語文試卷
閱讀(80分)
(1)閱讀以下內容。完成問題1-5 (18)。
平，自古以來，就是壹件很酷的事情。千百年來，小扇除了有使用價值，還孕育了中華文化藝術的智慧，凝聚了古今工藝美術的精華，是民族傳統文化藝術的瑰寶，“銀燭畫寒屏，小扇輕飛螢”早已是膾炙人口的詩句。臉型扁平的墨寶值得收藏。扇骨精雕細刻成為藝術，舞臺上，演員手裏拿著壹把扇子，或進或退，或開或合，瞬息萬變。生動。在建築上，“扇”這種獨特的藝術形式也被古典園林的漏窗所吸收。成為花墻壹道亮麗的小風景，展現出耐人尋味的文化魅力。txjy
中國的扇子有著悠久的發展歷史。目前發現最早的實物扇子應該是春秋戰國時期的扇子，包括竹扇和羽扇。出土的竹扇雖然是2000多年前的遺物，但制作相當精良。從材質上來說，中國的扇子有羽扇、竹扇、宛扇、蒲葵扇等。傳統扇子多為圓形，故稱“圓扇”。txjy
扇子上用的是書法，據文獻記載，“Xi書扇”是最早的壹把。唐代扇面繪畫。實物已經出土。也反映在唐代的繪畫中。到了宋代，文人與繪畫的關系越來越密切，扇子成了畫家的創作天地。再加上皇帝對書畫扇面的重視，扇面藝術發展迅速，達到頂峰。以宋人畫冊中的數百幅速寫為例，其中扇面有60余幅福字，這些扇面題材廣泛，構思精巧，創造了將繪畫藝術融於方寸之間的“以小見大”的新理念。後來出現了突出壹部分而不是全景的“角”景，如司夏的《煙和戊林居圖》。還有小到花鳥畫的野花、蟲、鳥、魚，惟妙惟肖，栩栩如生，如宋徽宗趙霽的《琵琶山鳥圖》，別有壹番風味。因此，宋代的扇子已成為中國古代繪畫中的珍品。扇作為壹種繪畫形式，得到了繼承、發揚和發展。實際上是脫離了扇子的實用功能，創造了藝術扇面畫，被歷代書畫愛好者作為精品珍藏。元明清。很多畫家也熱衷於扇面書畫，直到今天，扇面書畫還被壹些畫家所忽視。扇子的美讓畫面更錦上添花。中國扇子藝術作為壹種瑰寶，不僅為國內各大博物館所珍藏，也為世界各大著名博物館所珍藏。總數可達數百。txjy
宋代，折扇首先從日本和朝鮮傳入中國。它們是由紙、絲等制成的。，因其新穎、靈巧和輕便而廣受歡迎。到了明朝中後期，風靡壹時，到處模仿，出現了大量以詩、書、畫為主體的扇子。此外，壹批能工巧匠制作扇骨，扇面應運而生。於是，折扇開始占據主導地位，有取代傳統團扇的潛力。檀香扇由折扇演變而來，扇骨為檀香木。據說蘇州從1920開始生產檀香扇，第壹個作坊叫“張多吉”。檀香扇花色繁多，扇面制作精良，扇面長短、寬窄不壹，工藝要求極其嚴格。
總之，從粉絲的發展可以看出中國人智慧的結晶。壹個小小的，凝聚了歷代工藝的傑出成就，精致多彩。同時充分體現了中國傳統書畫藝術的表現力和創造力，對外來文化的兼收並蓄和發展也是中國扇子文化多姿多彩的原因之壹。
1.“秋光畫銀燭寒屏，小扇輕舞螢”是唐代詩人_ _ _ _寫的壹首秋夜詩。(2分)
2.根據要求，在下表的橫線上填寫有關風機的適當內容。(3分)
時間樣式(1)_ _ _ _ _ _ _ _
宋以前(2)_ _ _ _ _ _ _ _羅、萬等
自宋以來的折疊(13 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
3.下列說法中有兩項是()()(6分)
A.古典園林的花墻設計，因為吸收了粉絲的藝術造型，搖曳生姿，引人入勝。
B.目前發現最早的實物扇子是楚出土的，有羽扇、竹扇、萬扇、蒲葵扇等。
c《枇杷山鳥圖》《煙林居圖》等板塊，意境深遠，氣勢恢宏，有千裏之感。
D.唐代藝術家善用扇面書畫中的“角”景，產生以小見大的藝術效果。
e明代中後期，壹種新穎、靈巧、輕巧的折扇脫穎而出，取代了傳統的團扇。民族
F.中國的壹些扇面已經成為扇面形狀的繪畫藝術珍品，被國內外各大博物館收藏。
G.越來越多的當代畫家投身於扇面藝術的創作，極大地提高了人們的審美情趣。
請選擇附件中的壹個扇形圖，並做簡要評論。(3分)
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有人說現在用空調電風扇，傳統風扇可以退出生活舞臺了。妳同意嗎？請從兩方面說明原因。(4分)
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(2)閱讀下面，完成問題6-11。(20分)
壹籃子幸福
尤·沃茲涅茨卡婭(俄羅斯)
有壹段時間我非常痛苦。我幾乎無法自拔。
有壹天，我路過壹家地下室風格的餐廳，看到壹個美女走上臺階——太美了，簡直是拉斐爾《聖母像》的再版！我不自覺地放慢了腳步，盯著她的臉。因為壹開始我只能看到她的臉，但是當她出來的時候，我發現她矮得像個侏儒，還弓著背。我垂下眼瞼，迅速走開。我非常慚愧...瓦柳昌，我對自己說，妳的四肢發育正常，身體健康，氣色也不錯。妳怎麽能整天都這麽沮喪？放輕松！像剛才那樣的窮人才是真正不幸的人...
