1，觀滄海與曹操二人，王萬，壹泊北堡山下
3、錢塘湖春遊白居易4、天井沙(秋思)馬致遠
5、王賦6、春望杜甫
7、杜甫8、桂第三陶淵明
9、許到王維10，在荊門渡口辭行李白。
11，遊山西村，遊大地，12，賞樂天，揚州第壹次見面見劉禹錫。
13，穆圖，赤壁14，文天祥，伶仃洋
15，山坡羊潼關懷古張16，水貂宋頭蘇軾
17、飲酒(第五)陶淵明18、李白難走
19、茅屋被秋風吹破20、壹曲白雪送別田書記吳回家
21、紀海雜詩龔自珍22、西江月辛棄疾
23、漁父傲秋思24、江城子密州獵蘇軾
25.吳清照26。破壞子辛棄疾
27、王江南28、關羽溫庭筠
29.簡佩筠
1，觀滄海與曹操二人，王萬，壹泊北堡山下
東岸登上碣石山看茫茫大海。在藍山下，我和我的船沿著綠水蜿蜒前行。
大海如此廣闊無垠，島嶼高高聳立在海面上。直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我孤獨的帆。
樹木和百草枯草，非常茂盛，秋風吹得樹木發出悲傷的聲音，大海正在湧動巨浪。...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
太陽和月亮的運行似乎來自浩瀚的海洋。終於我可以派我的信使野鵝，歸巢洛陽。
太陽和月亮之旅，如果出去的話。
韓是才華橫溢的明星，若出其不意。
我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。
3、錢塘湖春遊白居易4、天井沙(秋思)馬致遠
從鼓山寺北側到嘉亭西側，湖水剛剛與堤岸持平，雲層較低，湖面上的波浪連成壹片。枯藤老樹微弱的烏鴉
幾只早起的黃鸝競相飛到陽光溫暖的樹上，它們的新燕子在巢裏帶著泥。小橋流水。
五顏六色的春花會漸漸迷住人們的眼睛，淺淺的春草只能勉強遮住馬蹄。古道西風瘦子。
我最愛西湖東岸的美，我看不夠，尤其是綠楊下的白沙堤。夕陽西下，腸斷人在天涯。
5、王賦6、春望杜甫
泰山是多麽雄偉的景色啊！走出齊魯，依然可見綠色的山峰。長安失陷，國破，唯有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城森林茂密。
神奇的自然匯聚成千上萬的美麗，南方的山脈北方的清晨和黃昏之間的分離。傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。
層層白雲，蕩滌胸前溝壑；扁扁的小鳥，飛進了眼眶。戰爭持續了半年多，家書難得，十萬黃金。
設法登上山頂:它使我們腳下的所有山峰都相形見絀。惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
7.石壕官杜甫
黃昏時分，有官員夜間抓人。老人翻墻走了，老婆婆出去看。
官員們為什麽生氣？女人哭又何苦呢！
聽老婆講話前:三個男人守著鄴城。壹人附書，兩人戰死。那些茍且偷生的人，逝者已矣！房間裏沒有人，只有壹個嬰兒和壹個孫子。還有奶奶沒去，也沒有裙子進出。雖然老婆婆體力不濟，但請官夜回來，急著準備早上的做飯。
夜很長，很寂靜，像在哭泣，像在窒息。黎明將升到未來，留下老人壹個人。
8.回到田園的第三個地方，陶淵明，9。使王維成為堡壘。
我在南山下種了豆子，田裏的雜草長滿了豌豆。騎著自行車去參觀邊關，路過居延縣。
清晨早起鏟除雜草，夜幕降臨月光下扛鋤頭歸來。蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。
