蘇聯教育選修課——唐詩宋詞選讀綜合檢測(1)
(考試時間150分鐘，分數150分)
壹、基礎與應用(15分)
1.下列各組單詞中，包含所有單詞和音標的組是()。
A.朱江(ZH化身)鳳雀(què)七眼(yán)船(piān)
B.碣石(Jie)麗水(lù)曹飛(fēi)楊希嫣(H！nɡ)
C.金尊(zūn)危(qiánɡ)舊(pēi)恣意戲謔(zē)。
D.夜娘(yé)、酊劑(mínɡ)、砧音(zhēn)和光(shào)
解析:選AB項，讀féI；c項，讀子；d項，我讀了mǐnɡ，我讀了邵歐
2.(2011高考重慶卷)下列幾組字中，有錯別字的壹組是(3分) ()
A.對遊戲的指責清晰而有穿透力。
B.宵夜邊緣冰凍，穩操勝券。
C.大力宣傳，移朝歸原。
D.訣竅是蓬松，不謀而合的出現。
解析:抄送項中的“move”壹詞應為“shift”
3.(2011高考重慶卷)下列各項中，標點符號規範的是(3分) ()
A.秦少遊《走在沙上》說:“霧迷了路，月迷了路”，抓住了月光的本質。
B.我懷疑人類對這個物質世界的理解會永遠結束？根據事物的相對性，是否還存在與物質相對的反物質？
C.我們班有個“班主任”。她霸道又幽默。“班媽”這個外號是自封的。理由真是讓人無語:“我的地盤是我自己的，以後妳們就是我的孩子。”
d:不用說，只要聽聽這些課程的名字——正義、快樂、聽音樂——妳就會有聽下去的沖動。
解析:CA項中的“a puzzle”壹詞應放在引號中，以強調B項中的第壹個問號應為句號。在D項中，先在書名之間加壹個停頓，然後去掉所有的書名，因為課程名不能用書名。
4.下列句子中，添加成語合適的是(3分)()。
A.領導在出現問題時要未雨綢繆，出現問題後不要驚慌失措。
B.教育孩子不是壹味的定規矩、定規範，也不是粗暴的要求父母照顧孩子，鼓勵孩子，支持孩子，引導孩子。
C.參加本屆奧運會的各國代表在參觀北戴河風光時，不禁驚呼:“北戴河果然名不虛傳，味道鮮美，真是人間天堂。”
D.初春的校園裏，篝火晚會上，大家都陶醉在春天陰郁的氣氛中，有人在唱歌，有人在跳舞，有人在說話...歡樂圍繞著每個人。
解析:選C才好吃:形容女人美麗的容貌或風景。a .未雨綢繆:比喻:提前做好準備，而不是“她出現的時候”。b .提耳提面:褒義詞，既當面告訴他，又揪著他的耳朵告訴他，用來形容諄諄教誨不應被誤用為揪著他的耳朵命令d .“早春”與“抑郁”面對面的矛盾。
5.(2011高考四川卷)下列句子中，選得不算差的是(3分) ()
A.今年暑假，我市將舉辦12中學生運動會。我校參加本次運動會的20名男運動員和16名女運動員，都是班級選拔的優秀運動員。
b . 2010 4月10日，第八顆北鬥導航衛星發射進入倒計時，西昌衛星發射中心各崗位操作人員在火箭起飛前做最後的檢查，滿懷信心地等待發射時間。
C.現代高科技在圖書館領域的廣泛應用引發了圖書館運行機制的變革，由此將出現壹個全新的圖書信息交流系統，這將對圖書館的發展產生重大影響。
D.為增強員工的文明服務意識，進壹步提高員工的職業道德水平，我省某商業銀行將采取有力措施，在本系統廣泛宣傳文明服務用語和服務禁忌。
