2.“見賢思齊焉，見賢思齊自省”《論語·立人》
3."理想受到社會、階級和時代的限制."陶鑄(陶鑄同誌是中國* * *產黨的優秀黨員，堅定的馬克思主義者，久經考驗的無產階級革命家，忠誠的* * *戰士，黨和軍隊的優秀政治工作者，黨和國家的卓越領導人。)
4.前年3月左家塘發生了壹起搶劫案。5名罪犯年齡均在19歲以下。他們都是青少年！父母離異，輟學。(三名青年通過上網或朋友介紹相互勾結，頻繁搶劫作案。昨天上午，三人均被警方抓獲。彭超、牌照、蔣斌等人都是長沙居民。初中畢業後，他們無事可做，在社會上遊蕩。他們是通過上網或者朋友聚會認識的，很快就離開家人在外面租房子住了。65438去年2月9日晚，他們在長沙火車站附近閑逛時，將目標對準了背著電腦的大學生，並將其圍住，稱周無故“打傷其弟”。當時，周某感到不解，被他們強行拖到“醫院”指認受傷的“弟弟”。在車上，彭等人將周某的手機、筆記本電腦及現金搶走，價值12000余元。當出租車行駛到立交橋下時，搶劫嫌疑人將周推出車外，然後離開。接報後派出所展開調查，發現周某被盜的手機經常與另壹個手機號碼聯系。這個號碼是不久前被搶的左家塘壹居民的手機號。警方斷定這是壹系列搶劫案，並鎖定了嫌疑人彭超。通過布控，民警於前壹天晚上在南門將其抓獲。昨天上午，在嫌疑人的允許下，蔣斌也落入了法網。據初步審查，該團夥在該市搶劫學生，警方核實了該團夥的6起搶劫案。)
5.宋煥偉和林國奎都是五壹勞動獎章獲得者，卻在金錢面前失去了黨員本色。(腐敗和賄賂)
6.歐陽修是北宋著名的文學家和政治家。他在潁州當官的時候，手下有壹個叫呂公著的年輕人。有壹次，歐陽修的好友範仲淹路過，到他家做客。歐陽修邀請呂公著壹起招待客人。席間，範仲淹對呂公著說:“妳能在歐陽修身邊工作，真是太好了。妳應該多問問他寫詩的技巧。”從那以後，在歐陽修的示範下，呂公著的寫作技巧迅速提高。
7.“是以善生，如入蘭芝之室，久香不散；與惡人同住，如入鮑魚，久則臭。”孔子的家庭談話往往是與品德高尚的人，就像種植蘭芝時沐浴在壹個充滿香味的房間裏。時間長了就聞不到香味了，但是已經滿滿的香味了。和品行不好的人在壹起，就像去了壹個賣鮑魚的地方。時間長了就不會臭了，也融入了環境；藏丹的地方時間久了變紅，藏顏料的地方時間久了變黑，也是環境影響造成的！所以，真正的君子，壹定要精心選擇自己的環境。
不贊成:近代中國，左丘明、孫臏、司馬遷等傑出人物都是在逆境中錘煉出來的，他們都取得了輝煌的成就。應對逆境的能力。作為壹個人才，難免會遇到逆境。如果妳研究歷史，妳會發現逆境中成才的人很多，逆境中能成才的人很少。這個東西很好理解，因為當妳身處逆境的時候，妳希望自己在沒有逆境的時候更加勤奮，更加妥協。逆境中成功的例子數不勝數，文王被捕打周易；仲尼寫了《春秋》；屈原的流放是對《離騷》的贊頌；左丘是盲人，有“官話”；《孫子兵法》的腳，是修訂過的；不是的舒，是施威的《陸蘭》；韓非囚禁秦，《難》《孤憤》；詩三百首，也是大聖的作品。"
高中語文講義第壹冊有壹道習題。題目結果提供三個材料，要求歸結為壹個題目，寫壹篇討論文。第壹個“近朱者赤，近墨者黑”可以作為壹個概念；第二個，“生在淮南的是橘子，生在淮北的是橘子...和水土不同”，重在自然條件；“壹夫當關，其樂無窮”的第三個成語故事，講的是社情。可以看出，這個題目是從橫向思考的，橫向立意練習就此打住。？
所謂逆境，對方辯手是指如果我不理解錯的話運氣不好。人在不斷探索勤奮，也就是從逆境走向逆境的過程，其中肯定走了很多彎路，浪費了少量的時間和精神。那麽，在逆境中，我們可以控制走彎路，學習更多的知識和技能，這將大大延長勝利的旅程。每個人都追求對的時間，對的時間，對的人，我們都需要逆境。所以我對妳的祝願是:壹路順風，不是壹路順風。我重申我們的理念:逆境不利於人才的成長，但只有逆境才有利於人才的成長。謝謝大家！
3.逆境中的可逆性。逆境只對當事人有意義。對個人成長的影響也是當事人的表達所選擇的。大師們應該聽說過，君子不能剝雞蛋；那麽，對於這位先生來說，即使是壹個有殼的雞蛋也是逆境；可見，在逆境中成長的人，極有可能無法應對理想中出現的需求。另壹方面，如果父母要求他從小就學會照顧自己，他可能在學習剝雞蛋的過程中遇到了“逆境”，但此時剝雞蛋已經變成了“逆境”，他能接受的將是對他人生更有意義的挑戰，而不是茫然地面對壹個雞蛋。
從鴉片戰爭到抗日戰爭再到奴役戰爭，中國經歷了多次洗禮，老嶽人民水深火熱，生命財產受到威脅。怎麽可能有利於人才的成長？妳還想讓這種逆境再次發生嗎？我相信妳壹定會回復:“壹點也不！”那麽請支持我們的理念:“逆境不利於人才成長。!"
有壹個老教授的兒子。從小學到高中，他不僅學習上首屈壹指，其他方面也很優秀。他從未輸過。但上了重點大學後，他很難在眾多尖子生中顯得多余。他輸了，但他輸不起。因為他的考試分數低，他的學校要求他留級，所以他離開了學校，跑了。某市重點高中高考失利的4名教師服毒自殺，經緊急救治後被實時搶救。我們都記得，曾經活躍在詩壇的青年詩人顧城，僅僅因為熱情上的壹點挫折就自殺了，壹顆耀眼的靶心流星落下。很疼，讓人覺得可憐...類似的例子太多了，因為他們在逆境中成長，壹點挫折就跌倒了爬不起來。在理想生活中，除了這些因挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年其他精神成就的發生率也很高，尤其是獨生子女。我們經常看到壹些紳士因為別人對自己的評價而不願與人交往，覺得自己的自負受到了損害。即使他們自己犯了錯誤，他們也沒有勇氣承認錯誤。當他們被別人指出時，他們會被否定挫敗感，獲得認可，沾沾自喜，受到攻擊，情緒低落，精神疲憊。究其淵源，這種影響與孩子成長過程中對挫折的不適應有直接關系。
中國的教育，從國家政策到學校戰略，都非常註重人力物力的投入。自新封閉以來，國家加大了對教育的投入，教育領域的人才大量湧現，中國的教育也壹直走在世界前列。而且我們給貧困地區捐款助學，建立了很多希望小學，就是為了給那些因為逆境而輟學的孩子創造前提，也是因為領導、教育工作者、愛心人士堅信“逆境不利於人才成長，逆境有利於人才成長。”