀音，根據“依義定音，音隨義轉”的特點，音義結合起來記憶。
2.註意區分壹般詞和特殊詞。如與礦業有關的“巷道”中“向”讀作“hàng”，而“xiàng”壹般讀作“巷子”、“街談巷議”、“空巷”等。
3.用少記多去的方法。“少”指的是使用範圍小、涉及單詞少的讀音，“多”指的是使用範圍廣、涉及單詞多的讀音。考生只要記住涉及單詞較少的讀音，就能準確區分壹些多音字。比如“被迫”這個詞有“pà”和“pà i”兩種讀音。只有“臼”字中的“迫”可以讀作“pà i”，其余都讀作“pà”。所以考生只要記住“mortar”中“force”讀“p m 4 I”，就會知道它的其他單詞的發音。
4.根據詞性區分發音。有些復音詞由於詞性不同，發音也不壹樣。比如“處”讀“chǔ”時多為動詞，讀“chǔ”時多為名詞，所以“處理”、“處罰”、“處理情況”、“故意處理”等詞中的“處”都是讀的。
5.註意平時的積累。普通話常用詞中有很多復音詞，主要是由於詞類不同，詞義不同造成的。因此，考生準備壹個筆記本，把經常遇到的復音詞記錄下來，經常閱讀。
二、形聲字記憶技巧
在形聲字中，那些同音、形似、讀音相同或不同的字是我們要特別註意的對象。比如在“野、飄忽、虛幻、飄忽”這壹組詞中，所有添加的詞都發音為“piāo”，而在“哀、泥潭、綽綽有余、掉以輕心”這壹組詞中，每個添加的詞都發音分別為“d ao、n ao、chuò、迪奧”。對於形聲字，壹方面，我們不妨對“認半個字”這句話持肯定態度，認清形聲字的音標特點，並利用它們來幫助我們記憶音標。比如《酬、交、引、忽》中有些詞的讀音與其音標壹模壹樣；另壹方面，我們要克服“認半個字”的“慣性”，因為現在很多音節都不能代表這個字的讀音，比如“孝、訃告、約束、對抗、熾烈”中的音節沒有壹個和它們的音節讀音相同。針對這兩種情況，要反復記憶，不斷積累，同時要特別註意隨時整理，經常復習。
第三，快速掌握相似人物的技巧。
辨別相近單詞發音的關鍵在於註意單詞書寫中的細微差別，千萬不要“擦肩而過”。另外，要結合註音詞所在的具體詞的上下文來把握整體。比如這五個字裏的“真”、“點”、“陳”、“天”、“申”這些詞，在詞法上差別不是很大，但在讀音上差別很大，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習教材或者解讀高考題的時候，要有意識地去聯想和積累壹些類似的詞匯。【JP+2】以此類推，可以采用整體比較記憶法，也可以結合壹些具體的語境，自己進行辯證記憶。
四:同形異義詞的解題技巧。
1.區分發音相同或相似的單詞的意思。考生只有對詞義有正確的理解，了解形、音、義，才能準確區分錯別字。比如“茫然”中的“籌”字，意思是“計劃和方法”，這個字的意思是“我無法將任何計劃付諸實施”或者“我想不出任何方法”。如果我不知道它的意思，很容易把“養”寫成“憂”。
2.學會分析和比較字形。如果我們分析和理解形聲字的含義，我們就可以準確地判斷這些字寫得是否正確。比如“前車之鑒”二字在“必須”二字旁邊，意思是“慎之又慎”，所以不能以“死”字為形寫成“死”。
3.理解成語和典故。成語在形成之初往往與壹個典故聯系在壹起，所以要想準確記住成語中的字形，壹定要追根溯源，以免混淆。比如“破釜沈舟”這個比喻，意思是下定決心，全力以赴。據《史記·項羽本紀》記載，項羽曾與秦軍交戰。過了河，他把渡船弄沈了，把鐵鍋打碎了。他只帶了三天的幹糧以示死罪，不打勝仗絕不回來。所以只能用“水壺”這個詞，意思是“鍋”。
五:探源法巧解字體問題
很多詞，尤其是成語，往往都有壹定的來源，比如來自古代的寓言和歷史故事。如果不了解出處及其具體的文化內涵，很容易看文不對題。因此，需要記憶單詞的字形，結合它們的原始來源，有利於準確牢固地記住它們的形式。比如成語“驟改俸祿”就出自《漢書·霍光傳》:“人們說，主公說‘若聽客言，終為火死。今我以德待客，屈屠欲賠失恩，我不勝賓客。”“屈，屈；突如其來，煙囪；行為，移徙；工資，柴火。把煙囪改成弧形的，把竈邊的柴火搬走。提前采取措施預防災難。
第六，詞義相近的實詞辨析方法
1.正確把握詞義。大多數同義詞有相同的語素和不同的語素。通過辨析壹組詞的不同語素，我們可以了解詞義的細微差別。
2.區分意義的關鍵點。壹組詞的意思基本相同，只是有些詞含義深，有些詞含義淺。在辨析這些詞時，壹定要分清詞義的重點，結合上下文準確選擇。