分析:選擇CA。"他們都是由班級選拔出來的優秀選手."句子中夾雜著b .“操作員在火箭起飛前做了最後壹次檢查。”結構混亂，應該改成“操作人員對火箭做了起飛前的最後檢查。”d .“廣泛宣傳文明服務用語和服務禁忌。”
本文轉自【阿呆語言網】:/1010/1111687。ASP二。讀古詩(31分)。
(壹)文言文閱讀(17分)
(2011高考四川卷)閱讀下面的文言文，完成第6 ~ 9題。
魯惠之先生，我的家鄉人，生活在萬山之中。他在詩歌方面知識淵博，問遍了所有知道壹切的人，卻常常逃不過他的名字。他耕種和捕魚壹天來養活自己。他拿楚幣來充實家庭，耕種莊稼，值了大雪。他站在庭前，文東閣有人作雪詩，壹人得“騰”字，令他痛哭流涕。李先生不自覺地嘲笑展館裏所有昂貴的遊覽項目。問他為什麽笑，這位先生別無選擇，只能說:“我想談談王騰的蝴蝶。”大家開始嘆氣，邀請他坐下。先生說:“我這樣的身材，能在先生們中間上廁所？”請大家幫幫忙，於是我入閣，請先生用“藤”“藤”二字來做，即寫了壹本書說:“天上九龍壹鼠鑄神水，人間壹鵝鬧采蔡，壹蝶飛過藤。”請把韻詩《譚》貼好，寫完短文，然後出門走人。妳不必問他姓什麽。嶽:“我的鄉巴佬，我知道為什麽喜歡男人嗎？”慧之谷生氣地說:“我拿不義之財嗎？”很簡單。我捅了船，把人送到了遠端。這條路很偏僻。我知道它在哪裏，又回到了雪地上。我參觀了燕，但有壹個小屋。米桶裏有個人，是我老公的老婆。因為天氣冷，我坐在裏面問惠先生在哪裏。我回答“溪邊釣魚”，我才知道真的是老公來了。如果我看到了，我告訴他，我是來等小溪那邊的感謝的。如果妳不擅長旅行，妳應該在棚子下休息壹會兒，讓妳的主人從外面回來。妳是壹個什麽都懂的人，高興到說“妳就是平日裏想見人的人。”如果妳把妳的客人留在蘇壹丹，妳的丈夫已經另謀高就了。當妳和陳在路中間的時候，他們在路中間遇到了壹頭驢，而妳還穿著衣服。看妳老公的風骨和淳樸。“可是先壹步的不是陳嗎？”據說，“然”是壹種愉快的握手。* *關於驢故事先生說的，他在治療中間答了壹件事，對方治療有四十多件事。易先生說“猶記得有某書某傳”及三十余件事在治療中深受尊重。
(摘自陶《南村輟耕錄》卷八《隱居》)
6.下列句子中對所加詞語解釋不正確的是(3分) ()
A.徐徐:慢。
B.安科廁所，男士廁所:在房間裏
C.匯智古匯:禮物
D.捅船捅船:騎馬
分析:D需要結合原文上下文來推斷單詞的意思和用法。基於“詞離不開句，句離不開篇”的原則，最終才能理解實詞的意思。d .句子“捅船”中“捅”的意思應該是“支持”
7.下列句子中，意義和用法相同的壹組是(3分)()。
A.我想看，卻嘗不出來，整天想。
B.王先生邪惡嗎？他從未忘記父親的雄心壯誌
C.回先生怎麽會認識燕王？
D.告訴我我是來感謝妳的，我走不出來。
分析:選DA。“兒”是連詞，但前者今天翻譯為“闕、旦”，後者今天修改為“地”B“起”。前者是代詞“那個”，後者是語氣副詞，相當於“定”。“他”都是疑問代詞。
8.下列對原文相關內容的總結和分析不正確的(3分) ()
A.呂惠之是壹個博覽群書、知足常樂、自我克制、特立獨行、逍遙自在的隱士。
B.呂慧芝聽不到人寫雪詩就大聲笑，大家看到他衣衫襤褸就嘲笑侮辱他。
C.呂慧芝以種田打漁為生，住在茅草屋裏，自得其樂，妻子雖窮，卻有辦法禦寒。
