人教版七年級下冊語文期末試卷
（時間120分鐘,滿分120分.）
親愛的七年級同學：
壹年來，妳的許多方面在學校裏得到了發展，請妳將自己的收獲，記錄在這張試卷上吧！妳會驚奇地發現自己很棒：學會自信，視野開闊，見解獨特，想像豐富?提起筆，行動起來吧，我們期待著和妳們壹起體驗成功的喜悅。同學們，動筆吧！
壹、語言積累與運用.（20分）
1、.把下列壹句話抄寫在田字格中，要求字跡工整、規範、美觀。（3分）
黃 河 ！ 妳 是 中 華 民 族 的 搖 籃 ！
2、根據拼音寫漢字，給加點字註音，根據劃線部分的意思寫出成語。（3分）
⑴陳水扁搞分裂，大陸聲明義正辭嚴，臺灣民眾心中陰(m?i)____頓掃。
⑵地球母親不堪汙染，發出壹聲聲悲愴______的呻吟。
⑶美妙的樂聲轟然驟起，場內的喧囂聲音突然中止。___________
3、背誦優美的詩文可以豐富語言積累，提高語文素養。請妳根據提示默寫出下列名篇中的詩句。（8分）
（1）有約不來過夜半,___________________ 。（趙師秀《約客》）
（2）《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰鬥激烈悲壯，將士終於凱旋的詩句是：____________________,___________________.
（3）春潮帶雨晚來急，__________________。（韋應物《滁州西澗》））野渡無人舟自橫。
（4）《觀滄海》中通過寫宇宙物體展現作者博大胸懷的兩句詩是:日月之行，若出其中；_________________,_________________.
(5)《江南逢李龜年》中言過去之衰，為下文作了鋪墊的是：___________________,________________________.
4、聞壹多先生是口的巨人，行的高標；也有些人是口的常人，行的巨人；還有些人是口的巨人，行的矮人。妳願意做哪壹種人呢?請談談自己的想法。(3分)
我談做人：
5、這學期妳參加了什麽語文實踐活動？請仔細回憶壹下，寫出壹項來，並簡單談談妳參加這項活動的收獲。（3分）
活動名稱:
我的收獲:
二、閱讀理解（50分）
（壹）閱讀文言文選段，完成6?10題。（15分）
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：?卿今當塗掌事，不可不學！?蒙辭以軍中多務。權曰：?孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。?蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：?卿今者才略，非復吳下阿蒙！?蒙曰：?士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！?肅遂拜蒙母，結友而別。
6解釋加點字.(2分)
①謂： ②若： ③益： ④遂：
7翻釋句子.(4分)
① 孤豈欲卿治經為博士邪！
②卿今者才略，非復吳下阿蒙！
8 從文中找出壹個現常使用的成語,並解釋其意思. (2分)
9用原文回答(4分)
① 孫權為什麽要勸呂蒙學習？
② 表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？
10本文所揭示的道理對妳有什麽啟示？(3分)
（二）閱讀下面的語段,完成11---15題.（16分）
餐桌上的謎底
①小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準時機，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃壹次肉，我實在是太讒了。
②每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，壹步壹步地 （挪、走、跑）到鄰居家門邊。
③有壹天，我終於問媽媽：?鄰居的餐桌上為什麽總有魚和肉？?
④媽媽沒有回答我。壹個星期天，媽媽喊上我，問：?妳今晚想不想吃肉？?我說：?想！做夢都想。?媽媽說：?好吧，妳跟我去。?
⑤媽媽帶我到壹家建築工地，向工頭要了壹截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內的土方，給工錢20元。媽媽說：?挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。?
⑥我只挖了壹會兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：?得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了。?我 （支撐、支持、堅持）了壹會兒，終於挖不動了。媽媽說；?妳歇壹會兒再幹。?我就這樣幹壹會兒歇壹會兒，而媽媽總是不停地幹。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又幹，幹了又濕。這麽苦，我甚至不想吃肉了。
⑦壹天下來，我們終於把土方挖完了。媽媽從工頭那裏領了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。
⑧晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說：?孩子，我想妳知道鄰居餐桌上的謎底了。?
⑨是的，我知道了。
⑩媽媽又對我說：?這叫吃苦，孩子，妳知道嗎？?面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。
⑾那年，我11歲。
11、第②段和第⑥段的橫線上應分別填入的詞語是什麽？（2分）
12、①-②段寫小時候?我?很讒，主要用了什麽描寫手法,有什麽作用？（4分）
13、?鄰居的餐桌上為什麽總有魚和肉？?,面對?我?的提 問，媽媽為什麽沒有直接回答？（3分）
14 ⑨段寫道：?是的，我知道了。?聯系上下文，說說?我?到底知道了什麽（3分）
15 請結合文意簡要地寫下妳對這位母親的認識、評價。（4分）
（三）閱讀文章《狼與鹿的傳奇故事》，完成16－23題。（21分）
狼與鹿的傳奇故事
①世上真有狼與鹿生死相依的傳奇故事?
