唐太宗(1)上朝(2)，王著書立說右軍(3)，為他贏得了法律，為翰林服務(4)。皇帝聽政，註意文筆，派幾個侍從捧書來看。每次想到自己不好，太宗伊都故意去學校。再問壹次，和以前壹樣。或問其意，寫曰:“書固好。若稱善，恐帝失其意。”後來皇帝的筆法極好，超過了古代，世人認為有利於規矩。
(王碧芝《瀘水燕子筆記》)
註①太宗:趙匡義，宋太宗人。②朝代:壹代君主的統治③右軍:指晉代著名書法家王羲之。(4)翰林:皇帝的文學侍從。⑤ ⑤:著急。
9.以下句子中的“氣”字與“此後，皇帝筆法極佳”()(2分)中的“氣”字意思相同
人們聽到更多關於它的優點。b、像泥土和石頭是什麽？
c，他的眼睛是沈默的，如果他聽茶的聲音，D，他的狗坐在前面。
10.根據句子中壹些單詞的意思寫壹個成語。(2分)
太宗義特意研究了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
11.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
再問壹次，和以前壹樣。
妳覺得王鑄怎麽樣？(2分)
摸著雞鞭，村裏的酒就喝得熱火朝天。
參考答案:
9、C
10，更多；精益求精
11，(太宗)用(新寫的字)問王鑄，王鑄的回答還是和當初壹樣。
12，要求嚴格，教學好。
2.讀文言文《王鑄教皇帝學書》，太宗1朝2，王鑄學右軍3書，奪其法，奉書翰林4。皇帝聽政(5)後，重視文筆，派幾個侍從(6)捧書。每次想到自己不好，太宗伊都故意去學校。再問壹次，和以前壹樣。或問其意，寫曰:“書固好。若稱之為善，恐怕皇上已不再有此意。”後來皇帝的筆法極好，超過了古代，世人認為有利於規矩。(王必之《陸水燕註》卷七)註1太宗:宋太宗趙匡義976年至997年在位。②朝代:壹代君主的統治③右軍:指晉代著名書法家王羲之。(4)翰林:皇帝的文學侍從。5聽政:處理政務。⑥內侍:此指太監。⑦ ⑦:匆匆忙忙。8法則:鼓勵。9好處:好處。【編輯此段】翻譯:唐太宗年間，壹個叫王鑄的人學了王羲之的書法，他被唐太宗任命為翰林。唐太宗在朝政之余也喜歡練字。每次他有任何經驗，他會派壹名內部服務員向王鑄展示，但每次王鑄說沒有，唐太宗都盡可能地模仿。然後我去問王鑄，王鑄的回答還是和以前壹樣。有人問為什麽，王鑄說:“皇上的書法形體雖好，但我怕皇上不懂書法的深意。”後來唐太宗的書法精湛，超過了以前很多著名的書法家，世人都說得益於王鑄的指點。
唐太宗(1)上朝(2)，王著書立說右軍(3)，為他贏得了法律，為翰林服務(4)。皇帝聽政，註意文筆，派幾個侍從捧書來看。每次想到自己不好，太宗伊都故意去學校。再問壹次，和以前壹樣。或問其意，寫曰:“書固好。若稱善，恐帝失其意。”後來皇帝的筆法極好，超過了古代，世人認為有利於規矩。
(王碧芝《瀘水燕子筆記》)
註①太宗:趙匡義，宋太宗人。②朝代:壹代君主的統治③右軍:指晉代著名書法家王羲之。(4)翰林:皇帝的文學侍從。⑤ ⑤:著急。
9.以下句子中的“氣”字與“此後，皇帝筆法極佳”()(2分)中的“氣”字意思相同
人們聽到更多關於它的優點。b、像泥土和石頭是什麽？
c，他的眼睛是沈默的，如果他聽茶的聲音，D，他的狗坐在前面。
10.根據句子中壹些單詞的意思寫壹個成語。(2分)
太宗義特意研究了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
11.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
再問壹次，和以前壹樣。
妳覺得王鑄怎麽樣？(2分)
參考答案:
9、C
10，更多；精益求精
11，(太宗)用(新寫的字)問王鑄，王鑄的回答還是和當初壹樣。
12，要求嚴格，教學好。
3.唐太宗在位的時候，有個叫王鑄的人學了王羲之的書法，很重要，被唐太宗任命為翰林。
唐太宗在朝政之余也喜歡練字。每次他有什麽經驗，就派壹個內侍給王鑄看，但每次王鑄都說不完美，唐太宗就盡量模仿。(太宗)用(新寫的字)問王鑄，王鑄的回答還是和以前壹樣。