D.雖然盧惠之隱居在山野，但他以高尚的品質和不卑不亢的態度受到大家的尊敬。
解析:“不要侮辱它”原文中的“侮辱”壹詞，並不是“嘲笑、侮辱”的意思，而是“鄙視、輕視”的意思。A、C、D三項內容符合原文相關內容。
9.將文言文閱讀材料中帶下劃線的句子翻譯成現代漢語(8分)
(1)有壹天，帶著楚幣到壹個有錢人家，用壹種輕松的方式播種，值得大雪紛飛，站在門下，被人呵護(4分)。
翻譯:
(2)他管驢的時候，還穿著衣服。見沈峰先生高貴樸實，便問:“不就是盧輝嗎？”(4分)
翻譯:
回答:(1)有壹天，(呂慧芝)拿著紙錢去壹個財主家買稻種，正站在門口大雪紛飛。(那個人)不理他。(2)陳誌中騎著壹只跛驢，仍然是壹個平民。他見陸先生風度翩翩，便問:“不是陸惠之嗎？”
參考譯文:
我家鄉的盧惠之先生，住在山裏，他是博覽群書，才會寫詩。我問他的時候不認識他，但是我經常避重就輕自己的名聲。有壹天，他帶著紙錢去富家買稻種。他被大雪困住，站在門口。人們不理睬他。他慢慢走到院子裏，聽見有人在東亭寫關於雪的詩。其中壹個被分配到”。先生不知不覺笑出聲來，亭子裏的貴族子弟都聽見了，便派隨從來叫他住口。大家就更納悶了，就親自出來，看見王先生穿著短布衣服和布襪子涼鞋，就瞧不起他。當他們問他為什麽笑時，王先生只好說:“我想借用王騰的蝴蝶的故事。眾人都希奇，請王老爺進來坐。"。王先生說:“我就是這樣。他們邀他更堅定，於是進館請先生以“藤”“藤”二字作詩。先生立即提筆寫道:“天上有九龍神水，老鼠啃藤鵝鬧采蔡，壹只蝴蝶飛過藤上。”又請先生以“譚”為韻寫詩壹首，當即寫完，出門挽留大家，未果。回答:“我是農民，怎麽知道魯是誰？”人家送他小米，他生氣地說:“我怎麽有不義之財？”他非要買，就離開人群，派人遠遠地跟著。這條路非常遙遠。(被送的人)想起了他的住處，回到了雪中。挺好的。大家去看望他的時候，我看到家裏立著壹個只有四面墻的小屋。突然我看見米桶裏有壹個人，是他的妻子。因為天氣冷，我坐在桶裏問陸慧芝先生在哪裏。答:“溪邊釣魚”才知道那人真的是先生，到了那裏，見到了先生，告訴他是特地來問候感謝的。王先生隔著小溪說:“妳先來我家，我請妳喝壹杯。”過了壹會兒，他帶著魚和酒到家了，喝完酒就散了，走了。因為晚上天黑，路不好走，他就暫時在壹個裸露的棚子下休息。我曾經認識他。當我問他們從哪裏來的時候，他們告訴了他原因(拜訪陳先生)。主持人高興地說:“這的確是我平日裏想見的人。”於是主人要求客人第二天留下來，客人就告別了。主人循著客人說的線索走去，但陳先生已經換了壹天。陳剛中先生在路上遇見他，騎著壹只瘸驢。那時候他還是個平民，看到了魯先生的風采。那位先生說:“是的，妳不是陳鐘鋼嗎？”說“是”，他們就像老朋友壹樣握了握手。他們壹起談論關於驢子的故事。王先生說壹件事，他答壹件事。他們彼此談論了40多件事情。王先生在治療過程中停止了。他說:“我還記得有些東西來自壹本書，有些人來自壹本傳記。”他還說了30多件事，在治療過程中深深佩服他。
(二)古詩詞鑒賞(8分)
10.閱讀下面的唐詩，完成下列問題。
春天，秦懷舊。
周樸園(1)
在某個不知名的地方，我希望消失，水鏡的水縈繞著遙遠的村莊。