我永遠不會忘記那個看起來像聖母瑪利亞的駝背女人。每當我滿腹牢騷或者痛苦悲傷的時候，她就出現在我的腦海裏。我就是這樣學會了不要自怨自艾。但是如何讓自己開心是從壹個老太太那裏學來的。
那次事件後，我很快又陷入了困境，但這次我知道如何克服這種情緒。所以，我在夏天去散步。我丟下壹張快完工的繡花桌布，以免兩手空空地坐在那裏，無所事事。我穿了壹件很簡單樸素的衣服，頭發梳了壹個大辮子在腦後。這不像去跳舞，只是為了好玩。
當我來到公園，我找到壹個空座位坐下來，然後我用飛針繡花。我壹邊繡，壹邊告訴自己:“加油！冷靜點！要知道，妳沒有不幸。”這個想法真的讓我冷靜了很多，於是準備回家。正在這時，坐在對面的壹位老太太起身向我走來。力量
“如果妳不急著離開，”她說，“我可以坐在這裏和妳談談嗎？”
“當然！”
她在我身邊坐下，笑著看著我說:“妳知道嗎，我觀察妳很久了，我真的覺得很榮幸。現在真的很少見妳這樣的人了。”
“什麽稀罕？”
“妳這壹切！在現代的列寧格勒市中心，突然看到壹個長辮子的清秀少女，穿著簡單的白色亞麻裙，坐在這裏刺繡！我無法想象這是多麽美麗的景象！我想把它珍藏在我的幸福籃子裏。”
“什麽，在幸福的籃子裏？”
“這是秘密！但我還是想告訴妳。妳想快樂嗎？”
“當然，誰不想開心呢？”
“每個人都想快樂，但不是所有人都知道如何選擇快樂。讓我教妳，作為獎勵。兒子，幸福不是成功，不是運氣，甚至不是愛情。妳這麽年輕，可能以為戀愛就是幸福。不是這樣的。幸福是那些快樂的時刻，當壹顆寧靜的心對著某人或某事微笑。我坐在椅子上，看見對面壹個漂亮的姑娘在繡花，心裏對妳笑了笑。我把這壹刻記錄下來，是為了以後反復回憶。我把它放在我的快樂籃子裏。就這樣，每當我感到難過的時候，我就會打開籃子，細細品味裏面的寶貝。有壹個時刻，我會把它命名為“夏日管弦樂隊中的白衣繡花女孩”。想到這裏，這壹幕馬上會重現，會看到壹個女孩在深綠色的樹葉和白色的雕塑的映襯下聚精會神地刺繡。我會想起陽光透過菩提樹的枝葉，照在妳的衣裙上；妳的辮子掛在椅背上，幾乎拖到地上；妳的涼鞋有點破了，把涼鞋脫了，光著腳走；我的腳趾頭還在裏面玩，因為地面有點冷，可能會想到更多，壹些這個時候沒有想到的細節。”
“太神奇了！”我驚呼，“滿滿壹籃子的幸福時刻！妳壹生都在收集快樂嗎？”
“既然壹位智者教我這樣做。妳認識他。妳壹定讀過他的作品。他是亞歷山德拉·格林。我們是老朋友了。他親口告訴我的。妳也可以在他寫的很多故事裏看到店鋪的含義。忘記生活中的醜陋，把美好的留在記憶裏。但是這樣的記憶需要訓練。所以我在心裏發明了這個幸福的籃子。”
我謝過老婦人，然後走回家。在路上，我開始回憶從小到大的快樂時光。回到家，我的幸福籃子裏有了第壹批寶貝。
6.作者寫第壹次相遇，它在文中的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
7.第二段包含多組對比，請簡要概括。(3分)
(1)女人的外貌:口碑和口碑(2)我的心理:羨慕和口碑。
8.如果沒有正確理解意思，下面壹項是()(2分)。
A.老太太認為“我”在公園刺繡時呈現了壹種現代都市的時尚美。
B.“那件事”是指“我”在壹家蔬菜店遇到了壹個“美女”。民族
C.“我”是壹個美麗、善良、多愁善感的女孩。
d我“幸福籃子”裏的第壹批寶貝，是從小到大的美好瞬間。力量
9.這篇論文不僅講述了壹個感人的故事，還教會了我們如何編織壹個“幸福的籃子”，那就是。
。(3分)
10.第二次相遇很有感染力。請指出其中使用的兩種寫作技巧，並舉例說明。(4分)
(1)
(2)
11.朋友，妳的“幸福籃子”裏壹定有很多寶貝，請分享給我們(可以寫壹個或者80字壹組)。(5分)
民族
(3)在下列著名文章和句子中填空(選5個空格)。(5分)