被問及為何不盡善盡美，王鑄說:“皇帝的書法形體雖好，但若匆匆說出來，恐怕皇帝也無法理解書法的深意。”後來唐太宗的書法精湛，超過了以前很多著名的書法家，世人都說這都得益於王鑄的指點。
4.王鑄教皇帝學習唐太宗書籍的翻譯，王鑄學習右軍書籍，為他贏得了法律，為翰林服務。
皇帝聽政，講究筆(5)，派幾個侍從(6)捧書。每次想到自己不好，太宗伊都故意去學校。再問壹次，和以前壹樣。
或問其意，寫曰:“書固好。若稱之為善，恐怕皇上已不再有此意。”後來皇帝的筆法極好，超過了古代，世人認為放開規矩有益。
(王弼時《陸水燕子註》卷七)宋太宗年間，有壹個叫王鑄的人，學了王羲之的書法，所以掌握了要領，被唐太宗任命為翰林。唐太宗在朝政之余也喜歡練字。每次他有什麽想法，就派太監到王鑄去讀，但每次王鑄說不完美，唐太宗就盡量模仿。
(太宗)叫侍從用(新寫的字)去問王鑄，王鑄的回答還是和起初壹樣。有人問為什麽不完美。王鑄說:“皇帝的書法形體當然好，但如果說得匆忙，恐怕皇帝就不再重視了。”
之後，唐太宗的書法精湛，超過了以前的許多著名書法家，世人都說這都得益於王鑄的指點。註(1)太宗:趙匡義，宋太宗人。
(2)王鑄:宋朝的壹個人，會壹點文字，在寺廟裏做官。(3)王朝:壹代君主的統治。
(4)右軍:指東晉著名書法家王羲之。(5)翰林:皇帝的文學侍從。
(6)聽政:處理政務。(7)書法。
(8)內侍:此指宦官。(9)數(shuò):多次。
(10)驟然:匆忙。(11)規定:鼓勵，勸誡。
(12)好處:多。(13)或者:有些人。
(14)固:本來，本來。(15)親:復制。
(16)意向:意向。意，心。
唐太宗學書法，可能是出於興趣，但偶爾為之，沒必要認真。另壹方面，王鑄是壹個嚴肅的人。他像皇帝壹樣嚴格，甚至苛刻地對待學生，並向他們學習。
從太宗的角度來說，他不恥下問，堅持練字，刻苦學習，終於有所作為的學習態度也是值得敬佩的。1.下面這句話裏的“氣”字，和“此後皇帝筆法極好”裏的“氣”字意思壹樣。()A、百姓常聽說齊賢B、眼神沈默。如果他聽茶的聲音，他的狗坐在上面2。根據句子中添加單詞的意思寫壹個成語。
唐太宗有意向世人學習也是有益的。3.用現代漢語翻譯下列句子。書固而好，若稱之為好，恐怕皇帝也不再用了。
我還問，妳認為王鑄是什麽樣的人？我能在哪裏看見它？答案:1，C 2，更多；精益求精，精益求精；受益匪淺。3.(皇帝的)書法的形制當然是好的，但是我怕皇帝不明白我匆忙答應的書法的深刻含義。
他還用(新寫的詞)問王鑄，王鑄的回答仍然和以前壹樣。
5.& lt& gt王助教唐太宗學書，王從右軍學書，為他贏得了法律，為翰林服務。
皇帝聽政(5)後，重視文筆，派幾個侍從(6)捧書。每次想到自己不好，太宗伊都故意去學校。再問壹次，和以前壹樣。
或問其意，寫曰:“書固好。若稱之為善，恐怕皇上已不再有此意。”後來皇帝的筆法極好，超過了古代，世人認為有利於規矩。
(王必之《瀘水燕子註》)註①太宗:趙匡義，宋太宗人。②朝代:壹代君主的統治③右軍:指晉代著名書法家王羲之。
(4)翰林:皇帝的文學侍從。5聽政:處理政務。
⑥內侍:此指太監。⑦ ⑦:匆匆忙忙。
8法則:鼓勵。9好處:好處。
唐太宗在位的時候，壹個叫王鑄的人學了王羲之的書法，他領會了其中的大意。被太宗任命為翰林。唐太宗在朝廷的時候也喜歡在業余時間練習書法。每次他有什麽想法，就派壹個內侍拿給王鑄看，但每次王鑄都說不行，唐太宗就盡量模仿，然後再問王鑄，他還是說不行。唐太宗問他為什麽，王鑄說:世人說，這正適合王的規勸。
6.王鑄教皇帝學習書籍翻譯，因為王鑄希望唐太宗精益求精。
唐太宗年間，壹個叫王鑄的人學了王羲之的書法，很重要，被唐太宗任命為翰林。唐太宗在朝政之余也喜歡練字。每次他有任何經驗，他會派壹名內部服務員向王鑄展示，但每次王鑄說沒有，唐太宗都盡可能地模仿。然後我去問王鑄，王鑄的回答還是和以前壹樣。有人問為什麽，王鑄說:“皇上的書法形體雖好，但我怕皇上不懂書法的深意。”後來唐太宗書法精湛，超過了以前很多著名的書法家，世人都說適合王鑄指點江山。