植被覆蓋的羊腸小道，夜露沾濕了我的衣服。茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。
弄濕衣服不可惜，但希望不要違心。到了小關隘的位置，偶遇間諜等著騎士，告訴我竇虎已在燕。
10，在荊門渡口送別朋友李白11，山西村的壹次陸路旅遊。
從荊門渡口遠航，很快妳就要和南方人在壹起了。不要嘲笑在渾渾噩噩的月份裏釀造的農家樂，在收獲的月份裏，待客的菜肴非常豐富。
山脈的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。山叠水流曲折正愁無路可走，柳綠花開間突然出現壹個山村。
月亮像鏡子壹樣升起，海雲像宮殿壹樣閃爍。吹簫打鼓的日子近了，村民們還是穿著樸素。
水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。以後，如果妳能在月光下出門，我壹定隨時用拐杖敲妳的門。
12，賞樂天，在揚州第壹次見面，遇見劉禹錫，13，赤壁杜牧。
群山蒼涼，群山沈寂了二十三年。壹把殘破的鐵戟沈入沙底，不翼而飛，磨洗之後才發現這是赤壁之戰的殘跡。
回來是人，我和柯藍人壹樣，只會吹笛子，空自惆悵。如果東風不給周瑜方便，結局恐怕是曹操勝利，二喬被關在銅雀臺。
在船的壹邊，千帆競賽；病樹之首，萬年沐逢春。
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高考為什麽要欣賞中國詩詞？因為詩歌裏包含了詩人的情懷，當時的歷史背景，地方文化。作為華夏子孫，我們應該繼承和發揚！現在考試拿它當考題，看我們有沒有壹顆關心國情，傳承文化的童心。
應該讓語文老師講古詩詞，要求高考考古詩詞(有名氣沒學問)。妳推薦什麽？1不忘危，盛世必憂衰。(漢書)
哦，我怎麽能對那些地位高、身居要職的人卑躬屈膝呢？他們從來不願意被人看到壹張真誠的臉。(唐·李《白日做夢登天目山》)
白發三千尺，愁似長須。鏡中不知何處得秋霜。(李白)
在綠色的春日，我開始回家，大聲唱我的歌，喝我的酒。(唐·杜甫黃河兩岸被帝國軍收復)
百川何時東入海，西歸？(《短歌》)
600年很快就過去了。(選自《增廣賢文》)
7半馬紅滿絲，充炭至牛頭。(杜甫)
8寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
既然同根生，就不急著互相炒。(三國·曹植·七步詩)
10筆驚風雨，詩成泣。(唐·杜甫，送壹千兩百兩)
進入悲傷的深淵和隱藏的哀嘆，在沈默中訴說的比在聲音中訴說的更多。(唐·白居易《琵琶行》)
12，學富五車，厚積薄發。(石)
13博學多聞，審問，仔細思考，明辨，忠實做到。(中庸之道)
14不爬山，不知天高。不面對深溪，不知地之厚。(《荀子》)
15已經在飛，在飆升；不唱就壹鳴驚人。(司馬遷)
16不生氣也不生氣。(《論語》)
17不要患得患失，不要患得患失。(孔子)
18千裏無積累。(荀子勸學)
19年年不見遼海，何處有哭秋風的文章？(唐·李和·南國)
20不在乎窮，不在乎富。(東晉陶淵明五六先生傳)
20不在乎窮，不在乎富。(東晉陶淵明五六先生傳)
不入虎穴，焉得虎子。(《後漢書·班超傳》)
我不知道廬山的真面目，但我只在這座山上。蘇頌史提西林比)
又不是天寒地凍，梅花香哪來。(袁高明琵琶)
不要誇顏色好，只留壹口氣幹坤。(王銘面墨美)
不循規蹈矩，就造不出方園。(孟子)
不以物喜，不以己悲。(範仲淹)
