班級活動計劃1活動計劃目的:培養班級學生的團隊精神和合作能力，提高班級的集體凝聚力，增進班級之間的友誼，豐富大家的課余生活。
活動方案名稱:壹起來，我要精彩。
活動策劃主題:我的青春，我是大師級聯誼活動
活動計劃時間:待定
活動計劃地點:戶外燒烤場/多媒體教室/草坪
活動方案形式:將兩個班的學生分成幾個小組，保證每組有壹半成員來自不同的班級，以達到聯誼的目的。
活動計劃的內容:
壹、燒烤活動計劃
1.有人建議班委開會決定是否召開。學生需要支付壹定的燒烤費用，但費用不會很高。如果決定了，可以自帶食物燒烤，也可以在燒烤現場購買。
2.如果妳決定不搞燒烤，只想要壹個簡單的聚會，可以省略這個環節，聚會可以在多媒體教室或者相對開闊的草坪上舉行。
2.主持人就活動方案做了開場發言，活動開始了。
第三，娛樂遊戲環節
註:節目的選擇和順序可根據具體情況進行調整。
節目1:團隊名稱比賽(破冰節目)
目的:打破僵局，讓團隊成員互相了解，並提高團隊成員的競爭精神和捍衛團隊的榮譽感和使命感
時間:5分鐘
道具:大白紙，大自來水筆(寫隊名用)，獎品。
規則:
1.每組要想壹個有代表性的隊名，選壹個好的隊長牽頭指揮小組。
2.隊長告訴主人他的球隊的名字。
3.由主持人主持，各組投票選出最佳團隊名，並為該組頒獎。
方案二:有獎頭腦風暴(頭腦風暴合作方案)
目的:點燃氣氛，使各組成員活躍起來，檢驗他們的團隊合作精神，增強成員的凝聚力。
目標受眾:每組的成員
道具:腦筋急轉彎，獎品
遊戲規則:
1.平均每個小組有兩到三個問題。
2.主持人提問，各組搶答，最先搶到的組派代表回答。
3.妳可以再次回答錯誤的謎題。
4.每組答對問題，主持人發獎。
節目三:靈魂伴侶，讓我猜猜(腦手合作節目)
道具:紙和筆，準備壹些可以用手語表達的動物、人物、成語或文章。
人數:兩人壹組，多組均可參加。
遊戲規則:遊戲開始時兩人壹組，必須面對面(壹人為表演做策劃，壹人為猜詞者)，然後主持人會把要猜的成語或單詞寫在壹張紙上，讓表演者展示給猜詞者看。當表演者完成表演，猜者能猜出表演者動作的成語或單詞時，視為及格。(註:演員可以用文字解釋他們，但不能說動作中的話)(。需要幾個推薦人，現場自願報名。
節目4:壹起吹氣球(動手合作節目)
目的:相互溝通合作，分工協作完成任務。
人數:每組限六人。
道具:主持人為每組準備六個牌子，上面寫著:嘴；手(兩個)；屁股；腳(兩個氣球)(每組壹個)
遊戲規則:
1.分成兩組，但每組必須有六個人。
2.主持人要求每組抽簽。
3.首先，畫嘴的人必須在畫手的兩個人的幫助下吹氣球(畫嘴的人不能自己吹氣球)；然後兩個抽腳的人把抽屁股的人舉起來把氣球弄破。節目五:其他常規娛樂節目(大學生才藝展示)
提前找壹些有才藝表演經驗的同學，準備娛樂節目，比如吉他、口琴、街舞、獨唱等等。
程序6:拼湊
這個遊戲適合晚會結束，掀起高潮。
要求:參與人數最好在30 -50人，分成4-5組道具:托盤、背景迪斯科音樂、獎品可以是精美糖果(可以分)。
主持人要求大家分組坐好(必須有男有女)
告訴大家遊戲規則。每組先選壹個接球員，拿著托盤站在臺上。
其他隊員提供物品，按照主人的要求放入托盤。第壹個收集到所有物品的小組獲勝。
背景音樂開始，主持人開始宣讀文章，每壹篇都是以壹定的時間間隔為選手準備的，慢慢加速。
收集日常生活中的物品，如眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等。，並把壹些難的物品放在最後，比如藥丸、糖果、壹毛錢。
聰明的主機也可以臨時選擇壹些東西。
其他備份遊戲程序:
1:人多就夠了。
目標:合作和協調。
道具:普通紅繩，秒表，哨子。(裁判)