牛馬多放春草，原田犁古碑。
雲雪山晚，炊煙伴夕陽，樹影幽幽。
萬裏黃沙，不忍回首沁園。
註1周浦(？—878):字太簡，吳興(今浙江)人2消失；在這裏，被形容為極度悲傷。③水鏡:渭水的支流，在今天陜西省中部，屬於古代秦國:蜿蜒曲折。
(1)這首詩表現了什麽樣的感情？請簡要分析(4分)
答:
(2)妳認為這首詩在寫作中是如何處理情景關系的？(4分)
答:
回答:(1)表現懷念過去，傷害現在的愛情詩人。春天，他看著水鏡的海濱，但沒有看到春草。他只看到古跡，遊客的路全是黃沙。他想著當年的秦國是多麽的強盛，而現在唐朝的國勢正在衰落，眼神蒼涼，他覺得“不堪回首”。
(2)①觸摸現場；②在風景中感受；(3)寫壹個悲傷的場景來表達悲痛。
(3)名句名篇聽寫(6分)
11.在下列名句和名篇中填空。
(1)白雲和紅雲從海上破曉，
(杜《看陸澄金陵初春遊》)
(二)閑雲閑池影縈繞，
(王波《滕·王戈》)
(3)月光灑在松樹林裏，
(王維《深山秋夜》)
(4)、古今，來來回回河山不變其榮，(孟浩然《與友人登燕談》)
(5)，月和年在哪裏虛度？
(李煜《永別魏灣》)
答:(1)春在野李河柳(2)多少年過去了，從星星變化(3)水晶的石頭在它的小溪(4)而世俗的事情輪流和仍然被見證從這條線索(5)多久資本將滿足妳。
三、現代閱讀(32分)
(壹)關於文本閱讀(9分)
(2065438年高考四川卷+01)閱讀以下文字，完成12 ~ 14題。
古氣候研究敲響了氣候變暖的警鐘
在過去的5億年裏，地球的高溫期壹般與大氣中二氧化碳濃度高的時期重合，反之亦然。目前，科學家正在研究地球歷史上的氣候變化，以預測未來大氣中二氧化碳濃度上升時，地球氣候會發生什麽變化，而不是僅僅依靠計算機模型。
研究地球歷史上的氣候變化，可以利用各種線索揭示其形成時期的環境信息。比如很多巖石只有在有液態水的地方才能形成，可以測量南極冰蓋微氣泡中的二氧化碳含量，可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但追溯時間不長。要了解更長時期內大氣中的二氧化碳濃度，必須使用間接方法。例如，可以建立模型來研究影響大氣中二氧化碳水平的各種長期因素。這些模型可以顯示幾千萬年來大氣中二氧化碳平均含量的變化，但不能提供短期波動信息來衡量植物葉片化石的氣孔密度，也可以知道過去大氣中二氧化碳的濃度。此外，還可以測量淺海貝類化石中硼和鈣的比例，因為這個比例與這些貝類生長時的海洋酸度有關，而海洋酸度與大氣中二氧化碳的水平有關。
研究過去的氣候變化可以更好地理解地球的氣候敏感性，氣候敏感性是指大氣中二氧化碳濃度翻倍時，輻射力引起的全球平均溫度變化。根據相關研究，在其他條件不變的情況下，大氣中二氧化碳含量每增加壹倍，地球平均溫度就會上升1攝氏度。然而，當地球氣候變暖時，許多因素會隨之改變。比如氣候變暖使得大氣中含有更多的水蒸氣，水蒸氣是壹種強大的大氣絕緣氣體。氣候變暖還會減少積雪和海冰的覆蓋，這將導致反射回太空的太陽輻射減少，從而導致溫度進壹步升高。