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。(唐·何·張之·劉永)
花兒采成蜜後，為誰努力，誰就甜蜜。(唐·洛音蜂)
29采菊東籬下，悠然見南山。(董飲淵明)
30糧倉知禮儀，衣食知榮辱。(《管子·論積累與儲存》)
31練壹千曲再聽音，看壹千劍再認器。(南朝劉《新雕龍》)
哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。(唐·白居易《琵琶行》)
草枯了，鷹的眼睛病了，雪淡了。(唐·《狩獵》)
看自己可以知人，看今天可以知過去。(《呂春秋》)
35是微小的差別，1000英裏是錯誤的。(漢書)
柴門聞犬吠，雪夜歸人。(唐·劉長卿，風雪芙蓉山主人)
蟬使林中寂，音宮山更幽。(南朝王績，入若耶西)
總有壹天，我會乘風破浪，揚帆直上，跨越深深的大海。(唐·李白很難去)
長江後浪推前浪，壹代新人換舊人。
40歲的人，長吸壹口氣藏淚，哀嘆壹生的艱辛。(屈騷)
高考語文古詩必須背誦大綱要求的十首語文古詩。
勉勵學習，鄒忌諷諭，屈原列傳，陳情表，王騰亭序，師說，阿房宮賦，六國論，寶蟾山遊，千赤壁賦。
1，鼓勵學習
荀子
先生說:學不會。綠，取之於藍，綠即是藍；冰，水，但比水更冷。繩子中間木頭是直的，車是軟的，以為是輪子。雖然暴力，但不會再站起來，車軟了。故木由繩直，金尖益。君子有見識，天天關心自己，就會知道得清楚，不會做錯事。
所以，不爬山，不知道天的高度。不在深溪(xi)附近，不知道土地的厚度；直到聽到先王的遺言，我才知道學問的偉大。
2.鄒忌諷刺王琦不才。
戰國的陰謀
鄒驥長約54寸，形象清麗，美若天仙。早上起來，打扮打扮，對著鏡子，對妻子說:“我比城北徐公好。誰更漂亮？”？”他的妻子說，“妳很漂亮。鞏和妳相比怎麽樣？“城北的徐工是齊國最漂亮的男人。鄒忌不相信自己，就問他的妃子:“誰比徐工漂亮？" ? "妾說:公怎會像妳壹樣好星期天，客人從外面來，和他聊天，問他:“徐工和我哪個更漂亮？”客人說:“徐工沒有妳漂亮。”。“明日徐公來，誰看了，以為不如；看著鏡子裏的自己，遠如天邊。黃昏思之，曰:“妻美我私；妾之美怕我；客人的美是我，我想從我這裏得到什麽。"
於是他去朝廷見魏王，說:“我誠心知道，徐紅梅不如徐紅梅。老婆是私臣，妾怕我，客人要我的東西，都比徐公漂亮。今天，土地在千裏之外，有120個城市。宮女都是私王，朝廷官員也不怕王。從這壹點來說，國王是很受庇護的。”
齊威王說:“妳說得很好！”！”他下令:“誰能刺中我的臉，誰就有賞；寫信勸誡我的人，中間必有賞賜；能詆毀城池，聽到我耳朵的，必有賞。“號令初起，群臣諫，門庭擁擠；幾個月後，時不時；年後，雖然想說話，卻進不去。
燕、趙、韓、魏都是齊國人。這是朝廷，不需要用戰爭來戰勝敵人。
3.《屈原傳》
司馬遷
楚平王病不聽之，諂媚之以掩明，邪宋害眾。方正之不能容忍，所以他寫了《離騷》，帶著悲傷和沈思。“離騷”的人還心有余悸。天之夫，人之初；父母是人的根本。窮了就背根，所以會很累很累。病情很可怕，所以我毫不猶豫地給父母打電話。屈平在正道上直行，耗盡忠智，侍奉君主，是壹件可憐的事。信而見疑，忠而謗，能無怨言？瞿平的作品《離騷》是自責的。說帝嚳，下壹個齊桓，湯，武功，直刺天下。明朝的道德是博大而尊崇的，治亂是壹貫的。其言含蓄，其誌幹凈，其行賤。正所謂文小而意大，舉壹反三，影響深遠。其誌清凈，故稱物香；它便宜，所以不允許它死。從排泥，蟬蛻於穢，除浮塵，不獲世人寵愛，無我也濁。推此誌，雖與日月同榮。