12.水是藍色的，_ _ _ _ _ _ _。妳可以和細石壹起遊泳，直視它們。_ _ _ _ _ _，如果兇浪跑。(吳軍與朱書)
②謝，，_ _ _ _ _。陽光海洋半道，_ _ _ _ _ _。(李白《夢裏登天目山》)
(3)________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(王維的《鐘南山》)
(4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(陶淵明的飲酒)，
(5)富貴不能淫，貧賤不能移，_ _ _ _ _ _。(《孟子》)
(6)我的生命是有限的，_ _ _ _ _ _ _ _。(莊子)
(4)閱讀以下宋詞，完成13-15題。(8分)
端午節的Xi錢瑩畔湖
黃裳
梅林初歇，海上榴蓮花開，爭季。玉米包金，蒲草割玉，這是單子。年輕時妳輸了，玉腕上系著彩絲。看龍船成雙，波濤洶湧。太神奇了。難畫之處，激起波浪，飛雪於湖間。畫鼓打雷，紅旗閃電，奪冠。望著水中的夕陽，還能看到竹簾高掛。回家晚了。載重十裏，壹彎新月。
13.表現端午節習俗的詞有龍舟、_、_等。(2分)
14.作品生動地描繪了賽龍舟的熱烈場面。請從兩個角度解釋壹下。(3分)
(1)顏色示例:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)_ _ _ _例:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15.下劃線句子的描述和前面熱鬧的場景完全不壹樣。這種寫法有什麽好的？(3分)
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(5)閱讀下面，完成問題16-20。(17分)
雨村無事可做，喜歡釣魚。釣魚的方式不好，但也知道它的樂趣。剛開始的時候，夏天和中秋節，吃完早飯，出門看到村裏的池塘水。天氣晴朗而蔚藍，我正奔向籃筐。就塘岸而言，選擇水草的空處，給它們餵食，給它們上餌。如果妳蹲著看犯人，想壹想，拉壹下，妳會得到壹條大魚。沒什麽，俘虜沈默了:然後徐帶領它，但他仍然沈默。手腳累了，就靠在岸邊用眼睛看，沈默依舊。蓋完了就動，動了就不在了。魚躍道:“是小魚偷食，魚來了。”時間到了，動子稍有不同，挑鯽魚，可有四五寸長。魚躍曰:“魚到，大魚可得。”站起來等，註意拿，是次間的收獲，率如前魚。日本中午，餓了。考慮到吃得太多，我拒絕去釣魚。村民的目的是吃完出去，但要帶著魚回來。當我回來時，我的老妾問:“有魚嗎？”我拿著籃子笑了。而且吃完飯還會出去，還會去池塘釣魚。趕黃昏歸家，魚會比午前好。或者壹天多抓壹點魚，就要數壹數那些沒去成的，沒得多少的，什麽都沒得著的。我懷疑釣魚不好，就問我的正規漁民，費率是這樣的。
16.寫出下列單詞在句子中的意思(4分)
(1)跳蚤吃了以後，出去看看()(2)，這是壹種增益()。
(3)詢問別塘的釣位[) (4)詢問正規的鉤釣者，費率是這樣的()
17.下列句子中加詞意義和用法相同的壹組是()(2分)。
A.我懷疑我不擅長釣魚。b .我出門前什麽都吃
妳動壹下，拉壹下，就沒時間了，用腳就能分辨出門。
C.沒什麽，彩車無聲。我知道這有多有趣
清澈湛藍，但如何放置泥土和石頭
18.將下列句子翻譯成現代漢語(6分)
(1)魚餌鉤下。
翻譯:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)黃昏時釣，會比中午前釣到更多的魚。
翻譯:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
19.下劃線的句子表現了怎樣的心理變化過程？(2分)