聯合國機構最近預測，在考慮這些反饋影響後，計算機模型得出的氣候敏感度在2至4.5攝氏度之間，最佳估計為3攝氏度。實際上，計算機模型只考慮了變暖效應的快速反饋，而忽略了幾十年或幾百年後才會出現的反饋，比如陸地冰蓋的變化。因此，真實的氣候敏感性可能比計算機模型預測的要高。
由於現有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，因此獲得更準確的氣候敏感性的唯壹途徑是研究過去大氣中二氧化碳濃度的增加對地球氣候的影響。為了讓結果更加準確，科學家們研究了上新世早期(約450萬年前)，當時大氣中的二氧化碳濃度約為400 ppm (1 ppm =百萬分之壹)，只比現在高壹點點。然而，當時的地球平均溫度比現在高3攝氏度，海平面比現在高25米，永久冰蓋的面積也比現在小。對上新世的研究發現，當時的氣候敏感性是二氧化碳濃度每增加壹倍，平均氣溫上升4.5攝氏度。
如果現在大氣中二氧化碳的濃度增加壹倍，可以預測短期內地球平均氣溫將上升3攝氏度左右，未來幾百年氣溫還會繼續上升，受全球變暖困擾的人類將面臨更大的危機。
12.下列對“氣候敏感性”的理解不正確的是(3分)()。
a在大氣中二氧化碳濃度增加壹倍的條件下，氣候敏感性越高，地球平均溫度增加越大。
b要獲得更準確的氣候敏感性，目前只能研究過去大氣中二氧化碳濃度增加對氣候的影響。
c聯合國有關機構在使用計算機模型預測氣候敏感性時，充分考慮了隨氣候變暖而變化的各種因素。
D.不同時期的氣候敏感性並不完全相同，因此研究上新世早期的氣候敏感性對理解今天的氣候變暖是有價值的。
根據文章第三段“然而，當地球氣候變暖時，許多因素會隨之變化”，可以推斷C項“充分考慮了隨氣候變暖而變化的各種因素”擴大了範圍，與正文不符。
13.下列理解，符合原意的壹項是(3分) ()
A.在過去的地球氣候變化中，全球平均氣溫的升高必然伴隨著大氣中二氧化碳濃度的升高；反之，全球平均溫度的降低，意味著大氣中二氧化碳濃度的降低。
B.地球平均溫度的升高會使積雪和海冰覆蓋減少，從而減少來自太空的太陽輻射，導致地球平均溫度的進壹步升高。
C.植物葉片中氣孔的密度與其生長時大氣中二氧化碳的濃度有關。根據植物葉片化石中氣孔的密度，可以分析出這種植物生長時大氣中二氧化碳的濃度。
D.對上新世早期的研究發現，即使地球大氣中二氧化碳濃度的小幅上升也會導致平均溫度上升，進而導致海平面上升，從而減少永久冰蓋的面積。
解析:“必然”壹詞的使用過於絕對化，與文意不符。根據原文第壹段“地球高溫期壹般與過去5億年大氣中二氧化碳濃度高的時期重合，反之亦然”，可將“必然”壹詞改為“壹般”。b .根據“減少來自太空的太陽輻射”和原文第三段“減少反射回太空的太陽輻射”可以推斷，這壹項不符合文中的意思d .文章第五段僅將“現在類似的上新世早期”與現在進行比較， 並且沒有得出“地球大氣中二氧化碳濃度即使小幅上升也會導致平均溫度上升，進而導致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小”的結論，屬於子虛烏有。
14.根據原文內容，下列項不正確的(3分)()。
地球上有些巖石沒有液態水也能形成。
b分析南極冰蓋微氣泡中的氣體，可以間接了解幾千萬年的大氣成分。
C.測量貝類化石中的硼鈣比，有助於了解特定時代大氣中二氧化碳的濃度。