4.陳情表
李米
我低聲說:我被危險困擾，我很兇。六月生孩子，慈愛的父親會回來看妳；四歲的時候，舅舅帶走了我媽的野心。奶奶劉孤苦伶仃，體弱多病，壹個人把她養大。九歲生病，很孤獨。至於編制。既無叔侄，又無鮮弟，門庭弱薄，夜有子。壹個在外從未成功的至親，內心沒有答案，孤獨的站著，像影子壹樣掛在壹起。而且劉素英的病經常發生在床杯裏，我端上了湯和藥，從來沒有放棄過。
抓住神聖的法庭，沐浴凈化。前太守大臣隗囂謁臣孝廉，後為刺史大臣秀才榮。我沒有主人要養，我死也不肯。聖旨之下，拜臣，求國恩，洗馬。指控卑微，我侍奉東宮，不能向妳報告。我是部長，但我不就職。聖旨是犀利的，大臣是遲鈍的。郡縣迫害，催促大臣上路；國務院急著點燃火花。我要奉詔奔馳，那時劉天天生病；如果妳想出軌，告訴我不要:我真的不好意思進退。
付偉生以孝治天下，尤其是他老了，還在受教育，很孤獨。而且我是個少官偽朝，做了很久的大臣。這個計劃是官方的，我不在乎榮譽。今天的我，卑微卑微，升職嬌寵。我怎麽敢徘徊和希望？然而，劉已經奄奄壹息，生命垂危。我沒有祖母，沒有今天；祖母沒有大臣，她的歲月沒有盡頭。母子二人，更是相依為命，不能浪費。
米金部長...> & gt
標簽:經典作文上壹篇:美好生活祝福成語美好生活感恩祝福下壹篇:關於寫作和閱讀的名言關於閱讀和寫作的名言
如何欣賞不同題材的高考古詩詞1？在語言層面上，王安石把詩歌的語言稱為“詩人的語言”，意思是詩歌的語言不同於其他文體術語。在高考考試中，我們需要在語言層面上重點關註以下幾個方面。動詞:欣賞詩歌時，要註意動詞，尤其是具有“多重意義”的動詞。例1:妳記得過清溪半裏橋，沒有老紅板，秋水人太少。夕陽無人，留下壹株垂柳。(孔《傷逝·江南》)這裏“剩”字突出，作者不用“留”也不用“見”。它的妙處在於，雖然“剩”的意思和“留”差不多，但“剩”字壹般是被動的，有“殘”、“剩”的意思；另外，“剩”這個詞有時效性，給人壹種“無奈”感。“留下”並沒有那麽大的意義。“看見”只是壹時的，不能通過今昔對比給人變化感。《出埃及記》2:強弟何必怨楊柳？春風不經過玉門關。“怨”字明顯用了擬人，既是歌中的情感，也是吹笛者的內心。例3:花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。“咕咚”“震撼”這兩個詞，不僅用詞新鮮，更增添了詩人憎恨他人的內心痛苦。例4:來自雲谷和孟谷的薄霧籠罩著嶽陽市。“蒸”和“抖”都有些誇張。《出埃及記》5:雨使花潮濕，但風使葉子暗淡。(郊區邢)看這首詩。“濕”是“光”的意思，“疏”是“影”的意思，這本身就不壹般。王波描寫了持續時間很短的春雨。雨後，日出時花上沒有雨水，在陽光的照射下更加濕潤，所以“濕”字很準確。“光”字顯得精神飽滿，所以“光”字是深情的。風停了，在陽光的照射下，夜影清晰而稀疏，出現了“稀疏”二字，表示陽光從葉影中射來。完全是按照生活方式寫的，看起來很有詩意。這裏用詞很精彩。2修飾語:多為形容詞，也是詩歌鑒賞中的關註點。例1:黃河遠在白雲之上，有壹座孤城，萬仞山。壹個“孤獨”字，可以形容環境的孤獨，可以直抵人心。例二:隨風潛入夜，潤物細無聲。很好，脈搏是連續的。寫的是自然創造的機會，是最接近的。《出埃及記》3:閨中不知愁，春來翠樓上放。突然看見綠柳青青，心裏難受；哦，後悔不該叫我丈夫去找侯豐。(《永遠在我心中》王昌齡)前兩句寫* * *打扮完畢，我趕到翠樓賞春色。這個時候作者用了壹個詞“突然”，意思是隨意，恰到好處。