寫作方法和敘述順序是怎樣的？

1，文章第壹段壹句話的作用，中間壹段或壹句話的作用，最後壹段壹句話的作用。我們可以從兩個方面來回答這個問題:從結構上來說，第壹段的問題是落筆，指出文章的中心，切中要害，言歸正傳，或引全文，或在下面起作用；從內容上看，是為下文做鋪墊，為後面某某內容的描述做鋪墊。中間段落的問題在結構上起承上啟下的作用。最後壹段或壹句話的作用是總結全文，指出文章的主旨，讓人回味無窮，照顧主題。2.文章表達了怎樣的思想感情？這個需要根據文章的具體內容來回答。常見的有歌唱、贊美、愛戀、愛慕、感動、快樂、渴望、震撼、思念、憂郁、淡淡的憂傷、遺憾、思念家鄉親人，或厭倦、仇恨、痛苦、羞恥、內疚、憎恨、悲傷、悲痛、遺憾等。有的是直接表達。3.概括文章的主旨。對於這類題目，壹定要把全文仔細看幾遍再回答，然後可以用這樣的關鍵詞來回答:“穿越的故事對……有什麽作用？我們看到這種類型的題目，首先要看壹下這句話用的表達方式，是敘述、描寫、解釋、討論、抒情。特別是描寫，分為人物描寫、景物描寫、綜合景物描寫。人物描寫還可以細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫。描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用可以增強文章的效果。突出文章的中心。如果有壹些童話、民間傳說和對自然界神奇場景的描述，它的作用就是增加所寫東西的神秘感，引起讀者的興趣。5.文章中的壹個句子使用了哪些修辭手法？有什麽作用？修辭有很多種，常用的有八種，即比喻、類比、誇張、排比、對偶、重復、設問。其中，比喻、擬人、誇張、排比是最常考的，比喻有三個作用:壹是使深奧的道理變得簡單，幫助人們加深體味；二是把抽象的東西具體化，容易接受；三是把概括的東西形象化，給人生動的印象。擬人的作用是使讀者不僅對所表達的事物有生動的印象，而且能感受到作者對它們的強烈感情。用擬人的方式來表達喜歡的事物，可以使之生動，使人感到親切自然。表現仇恨的東西可以寫得很難聽，給人強烈的厭惡感。誇張的作用是深刻表達作者對事物鮮明的情感態度，從而引起讀者強烈的尖叫。對事物的形象渲染，能喚起人們豐富的想象力，有助於突出事物的本質和特征。是提高表達效果的重要環節。還有疊字和短句，使文章富有節奏感，音韻優美，讀起來朗朗上口。還有壹種修辭經常被用作引語。閱讀理解中有時會出現引用詩詞、名人故事、名人語言或名人作品中的相關內容。問題將是“文章中引用的內容的作用是什麽？”回答這個問題的時候，要註意兩個關鍵詞，壹個是“烘托敘事對象的品質，突出主角的某種精神”。以上幾類問題壹定要結合文章的具體內容來回答。6.文章中的壹句話是什麽意思？或者告訴我們壹些深刻的東西？請談談妳的理解。這個問題的答案不是簡單的從課文中找現成的句子就能解決的。這就需要我們學生平時多讀多積累，多讀多記壹些哲學上的名言警句，才能真正理解文章的意思，豐富答案。用自己的語言準確表達對文章的理解。7.比較閱讀理解。有時候考試的時候，會把課內的文章和課外類似內容的文章進行比較。對於這類題目，可以對比文章的內容、寫作特點、情感基調。以上是standard questions關於敘事的回答。我們來看看說明文的閱讀理解。8.說明文的閱讀理解。對於說明文的閱讀理解，可以把握三點:說明對象、說明順序、說明方法。解釋順序有三種:包括時間順序、空間順序和邏輯順序。最重要的是解釋方法及其作用。常用的解釋方法有分類、舉例、類比、列舉數據、比較、定義、解釋、繪制圖表、引用數據等。其中分類、舉例、類比、列舉數據、比較涉及較多。分類可以讓復雜的事情變得清晰。舉例可以使內容具體化，增強說服力。類比的解釋方法與修辭格中的比喻是壹致的。增強講解的生動性和形象性。列舉數據可以使所解釋的事情更加具體，便於讀者理解相關內容。比較類似於修辭比較。在解釋壹些抽象的或不熟悉的事物時，可以與具體的或熟悉的事物進行比較，使讀者通過比較獲得具體生動的印象，事物的特點往往在比較中顯現。回答有關說明的語言問題時，要註意說明文字的準確性，語言風格可分為平實和生動兩種。中考閱讀中常見記敘文和說明文，議論文很少，不想贅述。