人數:4組，每組8人。
遊戲規則:以團隊為單位，全隊站成壹排。在腳上綁壹根繩子，從場地的壹邊走到另壹邊。每組派8人參加，4組同時進行。沒有參加比賽的隊員要幫忙綁繩子。最後，時間最短的隊獲勝。四支隊伍中最後到達終點的隊伍將表演壹個短節目。
2:踩氣球
目的:活躍氣氛，提高協調合作能力。
人數:十人，男女各半，壹男壹女組成壹組，五組。
遊戲規則:當場選十個人，男女各半，壹男壹女，左右腳各系三四個氣球。活動開始後，踩住對方的氣球，並保持自己的氣球不破裂或至少破裂，勝者為勝(勝者可以問敗者壹個問題，(註意:不能太多)。
3.集體兔子舞(需要多媒體支持)
目標:培養學生的感情，增進相互了解，讓他們體會到溝通與合作的美好。
人數:兩/三組組成壹個團隊，壹個團隊大概是16人。
地點:空曠的平地。
道具:兔子舞曲、mp3/筆記本電腦、音響遊戲規則:
1.這個遊戲適合16以上的人玩，人數不能太多，否則會降低遊戲的趣味性。
2.把分成的小組組成壹個小組，讓後面的學生把手放在前面學生的肩膀上。
3.播放兔子舞曲:左腳跳兩次，右腳跳兩次，雙腿並攏向前跳，向後跳，連續向前跳兩次。
4.另壹隊，繼續比賽。
活動計劃的準備:
1，燒烤用品，1~2數碼相機，筆記本電腦，音響。
2、主持人解說詞(由主持人準備)
3.遊戲道具
4.其他人
活動計劃的分工安排
1.班長負責統籌安排活動，協調兩個班的分工合作。
2.文化和娛樂委員會負責規劃社會活動方案，並協助發展這些方案。
3.節目主持人待定。建議由有經驗的主持人負責主持當天的活動，調動氣氛。
4.團支書負責轉腦問題的申請和安排。
5.組委會成員負責靈魂伴侶計劃的素材收集和場地布置。
6.生活委員會；負責遊戲道具和獎品的購買，經費的預算和籌集。
7.宣傳委員；負責照片錄制、場地布置、多媒體支持，並協助項目開發。
活動方案預算
1.燒烤費用:25元/人。
2.遊戲道具費用:
3.遊戲獎金費用:
1踩氣球！在腿上綁個氣球，在某個區域開始遊戲！獎勵:給壹些小玩具，至於懲罰，妳看著辦吧！哈哈！妳是策劃者，對嗎？以後多交流經驗！
2了解(分成2組，每組2人。主持人抽出壹張卡片，讓其中壹個人做動作來表達他的意思。另壹個人猜它是什麽。人與人之間無法交談。)
3.吹滅蠟燭:每人吹滅壹次，誰壹口氣吹滅十根蠟燭，誰就能獲得壹張獎品券。
4枚銀幣
5聯想abc:主持人事先將壹些英文單詞做成標簽，參賽者畫三遍，將提取的內容進行聯想。如果他們能連續正確地做三個，他們將贏得獎品。比如主持人說出跑這個詞後，參賽者就會做跑的動作來和跑這個詞聯系起來。
6看誰眼光好:主人準備三根筷子和壹個空啤酒瓶。參與者站在啤酒瓶的壹側，筷子距離瓶口壹米左右，對準瓶口，放下筷子。如果筷子掉到瓶子裏，就是勝利者，也就是勝利者。每個人都有三次機會。
閱讀、寫作、評論博客是目前最流行的交流方式，班級博客相當於班級日記，可以記錄壹個班級的成長足跡，積累班級信息，提升班級文化，促進班際交流，加強學生、教師、家長之間的溝通。為促進校園文化建設，舉辦了七年級優秀班級博客評選。
壹、活動目標:記錄班級，展示班風。
二、參加人員:XX七年級。
三、競賽過程(分為兩個階段)
(1)博客註冊申請第壹階段:第4周(XX年9月25日前)
1，頁面要求:班級博客申請註冊；課程簡介；頁面的設計；功能開發；內容建設等。
2.博客地址:請將博客地址發送至各校區政教處(校區、班級、網站)(9月25日前)，學校網絡管理員將鏈接至xx實驗中學網站首頁“班級博客專欄”。
(2)第二階段博客鑒定第18周(20xx 65438+10月1前)。
1，班級博客內容建設要求