3.註意詞語的習慣搭配。要明確詞與詞的習慣搭配，不能隨意更改。
4.結合上下文。正確使用實詞，需要分析語言情境，綜合考慮句子中包含的各種情境因素，做到“詞離不開句”。每個問題都要考慮這個因素，壹定不能忽視。
5.將單詞替換成句子。通過默讀，利用語感來辨別句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。這種方法可以用於所有的同義詞分析問題。
6.使用排除法。很難確定選項的對錯，所以可以先排除最容易辨別的選項，逐步減少選項，最後選擇正確答案。
七個。詞義相近的虛詞辨析技巧。
虛詞的辨析要從以下幾個角度入手:1。固定搭配。比如關聯詞壹般成對出現，搭配是固定的，比如“如果……那麽”、“既然……那麽”、“都……和”。2.語法特征。詞性決定了壹個詞在句子中的位置以及它所修飾的中心詞。比如介詞要修飾限制性名詞和代詞，副詞要修飾限制性動詞和形容詞。3.單詞的意思。分析詞義，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。
介詞和副詞是考試中經常涉及的兩類虛詞。有壹個簡單的方法可以判斷這兩個詞用得是否恰當。從介詞的語法特點來看，介詞可以修飾限制性名詞。如果不能確定壹個詞是不是介詞，可以在這個詞後面加壹個名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞後面加壹個名詞，如“任”。如果能表達完整的意思，說明這兩個詞是介詞。【〖JP3〗同理，判斷壹個詞是不是副詞，可以在它後面加壹個動詞或者形容詞，比如“已經”、“甚至”，這兩個詞後面可以加動詞“笑”。如果能表達完整的意思，說明這兩個詞都是副詞。
八:修改病句公式
修改病句是有訣竅的，方法步驟要記住。先找基本成分，主謂賓是否少。成分不缺，主謂動賓能很好的搭配。把句子讀好，不要重復。語序不合適的壹定要重新排列，不合適的要換掉。看邏輯是否混亂、矛盾、不靠譜。不要顛倒感情色彩，也不要顛倒事情的順序。謹慎糾正對癥下藥，不要盲目。
九:延伸句的解題技巧
1.看清楚需求，搞清楚風格。在做題的時候，考生要看清楚段落需要展開什麽文體，搞清楚是記敘文、描述文、說明文還是議論文。
2.確定情況。準確識別題目中提供的具體情境及其體現的具體氛圍，展開的句子要符合題目中規定的情境。
3.清晰的焦點。準確把握題目中需要展開的重點，不能偏離，更不能轉移。
4.發展合理的聯想和想象。這就是擴展的靈魂。要根據題目中提供的情境，展開合理的聯想和想象，使情境具體化、形象化。
5.使用適當的修辭手法。拓展寫作時，既要運用描寫、敘述、議論、抒情、解釋等多種表達方式，又要註意運用恰當的修辭手法。這樣既能豐富段落內容，又能使展開的段落生動形象。
十:壓縮段落的關鍵
1.找出該段的解釋對象。
2.掌握解釋對象的要點，如解釋對象的特征、性質、原因、作用等。
3.理解* * *段解釋了幾個問題，並做了簡要總結。
4.找出段落中使用了哪些解釋方法，以便更好地總結。
5.註意答案表達的嚴密、清晰、連貫，壓縮段落時不能隨意改變原文的句子關系。
XI。修辭的表達效果分析
1.比喻:化平淡為生動，化深奧為簡單，化抽象為具體。
2.類比:增強語言的生動性和形象性，不僅能使讀者對所表達的東西有鮮明的印象，還能使讀者產生強烈的感受，從而引起* * *。
3.轉喻:用簡單代替復雜，用真實代替空虛，用陌生代替壹切。
4.誇張:烘托氣氛，增強感染力。
5.對偶:給人音韻美、節奏美、對稱美。
6.排比:給人氣勢，節奏清晰，情緒激昂。
7.重復:增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節奏感。
8.提問:提出問題，吸引註意力，啟發思維，加深理解。
9.反問句:強調語氣，強化語言潛能，激發感情，加深印象。
十二:生動的語言技巧。
1.選詞恰當。(1)選擇有表現力的詞。選擇生動傳神的詞語，形象地運用。(2)選擇色彩強烈的詞，這裏的色彩主要指詞的情感色彩和詞的文體色彩。
2.適當選擇句型。在語言表達上，同樣的意思，用不同的句式表達出來，表達效果是不壹樣的。在句式的選擇上，要註意特殊句式和常見句式、長句和短句、陳述句和疑問句的交錯使用，註意斷句、語氣和倒裝句的問題。
3.修辭手法的恰當運用。修辭手法的恰當運用不僅能使語言更加生動、準確、形象，還能提升語言情境。