②美國生物學家彼得遜教授經過32年的科學考察，親眼目睹了這壹獨特的現象。
③蘇必利爾湖中的洛耶島以駝鹿眾多而聞名，但是駝鹿大量繁殖使島上壹片綠茵的花草灌木遭到毀滅性的破壞，因為駝鹿生長繁殖需要吃掉大量的綠色植物，僅僅10年功夫，駝鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳島灌木稀疏，壹片淒涼了。
④為了拯救洛耶爾島上的植被，生物學家們決定進行壹個大膽的實驗?依靠四只幼狼來改變這種狀況。
⑤起初，這四只幼狼遇到的是壹個強壯而龐大的駝鹿?兵團?。面對強大的對手，狼隊並不懼怕，而且還想出壹個很好的策略，那就是先攻擊弱者。它們先在駝鹿群旁窺視，並不貿然出擊，當發現有因為饑餓或疾病而孱弱的駝鹿出現時，它們便壹哄而上。奇怪的是，周圍強健的駝鹿並不驚慌，也不援救，而是聽任狼群肆意地攻擊可憐的駝鹿。
⑥孤單受傷的老鹿站在曠野中，望著向遠方四散的駝鹿群，面對著餓狼發著綠光的貪婪眼睛，仰天長鳴，猛然朝壹只餓狼沖去，最終被撲倒、撕裂、啃嚙起來?
⑦此時，那些自私、無義的駝鹿群已逃得無影無蹤了。
⑧當洛耶耳島上的狼群達到65只時，駝鹿數量下降到650只，於是生物界平衡的天平開始向另壹端傾斜。
⑨這時的洛耶耳島又被綠色籠罩，草葉肥莢，得到充足食源的鹿群又開始強大。雖然狼的數量增加了16倍，駝鹿數量只有從前的兩倍，但狼群的攻擊力卻大打折扣，它們貪婪地望鹿興嘆，幾乎無從下口。
(選自《都市家庭報》)
16請用簡要的語言概括本文的主要內容。(2分)
17從全文看，生物學家們是怎樣調節洛耶耳島的生物平衡的?(4分)
18當狼攻擊饑餓或疾病而孱弱的駝鹿時，為什麽強健的鹿群不援救瀕臨死亡的可憐的駝鹿?(3分)
19第⑥段中?孤單受傷的老鹿站在曠野中，望著向遠方四散的駝鹿群，面對著餓狼發著綠光的貪婪眼睛，仰天長鳴?，想像壹下，此時的老鹿會怎麽想?(4分)
20學了本課，妳想提出什麽問題和同學討論？（要求：①只提壹個問題；②估計同學可能會有什麽看法，簡要寫出來）（4分）
我的問題:
同學可能會有的看法
21 妳還能舉出類似?狼與鹿生死相依?的現象嗎？請用文字敘述下來. （4分）
三、寫作（50分）
22任選壹題作文
(1).以《成長中的快樂》為題，寫壹篇600字左右的記敘文。要把事情寫清楚、寫具體，表達真情實感。
(2). ?我能行?是壹種自信，是壹種勇氣，也是壹種動力。只要我們堅信?我能行?，壹切困難和挫折就會迎刃而解。請以?我能行?為話題，自擬題目，寫壹篇600字左右的記敘文。
七年級下學期語文期末試卷 參考答案
1．略
2．（1） 霾 （2）chu?nɡ （3）戛然而止
3．⑴閑敲棋子落燈花 ⑵將軍百戰死，壯士十年歸 (3)野渡無人舟自橫 ⑷星漢燦爛，若出其裏。(5) 岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。
4．只要是自己的真實體驗即可。
5．如：活動名稱：《黃河，中華民族的搖籃》 我的收獲：通過上網查詢和與同學的交流，了解了黃河的源頭、流經的省市的知識；知道黃河在歷史上的災患和今天人們如何治理黃河所取得的成就；真正明白了黃河是中華民族的搖籃。
6 ①告訴 ②像 ③好處 ④於是
7略。
8 吳下阿蒙 或 刮目相待 意思略
9 ①卿今當塗掌事，不可不學！②蒙曰：?士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！?10略
11、挪；支撐。
12、動作描寫。略
13、空講道理，不如讓其親身體驗。
14、知道了鄰居餐桌上的謎底，即美好的生活要靠勞動來創造。
15、善於教育孩子，富有吃苦精神等。
16本文講述的是狼與鹿生死相依的故事。
17 當洛耶耳島駝鹿大量繁殖使島上壹片綠茵的花草灌木遭到毀滅性的破壞，生物學家們利用鹿的天敵狼來減少鹿的數量，從而保證了島上的生物平衡。
18 因為鹿群自私、無義，缺乏團體合作的精神。
19此題沒有唯壹答案，只要符合情境，想像合理即可。如：?孩子們，妳們快跑吧?、?天啊，這到底是為什麽?等。
20略
21略
22略