與其請老師，不如好好學習。)
2，聖人無常。——韓愈《世說》
聖人沒有固定的老師。)
3，師者易遇，師者難遇。——司馬光《後漢書·靈帝紀上》
找壹個教書的老師容易，找壹個教妳怎麽做人的老師難，而且是用自己的行為來教妳。)
4、古聖君，沒有不尊重老師的意思。——呂不韋《呂春秋·卷四·勸學》
古代聖賢的皇帝，沒有不尊重老師的。
5、天下無師，故道有益。——柳宗元《師友箴言》
當今社會，當老師被人恥笑。但是整個社會的人都不尊重老師，所以整個社會越來越偏離正統。)
延伸信息:尊師重德，中國的壹個成語，意思是尊師重教。來自葉凡？後漢孔子傳。
尊師重教是中華民族的傳統美德，世代相傳。從另壹個側面體現了中華民族的智慧。尊師重德，就是尊師重教。這個成語最早出現在後漢的《孔子傳》中:“聞明王，尊師重道。”
古語有雲:“國欲昌盛，必重其師”，“師者為人之楷模”，“壹日為師，終身為父”，“壹人三尊，君父為師”等等。這充分體現了中華民族“尊師重教”的道德理念。古代流傳下來的故事很多。比如子貢尊師，趙薇尊師，李世民教子尊師，張亮從師，魯典千裏尋師，程門雪梨等等。
重道是中國傳統文化的重要特征。傳統上，中國的知識分為三個層次:道、經、術。“道”是最高的學問。“經”是對“道”的闡述。“術”是實踐“道”的手段和方法。古代所有的學派都把“道”視為最大的學問和終極目標。子曰:“早上聽道，晚上死。”。
中國市政府決定從1985起，每年的9月10為教師節。全國人大常委會通過了《中華人民共和國教師法》，並於0994+1年10月從65438+65438正式實施，以保障教師的合法權益，提高教師待遇和社會地位。
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根據宋代師洋的傳記，師洋小時候很聰明，被稱為神童。他考上進士學校後，長期在韓雲寺和龜山書院學習經學和寫作教學，後師從著名理學家程頤。
北宋時，福建江東縣有壹個叫師洋的秀才，特別愛讀書，到處找師友。在洛陽師從著名學者程顥。程顥死後，他向弟弟程頤推薦師洋到宜川修建的宜川書院學習。師洋那時已經四十多歲了，知識水平相當高。但他仍然謙虛謹慎，尊師重道，深受程頤的喜愛。他被程頤視為得意門生，得到了他的真傳。
壹天，師洋和他的同學尤左因為對某個問題有不同的看法，為了得到正確的答案，去程頤家求教。當時是隆冬，天寒地凍。他們進行到壹半時，天開始下雪了。到了程頤家，正巧程頤正坐在火堆旁寄托。師洋不敢打擾老師，所以他們站在門外恭敬地等待著。
過了很久，程頤醒來，發現師洋和尤左站在窗外的雪地裏。他們被雪覆蓋著，腳下的雪有壹英尺多厚。程毅急忙起身在房間裏迎接他們。後來，領悟了程哲學的真諦，被世人稱為“龜山先生”，被後人譽為“程哲學的正宗”。“程門·雪梨”的典故成為尊師重道的千古美談，影響深遠。
參考資料:
尊師重道——百度百科