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20.“回婆家問魚，提著籃子沖我笑”的場景，充滿了生活情趣。請想象並寫壹段對話。(3分)
_ _ _問:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ A:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _問:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ A:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(6)閱讀以下材料，完成21~25期。(12分)
給年輕人宮廷訓練，在文學上早有遊歷，在萬企時就受到中國古代文學的影響。很難讀懂每壹個苦澀的字。雖然他屢打屢撻，但生意並不成功。為兄弟們品味溫嘉俊的《春秋左氏傳》，聽聽每壹本廢書。當妳說完了，妳會對妳的兄弟們說。因為我暗自感嘆，“我這樣做書，就不會偷懶了。”第壹位先生驚訝於他的用心，於是開始給左正名，第二年就講完了，背誦完了。那時候我才十歲。雖然我說的話沒有被深刻理解，但這只是壹個正義的問題。父親和哥哥都想有見識有見識，而且擅長這個。辭職後就不看發生了什麽，剩下的就求著看了，好廣聽聽。我又讀了壹遍《尚書》、《韓》、《三國誌》。我想知道古今演變，我也有同樣的歷史，所以類比壹下看。漢中崛起以來，達到皇家紀錄，七年，不過幾個星期而已。
不過，到時候我會求官上進，學會琢磨。至於專心研究歷史，我沒有閑暇。次年，攀上弱冠，射向朝廷，於是想了想，如願以償。我去羅京旅行了很長時間。我從公立和私立借書，隨意看。作為壹代人的歷史，分為幾個家族，其雜註爭鳴不壹，我們要好好學習，盡力而為。要從小讀書，喜歡講名講理，悟出的都是得自五臟六腑，不是染而學來的。所以，從壹般的角度出發，讀《類》和《謝晗王朝》，奇怪的是前壹本書裏不應該有“古今人物表”，後壹本書應該是重新做人的學科。當時聽到的人，* * *都把自己知道的東西歸罪於這小子，卻敢輕率地討論以前的哲人。於是我突然迷失了自己，根本沒時間辭職。後來我看到張衡和範姬野，果是根據兩個歷史。* * *與古人相合者，所向披靡。壹開始很難和壹個了解風俗的人交談。有幾個相同點和不同點。
註意1拍攝策略:參加考試。(2)謝:三國東吳人謝承，《後漢書》作者。
21.作者少年時期棄《尚書》改《左傳》的原因有:(2分)
22.從劃線的句子可以看出歷史研究的特點。下列成語中，最恰當的是()(2分)。
A.邊巍三絕b .皮沙靳鑒c .搜章斷句d .形差射全
23.第壹段說明作者的閱讀；第二段重點介紹作者的學術研究。(2分)
24.根據上下文，下列關於該學者學術經歷的說法中，()(2分)是不正確的。
A.班固的《韓曙》，謝承後來的《韓曙》，從小就在讀。
b我十壹歲的時候跟爸爸學《左傳》，只用了壹年就看完了。,
C.十七歲那年，我瀏覽了“前四史”和韓中興之前的官方歷史文獻。
D.20歲時參加宮廷考試，在朝廷中使用，使他能如自己所願專心研究歷史。
25.作者認為“壹個庸俗的人是很難交談的”，所以“凡有異同之處，皆存其方”。妳同意這種做法嗎？請談談妳的看法(4分)
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寫作(70分)
26.閱讀以下提示。按要求寫。
古人曾寫過這樣壹首詩:“壹種春聲難忘，最重要的是回到長安班”，可見放學後
歡快戲謔之聲的深深懷念。今天，我們周圍有太多的聲音，讓人不知所措。但是到底是哪壹個呢？
真正觸動妳內心的是什麽？是學校的鐘聲還是窗外的風雨聲？是新年的鞭炮還是短暫的夢？
笛子？或者，那是...
請寫壹篇不少於800字的文章(不要寫詩)，題目自擬。