(1)，博客內容要健康向上，每個班級要建壹個班級特色板塊，通過博客的形式反映班級文化和特色。
(2)內容可以涵蓋班裏的各種事件。班級活動通知、照片、視頻、學生練習、作品、教師活動等。可以作為博客內容深度展現老師、學生、班級生活的方方面面。
2，班級博客的評價標準
根據博客日誌的原創性、質量、數量、訪問量、評論數，采取集中評選的方式。
(1)，內容標準60分
a、有壹定數量的博客日誌，80%以上的原創日誌，文章分類準確。
b、文章內容基於班級管理、學生作品展示、師生交流等。，特色鮮明，健康進步。
C.不定期維護更新，註意與讀者溝通互動。日誌內容可以被其他網站引用，網友評論(回復)多，有壹定的傳播量。
(2)、技術標10分。
a、能夠使用和開發博客系統本身的各種功能，體現壹定的信息技術能力和開發博客功能的意識。
b、可以進行適當的修飾或設計，增強日誌的可讀性和美觀性，並可以鏈接其他優秀的網頁。
c、安全穩定，無不良信息，無鏈接錯誤等。
(3)點擊率標準為15。
a、博客點擊率比較高，家長、學生、老師關註度比較高。
(4)班級博客回復率15。
壹、班級博客可以為師生提供便利，並有壹定數量的師生、博主等。交換回復和評論。
3.獎項設置
1.團體獎:按級別頒獎:壹等獎30%；二等獎30%；三等獎40%。
2.單項獎:為優秀博文設立單項獎。優秀博客獎是指班級提交三篇最有價值主題的文章(博客置頂)，參加單項獎的角逐，* * *按級別獲得壹、二、三等獎若幹名，並頒發獲獎證書。
3.最受歡迎博客獎:最受歡迎博客獎是根據其博客訪問量和回復量來評判的。
班級活動計劃第三部分壹、目標細化的思路:
中間階層的兒童是整個幼兒期思維特征最典型的時期，即具象思維最突出。這種思維特征不僅表現在兒童的問題解決和判斷上，也表現在兒童的各種活動中。這個時期的孩子活潑好動，想象力豐富，語言學習能力得到了很大的提高。他們喜歡和同齡人壹起玩。在活動中，他們逐漸學會與同伴交流，分享快樂。針對這個特點，這個語言活動——誰跟誰好，是根據我們班孩子的實際情況設計的。
綱要在語言領域的目標提出:“提高幼兒語言交流的積極性，發展幼兒的語言能力。喜歡與人交談和交流；認真聽，理解對方的話；能清楚的說出自己想說的話；我喜歡聽故事，喜歡看書。”中班上學期的語文課程目標要求“能夠清晰表達，喜歡與人交流，能夠獨立講故事、描述事件；會根據不同的談話對象調整自己的語言；能認真聽別人說話而不插嘴，能理解發言的意思；對各種文學作品感興趣，喜歡看書，能更有感情地講述作品內容，並嘗試臨摹；能聽懂並說普通話。“在設計這壹活動目標的過程中，我以內化大綱的理念解讀為中心；以教學目標的實踐性、活動過程的合理性、教學內容和方法的適應性為原則；認真分析研究該班幼兒的身心特點、實際發展水平和興趣需求，制定:
1.了解童謠的內容，感受童謠的美好和朋友之間的友誼。
2、學會帶著感情背誦兒歌，用行動表達兒歌的內容。
3.培養孩子良好的聽歌習慣，體驗學習兒歌的樂趣。在整個分析研究設計目標的過程中，我力求將知識技能、過程方法、情感態度三維目標有機地結合起來，以立體的方式呈現。
二、活動目標:
1.了解童謠的內容，感受童謠的美好和朋友之間的友誼。
2、學會帶著感情背誦兒歌，用行動表達兒歌的內容。
3.培養孩子良好的聽歌習慣，體驗學習兒歌的樂趣。
三、活動難度大:
要點:學會帶著感情背誦兒歌，用行動表達兒歌的內容。
難點:帶著感情背誦兒歌。
四、活動準備:
背景圖，小圖(白雲，蜜蜂，小孩)。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(1)引入對話，激發興趣。
老師:妳有好朋友嗎？妳的朋友是誰？說來聽聽。