遭遇:闖入她眼簾的柳色讓她想起了當年和丈夫壹起折柳的情景，想到丈夫就忍不住心酸。這是幼稚的* * *。壹個“突然”字形象地描述了這種情緒變化，這也正是這首詩耐人尋味之處。③特殊詞:在詩歌和散文中，有些詞本身是獨特的，讀者可以很快找到:a .疊字:疊字只有兩個作用:增強語言的節奏感或起強調作用。江水平的柳樹是綠色的，我能聽到朗江上的歌聲。(《支竹詞》上篇)每天都有新桃換舊桃。(《元日》王安石)尋之，冷冷清清，苦不堪言。(《慢聲細語》李清照)b .擬聲詞:有些擬聲詞屬於重疊詞，因為出現頻率高，所以單獨列出。它有壹個作用:讓詩歌更加生動，讓人有身臨其境的感覺。窗簾外面，雨在汩汩地下著，春天正在消逝，羅燦受不了寒冷。樹葉像瀑布的水花壹樣落下，而我卻看著長河滾滾向前。(《登高》杜甫)c .表示顏色的詞:這些詞有時作謂語，有時作定語，有時作主語或賓語。但作用只有壹個，色彩壹般是表達心情，增強描寫的色感和畫面感，渲染氣氛。春風十英裏後，小麥是綠色的。(《揚州慢》姜夔)紅藕香，玉死。(李清照，修剪李子)春天的綠草染了臺階，鳥兒在樹葉下快樂地鳴叫。(《書香》杜甫)4總體評價:語言總體評價的重點是使用壹些術語。在詩歌的風格上，有豪放婉約的文字，詩詞歌賦也是如此。但特別的欣賞術語是:激越和響亮。優雅而美麗。華麗的語言，極其精細的能力。語言簡單而有意義。在語言結構上，倒裝句壹般強調，比如七八顆星在天之外，兩三分雨在山前。(《西江月》辛棄疾)香米啄鸚鵡粒，老鳳凰枝棲綠樹。(《杜甫秋興八首》)意象羅列是為了讓描寫更像鏡子...> & gt
高考要考哪些古詩詞？詩歌填空在各個版本的教材中都很全面。最好看高考要求的文章，不要看那個版本的教材。那古詩詞鑒賞考試肯定是下課，唐詩宋詞，宋詞，元明清詩詞，唐詩的概率。偶有可能出現在先秦時期。比如《詩經》中的楚，其他時候並不常見~ ~只要在平時的模擬考試中學習這類題型和答題技巧，積累壹些相關術語，這都不是問題。祝高考成功~ ~
如何欣賞高考古詩詞中的“悲”；
看類型
從詩歌內容的角度考察古典詩歌的幾種基本類型:①送別；②懷舊；③故鄉或鄉愁；④戰爭或邊塞；⑥閑適閑適；⑧情感；⑨人；九類；壹定要掌握基本的閱讀水平；認真讀兩三遍原詩；基本上確定了類型。
做愛
意象尋求充分的詩意表達，可以表達詩的豐富多彩的詞語:喜、樂、怒、哀、憤、悲、贊、慕、別、依戀、英雄主義、閑適、冷漠、癡情、熱、悲、孤獨、受傷、寂寞、無聊、堅守節操、關心人民。
三。設置主題
也就是說，確定詩歌的思想內容，詩歌創作的核心和詩歌欣賞的核心是壹樣的。詩歌的思想內容不外乎幾個方面:惜山河、憂民、惜古傷今、反對戰爭、追求和平、鄙棄權貴、憤世嫉俗、會見才子、愛護山河、歸隱田園、登高望遠、惜春悲秋、憶友懷鄉、鄉愁、相知離愁等。
4.尋找意象(典故)
詩歌鑒賞的重點是把握詩歌中描寫的意象，即詩歌中描寫的意象(物、景、事)。在古詩中，很多意象都有自己的隱喻意義。雖然這些意象的隱喻意義可以與意境相同，但它們有共同之處。
尋找技能
首詩寫的不好和采用的表達技巧有很密切的關系。
6.產品風格
風格是指李白的詩清新淡雅，杜甫的詩沈郁失意，陶淵明的詩沖淡，王維的詩和韓愈的詩深邃險峻，白居易的詩通俗而有特色。按作詞人來說，蘇軾、辛棄疾的詞奔放，柳永、李清照的詞婉約含蓄。
詩歌鑒賞或含蓄要使作者的語言風格和語言富有表現力及相關術語:蒼勁、雄壯、悲壯、曠達、蒼涼、沈郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明亮、優美、平靜、悲涼、明亮。