D.變暖效應的長期反饋，可以讓地球溫度上升幾百年。
分析:選BA。妳可以在文章第二段第二行找到推論依據，“許多巖石只能在有液態水的地方形成。”b .根據原文“可以追溯的時間不長”，可以分析出“可以間接了解幾千萬年的大氣成分”屬於虛無。c .妳可以在第二段末尾找到依據。d .妳可以從第三和最後壹段找到依據。
(2)閱讀文學文本(23分)
閱讀以下作品，完成15 ~ 18題。
野花為誰而開？
曾紀信
(1)初秋，壹群人走在寂寞蜿蜒的天竺山路上。沒有風，沒有昆蟲和鳥兒的鳴叫，山野籠罩在壹片寂靜中。我們也沈默了，靜靜的感受著周圍所有空谷的腳步聲清晰的回蕩，蜿蜒，讓我們覺得有趣而有韻味。
突然，我看見路邊有壹朵野花。我沒感覺到尖叫。我沖過去蹲下來仔細看。那是壹朵沒有名字的深藍色的花。它在壹根細長的樹幹頂端張開，周圍是草、樹和藤蔓。只有這樣壹朵盛開的野花如此獨立，如此活潑可愛，充分展示了生命的光輝，尤其是它深藍色的顏色，就像頭頂上藍色的秋天的天空。
(3)這時，壹聲喊叫把我從欣賞和陶醉中拉回了現實。我最好的朋友鄧站在前面，擡頭向我招手。每個人都已經走出了很長的壹段路。舍不得丟下野花，所以狠心狠心。我把細細的莖砍下來，像珍寶壹樣捧在手裏，跑著追上了前進的隊伍。
(4)鄧軍看到野花時，不禁贊嘆它們的美麗，同時為它們的英年早逝感到惋惜，痛斥我對它們的“獨裁統治”和“暴行”。我爭辯說，野花還得感謝我，只有當我發現了它的美麗，它生命的價值才得以實現。說到這裏，我突然想起陸遊的詩《算子詠梅》。更何況風雨無意爭春。每壹團香花都被嫉妒砸成泥，碾成灰，唯有芬芳依舊。"他們把野花放在鼻子附近，深深地吸了壹口優雅的香味，突然填滿了他們的胸膛和肚子。於是，我不禁問自己，沒有我的發現，野花的存在真的沒有意義嗎？答案顯然是否定的。在我看到它之前，它已經展開了花瓣，存在了，展現了生命的完美。相反，我的發現讓它遭受了“厄運”，只在壹個“奇怪的地方”結束。從這個角度來說，我切斷了它的生命之源，讓它的價值化為烏有...
⑤就這麽壹朵野花，把我的思緒打亂了，想不出壹個清晰的頭緒。它開在深山野地，沒有同伴，沒有競爭，自然沒有嫉妒和恭維。那麽，它是為誰開放的呢？不是為了人類，不是為了同伴，是為了野花、樹木、藤蔓、巖石、秋蟲、飛鳥、兔子和猴子，還是秋天的雲彩和風暴？顯然不是！它怒放著，孤獨而寂寞，卻又轟轟烈烈，充滿了精彩。可以說是滿腔熱情，不在乎環境，不在乎觀眾，不在乎對象。作為壹種生命，它曾經存在過，盛開過，輝煌過。不是為了別人，也不是為了自己而強迫，沒有任何誘惑。它自然孕育，自然開花，自然會。從這個角度來說，生命的意義在於生命本身，在於生命的展開過程。
⑥於是，我不禁想起了壹個佛教故事。據說釋迦牟尼在靈山會上發言時，壹句話也沒說。他只是單手拿起壹朵花，微笑著。他的弟子們突然變得沈默，試圖弄清楚他的意圖，但他們都不清楚。只有弟子葉佳心領神會，突然破涕為笑。所以，釋迦牟尼把印心法傳給了葉佳，這與正統佛教不同。很微妙，沒有言語。
⑦誰說釋迦牟尼當時燒的花不是艷麗的野花？那不是釋迦牟尼和葉佳的微笑嗎？
15.第壹段描述了山野在天柱山的什麽特征？作者是如何描述的？(5分)
答:
答:安靜，結合正面描寫和側面描寫，作者首先用“無風、無蟲、無鳥鳴”來描述山野的安靜特點，同時用聲音來對比山野的安靜特點。
16.如何理解作者引用陸遊詞《蔔算子詠梅》(6分)的作用
答:
答:①從結構上看，引用陸詞作為承上啟下的壹大轉折。
(2)從內容上看，作者對野花價值的認識由淺入深，獲得了對生命意義的真正理解。
③增加了文章的文化內涵。
17.第四段下劃線句子中的兩個“值”意思相同嗎？為什麽？(6分)
答:
答:第壹個“價值”是指我認為的野花的價值，就是向世人展示它的美，讓世人贊美它(3分)。第二個“價值”是指野花本身及其生命發展過程中的價值(3分)。
18.第七段，作者將“微笑”與“野花”聯系起來，用自己的話談壹談壹個人在人生的過程中應該采取什麽樣的態度(6分)。
答:
回答:①有平常心，不貪不貪，沒有不合理的想法；②樂觀向上，精力充沛；(3)豁達、從容、自然、超然(每點2分，* * 6分，酌情給分)
四、表達問題(12分)
19.下面這段話的結論從何而來？請簡要概述，不超過15字(4分)。
中國大陸海域位於廣闊的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大多小於200m。從地質構造上看，渤海只有營口-郯城-廬江斷裂貫穿，其他沿海地區很少有大的斷層層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝方面的專家查閱相關資料發現，兩千年來中國僅發生過10次地震和海嘯。
答:
答案:地形、水深、地質構造及相關資料分析:定向壓縮，區分層次，總結重點。
20.根據下面的例子，選擇另外兩種花或事物，寫兩句有壹定含義的話(4分)。
舉例:玫瑰——妳嬌艷的花朵下有尖銳的刺。妳也知道如何展示自己的美麗和保護自己嗎？
答:
回答:①曇花——妳故意在夜晚開放，瞬間枯萎，是不是明擺著給人看；美麗往往是短暫的，只有它的短暫才更有價值？梅花——妳笑漫天雪，淩寒怒放，芬芳四溢。妳是在告訴人們不要害怕冬天嗎？
21.(高考四川卷2011)2010 12 31，著名作家史鐵生突發腦溢血去世。他捐獻的肝臟成功移植給天津的壹名患者。請以這位病人的名義給史鐵生寫壹封感謝信。②不要寫稱呼語；③不超過100字(4分)
答:
解析:這道題是要求考生寫壹篇感謝辭，要感謝的人是剛剛去世的著名作家史鐵生。對於史鐵生，考生要通過他的作品(如《我和地壇》、《合歡樹》、《人生如弦》、《秋之回憶》等)對他有壹定的了解。).所以這個問題也隱藏了語文課本。這個問題可以重點關註史鐵生生前對生活的積極態度和死後的捐贈。
回答:(舉例)沒想到，我在死亡的邊緣，掙脫了死神的手。謝謝妳在我死前救了我。妳用文字留給我們太多的精神財富；我去世的時候，妳無私的捐獻了妳的肝臟，給了我壹個活下去的機會。我會記住妳的貢獻，感激妳的精神。我會積極生活，繼續體現人生的價值。
動詞 （verb的縮寫）作文(60分)
22.《現代漢語詞典》中的“陽光”壹詞有以下含義:①陽光；②積極向上，性格開朗，充滿青春活力；公開透明(事物、現象等)。)
請以“陽光”為題，寫壹篇不少於800字的文章。主題自定，文體不限，詩歌除外。