總結:妳們都有這麽多朋友，真幸福。好朋友在壹起玩應該怎麽做？怎麽玩或者玩的時候需要註意什麽？)
總結:每個人都有好朋友。朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。
(2)欣賞兒歌。
1.老師們背誦兒歌給孩子們欣賞。
老師:今天我還帶來了壹首關於朋友的兒歌，名叫《誰跟誰好》。請過來聽。兒歌裏說的。
老師:妳在兒歌裏聽到了什麽？
總結:剛才小朋友聽到了藍天，白雲，蜜蜂，花兒，小朋友。
2.展示圖片，配樂背誦，欣賞兒歌。
看，我把它變成了壹幅美麗的畫。我們聽兒歌看看吧。誰跟誰好？他們有多好？
(1)妳聽到誰跟誰好了嗎？他們有多好？
總結:誰和藍天好？白雲藍天都不錯。
(2)妳還聽說誰跟誰好？
總結:誰用花好？蜜蜂和花是好的。
(3)仔細看，還有誰跟誰好？
總結:誰跟孩子好，我跟孩子好。
3.分段閱讀欣賞音樂，學習兒歌。(老師給壹點動作提示)
(1)兒歌裏說藍天白雲好。他們有多好？
總結:誰和藍天好？白雲藍天很好。他們手拉手，不吵不鬧。
為什麽他們手拉著手不出聲？
總結:因為他們住在天上，離得很近，每天都在壹起，所以他們手牽著手，不出聲。
(2)童謠裏的戀人是誰？蜜蜂和花有多好？蜜蜂做了什麽？那朵花做了什麽？
總結:誰用花好？蜜蜂花兒好，蜜蜂來采蜜，花兒笑。
蜜蜂和花為什麽好？
總結:是的，花裏有花粉。蜜蜂每天收集花粉，帶回家釀造甜美的蜂蜜。
(3)孩子們做了什麽？他們的心情如何？
總結:誰跟孩子好，我跟孩子好，大家唱歌，開心快樂。
4.背兒歌，體會意境。
(1)現在讓我們用好聽的聲音完整地說兒歌。(老師邊說邊指著圖片)
(2)師幼理論。(老師說，大家說)
(3)妳說的很好。讓我們給兒歌加上優美的動作，再說壹遍。
5.擴展活動:
其實我們生活中還是有很多朋友的。我們去外面的世界找好朋友吧。
附:兒歌《誰跟誰好》
誰和藍天好？白雲藍天很好，
他們手拉手，不吵不鬧。
誰擅長養花？蜜蜂和花是好的，
蜜蜂來采蜜，花兒微笑。
誰對孩子好？我擅長和孩子相處，
大家唱著歌，開心又快樂。
班級活動計劃4壹、指導思想
以創建特色班級為導向，進壹步提高班級管理的文化品位，建設優秀班級集體；以人為本，弘揚個性，充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務、自我發展，激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理的內涵，樹立良好的班風、學風、校風，推動學校整體德育和學生管理再上新臺階，形成“壹個班級壹個品牌，每個班級各有特色”的良好局面，進壹步樹立我校“生態德育”。
第二，創建壹個類
七年級和八年級要求班級參與創作，九年級自願創作。
第三，創造內容
根據各班實際情況，各班選擇壹個專題，可從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、天賦特長等方面確定創作目標和內容，形成創作主題。例如:
1，行為準則特色類:包括gfd特色，環境衛生特色，班級活動特色等。
2.學習天賦特色班:表演特色班、讀寫特色班、鋼琴、象棋、書畫特色班、球類特色班等。
3.具有文化特色的班級:* *入園班、團結班、勤奮班、自信班、勵誌班、誠信班、關愛班等。
上面的特性類可以允許幾個類同時聲明。申報班級需要提供特色班申報計劃表，學校會根據班級提供的材料結合平時檢查總結進行評估。
各班也可單獨確定特色班名稱，例如:唱:百靈鳥、七弦琴；體育:爬山虎、五環旗；學習:小蜜蜂，萬卷書；生:白蓮花；繪畫:七色光；愛情:三春暉等。，並積極申報和開展活動。
各班特色項目的確定應以普及為主，鼓勵參與，結合學校和班級實際，註重實效。