語言表達效果:真誠、豪放、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、語無倫次。
詩歌內容，思想感情
，詩歌內容類
送別友人詩、借景抒情詩、思婦女詩、持物抒懷詩、詠史詩。
旅途詩、邊塞詩、情景詩、田園詩。
送別詩告誡我們要贊美，或彼此告別，或向我們的思想告別。
歌頌古詩或事物，悼念或緬懷先賢對過去的敬仰，表達對自己建功立業的渴望或抱怨自己的慷慨或感嘆過去的盛衰，借古諷今。
戰爭詩要表現保衛家庭的豪情，犧牲生命殺敵的英雄氣概，軍人的英雄凱旋，對戰爭的厭惡，對戰爭給親人、家鄉和人民帶來的苦難的揭露，對封建統治者犯下戰爭罪行的控訴。
邊塞詩描寫或表現了邊塞的嚴寒環境或壯麗的邊塞風光。
關於鄉愁的詩，永遠在我心中的詩和關於旅行、遊歷的詩，強調的是表達鄉愁或表達女性的柔情，悲傷或表達鄉愁和辛酸。
山水抒情詩(包括山水隱逸詩等。)往往表現詩歌的高尚品質，如與眾不同，願與俗同，或抒己之情，報己之傷，抒發或喜或悲或憂的復雜感情，或壯麗地表現祖先的山河，借景(物)抒寫自己的崇高本質，抒發自己的遠誌。
第二，詩見思想感情
1，悲傷
揭露昏庸腐朽的統治者:杜牧的華清宮(王安繡山頂，騎紅塵公主，笑荔枝)
反映離亂之痛:杜甫《春望》(山河破碎，春回綠來樹草花濺淚，恨鳥驚，連壹條家信抵壹噸金三月白刮更短泥贏簪)
同情人民疾苦:白居易的《茅屋秋風斷歌》、《炭人》。
為家族和民族的前途命運擔憂:杜甫《登樓》(花近高樓傷人，難登錦江春色，如雲由玉峰壹線，古今之間北極庭終改而盜匪不敢自西山憐主廟， 黃昏與傅亮聊天)是作者登樓看春色寫的第壹首詩，以為雲會無傷變化，以為朝廷如北極星座，即使吐蕃入侵，也難以改變統壹的觀念，要坦誠有效。 諸葛亮輔佐朝廷闡明其誌，全詩抒情於
2.功勛報告
建功立業的願望:曹操《雖龜猶在》(雖龜猶在，終騎蛇騎霧，灰飛煙滅，千烈士壯壯，其樂融融連唱)陸遊《書怒》(早知事難)
保衛家庭:王昌齡《軍旅》(青海雲南雪山孤城百戰看玉門關黃沙)
門口的悲傷:辛棄疾對京口顧北亭的懷念，醜奴？少知道悲傷的滋味”
為中國日漸式微的雄心壯誌難酬:蘇軾《水調歌頭》？赤壁懷舊”
知悲的理想:屈原的《涉河》
3.鄉愁
旅遊> & gt
高考作文用古詩，高分根本沒必要。我從小就喜歡古詩詞。讀古詩給我帶來了美的享受，畫與詩的完美結合讓我陶醉。班裏的人都知道我喜歡畫畫，卻不知道我更喜歡古詩。
飯桌上，看著妹妹散落的米粒，我不禁想起了剛剛學過的古詩，於是脫口而出:“誰知道每壹粒米都是硬的？”走在路上，擡頭看見柳樹的嫩芽，於是想起了“不知是誰剪了薄葉，二月的春風像剪刀”。
清明節的這壹天，天上下著毛毛雨，路上的行人都匆匆回家。看到這壹幕，我深深地背誦了壹句“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。
當我感嘆時光飛逝，當我遭遇失敗，當我面對鮮花和掌聲:“明天就是明天，有多少個明天”和“年輕人不努力，老年人難過”的情景在腦海中重現，以巨大的力量震撼著我的心靈，鞭策著我勇敢奮進。
是的，這就是古詩詞的魅力，這就是古詩詞的魅力，我將用這壹生去感受古詩詞的美。“在修遠還有很長的路要走，我會為此上下求索。”我將與詩同行，奔跑在人生的旅途上！
大自然中的山川，因古詩詞而更加壯觀；世界因為古詩詞而更加光明；我的生活會因為古詩詞而更加豐富多彩。