希望對妳的學習和考試有所幫助。現代漢語閱讀答題技巧和方法1，基本要領是:整體把握，重點句子把握，在文中找答案。2.步驟:(閱讀文章* *閱讀時，在妳憑感覺認為重要的單詞和句子下面劃線；【可以快壹點】第二遍:復習題意，回讀原文。看壹遍題，確定答題的閱讀範圍，然後結合試題(順騰)找到相關段落和句子，截取關鍵詞；找出或者總結壹下答案(摘瓜)。【慢壹點仔細壹點，讀回來檢查】最後明確要點，認真答題。根據答題要求，加工轉化，總結提煉。(盡量用原文中的關鍵詞回答問題。)回答現代漢語閱讀題的三個步驟見第壹步，通讀全篇，有個大概的了解。第壹次，大致看壹下全文，大概了解壹下文章的大意。1，理解文章大致內容。誰啊。怎麽了什麽場景？這是什麽？什麽話題？怎麽寫？為什麽要這樣寫？妳怎麽想呢?2、了解文章的大致結構，主要思想。了解文章敘事的基本要素有哪些(有哪些人、事、時間、地點)？作者的情感變化是什麽？材料是什麽？是怎麽安排的？文章是怎麽過渡的？理解文章的線索、順序和層次。3.理解文章的思想感情和主旨。註:以上目標可通過以下方法實現:1 .抓住文章中的關鍵詞語。文章中的重點詞語:標題、開頭句、結尾句、獨立句、中心句、警句、比喻句、連動句、轉折句、抒情句、議論句。重點放在關聯詞上(如段落開頭的詞:不僅……而且……因為這個)等。，要特別註意那些體現作者立場和觀點，反映文章深層次內容，內涵豐富，形象生動的文字。註意文章的主旨往往就藏在這些句子裏。有些散文通過表達抱負和象征的方式，顯得相當晦澀。我們也可以從這些文字中找到線索。第二，搞清楚文章的結構。從結構形式上更容易把握文章的思想內容，即結構層次清晰就更容易理解文章的中心思想。從這個角度來說，弄清結構是敘事閱讀的基礎。弄清敘事的結構可以從以下幾個方面進行。找出文章的線索。敘事的線索形式有:以壹個人、壹件事、壹件事為線索。在閱讀文章時，我們可以試著找出文章的線索，我們可以沿著它了解段落的層次結構。(2)明確文章順序。敘述的順序要求我們掌握三種順序法:時間順序法、倒敘法和插入法。順序是指敘事時按照事件發生、發展、結局的時間順序來寫，如《皇帝的新衣》。倒敘指的是背。先把發生的事情寫下來。插敘:比如讀《羚羊木雕》的時候，註意倒敘和插敘的起止點，會有助於理清敘事線索，把握文章的結構。(3)明確文章層次是明確文章結構的重要壹環。(4)抓住文章的細節。文章在選材和使用材料上要有主有主，要詳細而略。讓我們仔細閱讀題幹，找出每道題的要點，回讀原文，將題幹與文章對應起來。回讀原文的方法和步驟有哪些？1.找出原文中對應題目的相關區域。看題目涉及哪些段落或領域，哪些句子與之相關。2.聯系語境，抓住關鍵詞。只要找出原文中的相關領域，仔細琢磨上下文，就能準確把握關鍵詞，大部分問題的答案都能在原文中找到。3.分析綜合，用合適的方式摘瓜。結合試題(以合適的方式)深刻理解文章，分析綜合，總結答案(摘瓜)。第三步，明確要點，認真答題。1，引用原文。如果題目要求引用原文，直接找答案，認真寫。2、抓住相應的關鍵詞。如果沒有明確要求引用原文，就不能生搬硬套原文句子。壹般來說，回答中涉及的壹些關鍵詞和句子。我們應該抓住這些重要的單詞和短語，進行有效的提取、編輯、總結、重組和歸納。3.組織語言回答。先根據分數明確幾個重點，再來回答。答題時要緊扣題意，盡量在文中包含相應的關鍵詞和短語，選擇合適的句型，選擇合適的角度來答，即根據題幹的要求，如何答，對文中已知的信息進行重新整理和組合。使回答充分、到位、準確、有序。但是還是有壹些問題不是簡單的重組文章語言就能回答的，所以妳需要組織自己的理解，用自己的語言表達出來。4.還有壹些題是以選擇題的形式出現的，所以要了解這類題的錯題設置規則(比如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、不小心混淆)。將選項與原文中的相關句子進行壹對壹的對比，做出準確的判斷和選擇。現代閱讀題的答題模式1。總結題:(1)文章內容的總結:根據敘述的基本要素(行為和經歷)或小說的情節或人物的言行或作者的情感變化，選取材料，結合回答。例:◆請以達尼的言行發展線索，概括小說的主要情節。(不超過80字)(5分)◆請總結“我的奇怪經歷”。