第四，創建標準
1，能根據班級學生興趣確定特色訓練主題，並根據主題按時開展活動。這些活動被記錄、說明並有效。
2.學生有好的習慣，在班裏推廣形成集體氛圍，對學生的發展起到積極作用。
3.階級特征的顯性效應是突出的。能代表學校以優異的成績參加相關比賽。
4.每學期可以邀請校領導、老師、家長參加班級特定的主題活動。
動詞 （verb的縮寫）活動步驟
1，開展專項活動，積極組織創建。
各班應根據班級制定的創作目標和內容開展相應的創作活動，並收集相關專項活動的材料。要求每個班級根據班級確定的特色主題，每月至少開展壹次活動，並有相關信息記錄(文字、圖片、視頻均可)，每月按時上傳活動資料(？政治教室？XX-XX學年？在XX的春天？特色類？年級組？班級？月)。
2.班級自主申報，學校評審領獎。
各班根據實際情況組織創作素材，壹月份學校驗收。學校組織政治教室和年級管理委員會相關人員，主要通過看資料、看效果、聽討論，正式任命特色班。
驗收方法:
(1)自我評價。每個班級對班級的創建過程和目標實現情況進行自我評價，形成自評報告，力求突出班級特色。(要求提交描述創作過程的書面報告，並附相關材料。)
(2)校對。學校根據巡視檢查選出候選班級，聽取匯報，展示各班成績。主要來自三個方面:
1)查資料。查閱創建班級特色活動中的相關資料，了解活動的開展和實施過程。
2)看效果。根據班級在政治教室的量化管理記錄、校級活動和年級組的管理值班記錄，評價班級特色創建活動的效果。
3)與學生面談。通過學生討論，深入把握特色班的發展和成效。
3.結果的報告和顯示
(1)宣傳展示。在學校的統壹指導下，各特色班制作展板和專題展覽海報。
(2)成果報告。學校組織了特色班創建報告會，候選特色班組隊講述創建細節和創建活動中的精彩故事。
(3)頒獎。學校給特色班頒發卡片和證書。
學校會定期對獲得“特色班”稱號的班級進行復評。評估合格的，繼續保持榮譽稱號；考評不合格的，取消榮譽稱號。
不及物動詞報酬
學年結束時，學校會對成功打造自己特色的班級和班主任進行獎勵。
班級活動計劃第五章為保證“秋遊”的有序、順利、安全實施，特制定本計劃。
壹、指導思想
1.引導學生走向自然，陶冶性情，引導學生實行自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結協作。
2.以春遊為主題，集資料收集、標本采集、繪畫攝影、問題研究、娛樂活動於壹體，培養學生的綜合實踐活動和創新活動。
3.以《學校安全工作條例》為指導，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各項安全法律法規，培養和引導學生具有壹定的自理能力，使活動既突出安全又具有趣味性。
二、領導小組(安全事故處理領導小組)
群組長度:xx
副組長:xx
成員:xx
職責:制定本次活動的各項計劃，帶領活動順利進行，處理活動過程中的壹切意外。造成嚴重後果的事故應在第壹時間立即上報XX縣教育局。
學生管理組:
壹年級組長:xx組員:班主任、班主任。
二年級組長:xx組員:班主任、班主任。
三年級組長:xx。小組成員:負責老師和出席老師。
四年級組長:xx。團隊成員:班主任和班主任。
五年級組長:xx。小組成員:負責老師和出席老師。
六年級組長:xx小組成員:班主任和出勤老師。
三、提前踩點:
挑選責任心強、熟悉地形的老師提前勘查，了解行走和車輛路線，在危險的地方設置相應的標誌。
四。車輛布置:
需要車輛與公交部門取得聯系，選擇駕駛員素質好、駕駛技術過硬的駕駛員參與駕駛。不要超載。
動詞 （verb的縮寫）醫療準備:
校醫隨隊參與活動全過程，為各年級提供必要的藥品。
六、突發事件處理程序如下:
交通事故和意外傷害應急預案。
由組長牽頭的綜合協調及相關匯報事宜；年級組長負責組織報警、現場保護、醫療隊臨時搶救、控制學生混亂場面(防止學生圍觀)和次生事故的發生；後勤人員負責後勤保障的實施。
七、相關負責人的任務和要求:
(壹)領導小組成員:
1.活動的所有參與者都必須經過培訓，明確自己的任務、職責和精力，並自始至終參與活動的全過程。
2.隊員自備手機，活動期間隨時更換和攜帶電板、袖手旁觀，保證信息暢通。服從統壹部署和指揮。
3.先遣隊帶隊時，要仔細檢查道路周邊環境，並派人留守危險區域，提醒大家註意安全。
4.學生過馬路時，隊員要在路中間指揮交通，確保所有學生安全過馬路。
(2)班主任及以下老師:
1.活動的所有參與者都必須經過培訓，明確自己的任務、職責和精力，並自始至終參與活動的全過程。根據分配的任務，時時刻刻照顧學生。
2.班主任要提前對學生做好註意事項中所列的各種教育，同時做好各方面的組織工作，包括正規教師的責任(學生人數)。
3.組織好、照顧好學生，確保學生安全，保證去、回、集合時清點(掌握)的人數壹致。
4、提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不要放松警惕。到達目的地後，要考察壹下周圍的環境。如果有工地，山坡，河塘，學生可能有危險的地方，妳要分開站崗，註意學生的動態。學生不允許進入或離開危險的地方。
5.學生過馬路要走人行道，時刻提醒註意交通安全和交通，確保學生安全過馬路。遇到緊急情況不要慌張，小事自己處理，大事立即向總經理匯報。
6.自始至終，活動期間不準請假，中途不準私自離開學生，確保本次活動順利進行。
7.普通班的老師(尤其是班主任)只有在學生安全離校後才能離開。
8、活動結束應及時總結並做好記錄。
班級活動計劃第六條每年3-4節課
(1)班級綜合評價名列前茅。
(2)學習成績在年級中名列前茅。
(3)班風積極，學風良好，文體活動活躍，班會活動正常。
(4)本班學生在學期內無重大違紀行為。
行為準則示範班
高中壹年級四班
高中二年級三班
在(1)周評比中，80%被評為“行為規範標準班”，在最後壹個年級系列中名列前茅。
(2)本班學生在學期內無重大違紀行為。
優秀值勤班
每年第4節課
(1)值日周在年級段名列前茅。
(2)值班工作到位，監督、管理、服務成效顯著。
優秀主題班會
高中壹年級三班
高中二年級四班
(1)主題積極，有啟發性。
(2)形式活潑，組織有序，參與廣泛。
(3)效果明顯，影響良好，有創新。
最佳宿舍
每班1
(1)必須是五星級宿舍，否則可以空置。
(2)宿舍人員未發生重大違紀事件。
(3)人際氛圍好，集體意識強，有壹定的文化氛圍和生活氛圍。
三好學生
每班6名學生
(1)愛國愛黨愛校愛班，思想品德考核優秀。
(2)努力學習，取得好成績。
(3)積極參加文體活動，體育成績75分以上。
優秀學生幹部
每班2名學生
(1)基本符合三好學生的要求。
(2)工作認真負責，任勞任怨，成績顯著。
(3)團結同學，作風正派，在同學中威信高。
優秀團員
每班2名學生
(1)思想進步，作風正派，熱心社會實踐活動，關心班團建設。
(2)熱心公益，樂於助人，甘當天梯。
(3)學習態度端正，成績優秀或進步明顯。
(4)體育成績達標以上。
有特長的學生(音樂、美術、體育、文學、科技、計算機、勞動、學習、競賽、戀愛、文明、節儉)
每項活動每班最多2人，可以空缺。
(1)遵守學校規章制度，思想品德考核合格。
(2)某壹方面確實擅長獲獎或者在壹定範圍內被別人認可。
(3)某壹方面能起到示範作用，評價較好。