高考古詩詞鑒賞有什麽技巧嗎？“詩眼”提問方式分析①妳認為詩中的壹個字或壹句話寫得好嗎？為什麽？(2)從壹兩句話中，分別找出壹個最能反映詩人感情的詞。這首詩的壹個句子中的壹個詞的壹些版本被用作壹個詞。妳認為這兩個詞哪個更好，為什麽？(4)詞語在表達中的作用是什麽？回答提示:古人寫詩往往追求壹個傳神的字。設計這種題型，需要品味這些古人錘煉出來的文字之美。答題時不能逐字逐句，要放回句子中，結合全詩的意境、主題、詩人的感受來分析。重點:①肯定“好”或者肯定哪個更好；(2)解釋該詞在句子中的語義或語言學意義；3聯想和想象，把這個妳認為是“好”的詞還原到句子所描述的場景中；指出這個詞表達了什麽感情或者烘托了什麽意境。
高考必背的文言文和古詩詞……以下是我自己的學生早上閱讀背誦的高中新課標人教版必背的詳細內容。希望對妳有幫助！
新課標要求高中語文(1-5)背誦文章總集。
總目錄:
新課標高中人教版必修(1)
1，“沁園春？長沙2、雨巷3、永別康橋4、燭辭秦氏。
5.荊軻刺秦王(第八段)6。紀念劉和珍(第2和第4節)。
高中新課程標準必修人教版(2)
1，詩經？自保*2、離騷(節選)
3.三首詩(《河上采芙蓉》、《短歌》、《歸園》(上))
4.蘭亭集序5。紅墻之上的伏6。去寶蟾山旅遊(第二段和第三段)。
*7.荷塘月色(第4、5、6段)*8。孔雀東南飛(從《永不完成》開始)
高中新課程標準必修人教版(3)
1，蜀中難行2，秋興八首(上)3，古跡向往(上)4，登高。
*5、琵琶興(並行)6、我也在鄉下7、鼓勵學習8、論秦(第3、4、5段)
*9.錦瑟*10，馬尾(二)*11，老師筆記。
高中新課程標準必修人教版(4)
1，“念奴嬌？《赤壁懷古》2，《設定風暴？不要聽樹林裏打樹葉的聲音。鄧健康養心閣
4.“永裕樂？京口亭懷古》5、《醉花吟？霧很濃，雲永遠悲傷。6.聲音慢嗎？尋找它”
7.廉頗藺相如傳(後5段)
*8.再會亭子？藍天*9，“觀潮？東南形勝*10，榆林嶺？令人心寒和悲傷
高中新課程標準必修人教版(5)
1、《要來Xi詞》(駢文序)2、《王騰亭序》(第二、三段)3、《陳情表》
*4、《快樂旅行》(閱讀)
註意:
前面標*的是原教材規定要背誦的文章，新課標沒有要求背誦。
第壹冊(必修1)
秦呢？長沙(*** 1925)
獨立寒秋，/湘江北去，/橘子洲。/看滿山遍野，/層林盡染；/滿江筆頭，/百戰百勝。/鷹擊長空，/魚目淺淺，/霜中萬物自由。/寂寞，/問蒼茫大地，/沈浮誰做主？
帶了壹百對情侶去旅行。/憶往昔，歲月厚重。/只是同學少年，/怒放；/
這位學者很生氣，並且/或者斥責了方遒。/指明方向，/鼓舞人心的話語，/萬戶侯的泥土。
還記得嗎，/打在河中央的水，/波浪停止飛行的船？
雨巷(戴望舒)
撐著油紙傘，壹個人/徘徊在很長很長/寂寞的雨巷裏，/希望遇到丁香壹樣的姑娘/帶著憂傷。
她是/丁香般的顏色，/丁香般的芬芳和/丁香般的憂傷。
雨中的悲傷，/悲傷與仿徨；
她徘徊在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/和我壹樣，/和我壹樣/默默/冷漠，悲傷，憂郁。
她默默地走近/走近，投來壹個/嘆息的眼神，/她飄然/如夢似幻，/如夢似幻的悲傷與迷茫。
像夢中的丁香花，/這個女孩在我身邊飄過；/她默默地走開了，走開了，/走向搖搖欲墜的柵欄，/走過了雨巷。
在雨的悲歌中，/褪去了她的顏色，/驅散了她...> & gt
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