(不超過60字)總結的操作思路是:1。根據中心句進行歸納總結。文章的具體性通常表現為圍繞某個中心的敘述、討論或解釋。所以妳抓住了中心句，就抓住了具體。總結關鍵詞。在壹些文章中，很難找到提示具體內容主旨的中心句，所以需要提取相關要點。3.通過識別關聯性進行總結歸納。任何文章的具體內容都是由部分組成的整體。從部分之間的關系入手，即識別句子或段落之間的關聯性，是歸納總結的重要方式。比如朱自清的《春》，全文* * *有10個自然段，除了① ②自然段是“盼春”，⑧ ⑨ ⑩自然段是“送春”，③至⑥自然段是“畫春”。為什麽說③到⑥自然段是“畫春”？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑦自然段寫春雨，⑦自然段寫春天。我們很容易發現作者是從各個側面描寫春天的，所以我們可以把自然段③到⑦的內容概括為“畫春”。帶頭總結。帶頭就是抓住具體內容的開頭；結尾是連接具體內容的結尾。通過率先總結結局，其內容的精髓浮出水面。請看韋唯《我的老師》第10段。通過總結這壹段的內容，我們可以把第壹句和最後壹句聯系起來。概述了其內容要點。其內容主旨是慈愛、偉大、正義的蔡老師占據了當時“我”的心靈。5如果問壹個段落的大意:找到中心句，註意段落的第壹句和最後壹句。(如果沒有中心句)概括段落意思:這壹段(壹般或具體)寫“誰——什麽”。(或“What-How”)(2)概括中心意思題目1、概括中心意思的方法(1)抓住題目。題目是文章的“眼睛”。壹篇文章的標題總能或明或暗地傳達文章的主題。白楊的贊美(2)抓住文章中的材料，直接告訴讀者句子的中心意思。比如壹面(3)在文章的開頭和結尾抓住提示中心意思的主題句和重點句，壹般都是抒情和議論文的句子。比如《誰是最可愛的人》《郵路上的梨花》(4)通過結構分析概括了中心意思。然後指出作者所表達的思想、感情和態度。比如《荔枝蜜》(5)從時代背景出發，所有的好文章都打上時代的烙印，分析作者的寫作背景。例如《風箏》2，摘要敘事的中心有壹套常用的格式:本文敘述(描述)故事(事跡，過程，事件和風景)的...表達作者對…的感情...(3)問文章結構問題1，問文章和段落結構形式:註意總分公式(A總分，B總分，C總分)；循序漸進；平行型；對比。2.求文章線索:註意文章中多次出現的詞。3.問文章順序。(1)敘述的順序要求我們掌握三種順序法:直接敘述法、倒敘法和插值法。直接敘述是指按照事件、發展、結局的時間順序來寫，如《皇帝的新裝》。閃回指的是錄音。先把發生的事情寫在後面。倒敘法先講述事情的結局，吸引讀者急於了解事情的起因和過程。對比更加顯著，令人印象深刻。比如朱德的文章(回憶我媽)就用倒敘法，先寫結果，再鞠躬！對母親的記憶是非常自然和吸引人的。倒敘法適合那些感人的、有特色的結尾，壹定要能引起讀者的興趣，要看閱讀和寫作的思路。插敘:比如讀《羚羊木雕》，註意倒敘和插敘的起止點，找出敘述的線索。對文章結構的把握會有幫助。(2)說明文章的順序:時間順序、空間順序、邏輯順序(現象-本質、原因-結果、整體-部分、概括-具體、特點-用途、主語-次數、總點數)。壹般有以下幾種方法來分析結構層次。2.根據事物發生和發展的地點進行變化分析；3.根據事物發展的階段。重點寫人的文章:1。根據性格成長的階段；2.根據人物所處的不同地方來分析；3.根據不同條件的人物的不同性格特點；4.根據人物感情的變化來分析。以風景為主的文章:1。根據人物觀察景物觀察點的變化，即空間變化分析；2.分析不同時間不同景物的變化，也就是時間的變化。5.求文章細節。在選擇和使用材料時，敘述要主觀、詳細。詳細描述是指物品材料的處理。我們在寫文章的時候，要圍繞確定題目的中心思想來選擇作文材料，然後對這些材料進行細致的處理，做到各得其所，物盡其用。這篇文章寫得很好。很大程度上取決於材料的排列。適當的材料處理意味著在結構上的合理安排，有重有輕。寫得詳細、用得充分的材料，壹定要緊扣文章的中心思想，才能清晰、充分地突出中心思想。如果這些材料寫得詳細、具體、生動，讀者就會對文章印象深刻，對文章印象深刻。讀記敘文的時候，壹定要理解文章。並且理解作者的寫作意圖，抓住文章的重點和中心。二、理解和品味單詞和詞組1、註音和解釋題:“積累和運用”部分壹般考查單詞的註音和解釋，成語和名言的記憶和運用。這類題需要平時多積累單詞和點滴知識，沒見過的生僻單詞可以結合上下文分析。(壹般不會，尤其是在書的原文中)。b、解釋詞義，比較兩個詞的區別，分析這個詞為什麽要和句子結合使用(強調或限制句子的具體表達效果或修飾，哪個表達效果更好，能更形象或恰當地表達某個事物的某個特征)。c、不使用或不交換後語境發生了哪些變化(不，不能體現語言的準確性、嚴密性、生動性和形象性，或者不符合事實，或者過於絕對化。) 4.味詞:a .分析用了哪些修辭手法，比如比喻、擬人，如果沒有，就不要寫這個了。b .表面意思(表面意思)和表達效果(寫得很生動)有什麽理由、想法、感受等。)肯定/表揚/表揚/批評/諷刺/否定/反駁，或者給我們壹個印象、啟示、道理等。5.問課文中的重點單詞和句子是否可以互換:a .可以b .單詞:分別解釋兩個單詞，句子:簡要概括這兩段或兩部分的內容。c .單詞:為什麽這樣排列順序(強調其中壹個與前面的順序壹致或符合搭配習慣和內部順序)句子:指出這兩個句子之間的關系，所以不能互換(如果是說明性文字，是時間順序或空間順序或邏輯順序；如果是其他風格，就是平行或分層或總分。)三、理解品味句子題目1。理解句子和段落的作用:(從三個方面考慮)壹是結構上，它往往起著A承上啟下、過渡、B引全文、開篇下文或C總結上文的作用；第二，在寫作手法上，往往有壹些特點，比如A的開題，B的為下文鋪墊，C的鋪墊，D的深化中心，E的點出主題(點睛之筆)F，烘托G，渲染H的呼應，照顧I與J的對比，K的先抑後揚，L的預測作用。指出全文的思想意義)2。談談寫作技巧和作用①環境描寫:社會環境描寫作用:闡述時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系。自然環境(包括人物活動的地點、季節、氣候、時間、景物、場景)作用:說明時代背景，渲染氣氛，表達人物的壹個性格，烘托人物的壹種情緒，推動劇情發展。深化主題②人物描寫:(語言、動作、外貌、表情、心理)表現人物的某種思想感情或某種性格特征③對比、設問、排比突出或強調對象的xx特征，排比:增強氣勢。④比喻、擬人、誇張等。隱喻和擬人之間的相似性；b形象地表達(描述)對象的xx特征⑤象征的作用象征著事物的某種精神(品質、思想):◆以下是對主人公達尼的描述。根據上下文，分別指出其表達功能。(4分)①壹身黑色的錦衣，似乎把他緊緊束縛成壹棵李子樹。(寓意達尼對南京大屠殺死難同胞的深切哀悼)②小心翼翼地從絲絨袖中取出他的木笛。(細細道來達尼對民族音樂的熱愛)3記敘文的表現形式和作用主要是記敘文。它還使用描述、討論、解釋和抒情。①敘事。有間接抒情。直接抒情就是在敘述的基礎上直接表達自己對事物的想法和感受。間接抒情包括借景抒情，抒發對人、事、物的感情，在敘事描寫的字裏行間自然滲透作者的感情。2敘事中適當的穿插評論往往能使文章錦上添花，尤其是文章結尾的評論。就是在段落之間用壹兩個註釋。它還能起到承上啟下的奇妙作用。四、問文章的寫作特點:可以從選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合文章的寫作手法。1.選材:典型、真實、詳細，展示、突出中心。2.結構布局:合理、巧妙、嚴謹。3.語言:簡單或嚴謹。或豪放或婉約；或清新或端莊；或直白或含蓄或通順，修辭手法的運用等。4.立意:深刻新穎，以小見大，富有哲理等。5.對人物和文章主題進行評價和欣賞(談談自己對人物和主題的理解)◆通讀全文，篩選重要信息，分析人物言行中蘊含的精神或品質。答案可以由正文中的××(字或行)組成。(2)本文從……(某事)入手，用具體的材料來回答。(2003年橡木數字之謎)6。詢問妳在文中某個特定情境下的感受、經歷和做法。a指出這壹具體情況所包含的思想意義和道理；b .結合文中具體事例談談自己的感受、經歷和做法，並說明理由。總結妳的觀點。7.問壹下妳的經歷，經歷，讀後感和看法。註意妳的觀點的正確性和合理性。按照總分的順序答題:A妳可以在文中、生活中找出能表達作者感受的句子和有具體事例的文章主題的句子答案。