1 頤指氣使態度傲
2 未雨綢繆先準備
3 改弦更張制度變
4 改弦易轍態度變
5 出奇制勝不帶賓
6 評頭品足挑毛病
7 不絕如縷聲細長
8 文不加點壹氣成
9 敬謝不敏婉推辭
10 屢試不爽都不錯
11 無可厚非本有錯
12 聳人聽聞多誇大
13 知微見著小見大
14 不刊之論刪不得
15 釜底抽薪才徹底
16 揚湯止沸不徹底
17 明日黃花今日雕
18 汗牛充棟藏書多
19 罄竹難書罪惡多
20 無所不至壞事多
21 始作俑者是首惡
22 休戚與***同禍福
23 不負眾望不辜負
24 不孚眾望人失望
25 師心自用太自負
26 不瘟不火恰到好
27 不贊壹詞文章妙
28 狗尾續貂壞接好
29 不可理喻太蠻橫
30 閃爍其詞話含糊
31 左右逢源事圓滑
32 如沐春風受教化
33 良莠不齊藏好壞
34 不容置喙沒機會
35 胸無城府無心機
36 拍案而起憤怒極
37 不絕如縷情勢急
38 空穴來風有根據
39 首鼠兩端遲不決
40 風聲鶴唳太驚恐
41 韋編三絕太刻苦
42 白駒過隙時間快
43 振振有詞強奪理
44 慶父不死制動亂
45 謙謙君子有禮貌
46 淺嘗輒止重表面
47 倚馬可待文思敏
48 如喪考妣死父母
49 同舟***濟***患難
50 萬人空巷真熱鬧
51 窮形盡相文細膩
52 駭人聽聞真正怕
53 首當其沖遭頭炮
54 相敬如賓是夫妻
55 鱗次櫛比屋多齊
56 不名壹文是貧窮
57 彈冠相慶是小人
58 沆瀣壹氣是小人
59 以鄰為壑嫁禍人
60 城下之盟受屈辱
61 粉墨登場壞人上
62 望其項背可趕上
63 耳提面命老教少
64 十室九空人口少
65 微言大義意義深
66 如履薄冰心謹慎
67 噤若寒蟬不敢聲
68 炙手可熱有權勢
69 安步當車好閑適
70 目無全牛技藝熟
71 甘之如飴苦中甜
72 不以為然不贊同
73 天馬行空詩書文
74 登堂入室講學問
75 美輪美奐指房屋
76 執迷不悟不省悟
77 不翼而飛找東西
78 不脛而走是消息
79 殫精竭慮要學習
80 雞腸小肚心胸狹
81 空谷足音難得訊
82 苦心孤詣勤鉆研
83 飲鴆止渴喝毒藥
84 瓜田李下受懷疑
85 處心積慮帶貶義
86 石破天驚指文議
87 不以為意不在意
88 差強人意還滿意
89 火中取栗被利用
90 師出有名有理由
91 安土重遷思故園
92 不足為訓非準則
93 不知所雲指說者
94 三人成虎謊變真
95 侃侃而談理氣直
96 危言危行話事直
97 罰不當罪處罰重
98 罪不容誅死有余
99 諱莫如深包不住
2. 三字成語,壹定要三字成語1、安樂窩：泛稱安逸的住處。
2、杯中物：杯子中的東西，指酒。杜甫有詩雲：“賴有杯中物，還同海上鷗。”
3、步後塵：後塵，走路時揚起的塵土，指跟在別人後面追隨，模仿。 4、杵臼交：杵臼，舂東西的木棒與石臼。
後稱交友不嫌貧賤。 5、掉書袋：掉弄書袋，指言談中喜歡用書上的文字或成句。
6、東道主：原指東路上的主人，後稱款待賓客的主人。 7、惡作劇：過分地戲耍捉弄人。
8、耳邊風：從耳朵邊吹過的風，比喻聽過後不放在心上的話。 9、父母官：古時對州縣官的稱呼。
10、父母國：古時稱自己出生的國家。 11、父子兵：上下關系親如壹家的軍隊。
12、風馬牛：即風馬牛不相及，喻指事物之間毫不相幹。《左傳·僖公四年》記載：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。”
13、黃粱夢：唐朝沈既濟《枕中記》中記載，盧生在夢中享盡富貴榮華，等到醒來，主人蒸的黃粱還沒有成熟，所以稱黃粱夢。比喻虛幻不實的事和欲望的破滅猶如壹夢。
14、緊箍咒：《西遊記》中，觀音菩薩傳授給唐僧用來制服孫悟空的咒語，後來比喻束縛人的框框。 15、九回腸：形容胸間的愁悶、痛苦已到了極點。
司馬遷在《報任少卿書》中寫到：“是以腸壹日而九回，居則忽忽若有所忘。” 16、口頭禪：原指不懂佛教、禪理，只會襲用禪家套語作為談話資料。
後泛指經常掛在嘴上而沒有實際上意義的詞語。 17、每事問：遇事多做調查研究。
陶行知有詩《每事問》雲：“人力勝天工，只在每事問。” 18、悶葫蘆：難以猜破的啞謎，弄不清楚的事情。
19、門外漢：指對某項知識或技能還沒有入門的外行。 20、綿裏針：比喻外貌和善，內心刻毒。
也比喻小心珍護。 21、迷魂湯：迷信的人指地獄中使靈魂迷失本性的湯藥。
比喻迷惑人的話語或行為。 22、迷魂陣：比喻使人迷惑而上當的圈套、計謀。
23、莫須有：意思是“也許有”。後來指憑空捏造罪名。
24、馬後炮：比喻事後才采取措施。 25、馬前卒：舊時指在車馬前供奔走使役的人，後多用以比喻為別人效力的人。
26、鳥獸散：人群象鳥獸般壹哄而散。 27、牛馬走：本意是指在皇帝前如牛馬奔走的人。
常用作自稱的謙詞。 28、破天荒：指從未有過的事。
29、敲邊鼓：意思是從旁幫腔。 30、敲門磚：揀磚頭敲門，門開後即棄磚。
比喻獵取功名的工具，功名到手即可拋棄。 31、敲竹杠：借故欺詐或要挾，以騙取財物。
32、清君側：清除君主身旁的親信、壞人。 33、繞指柔：原意自喻英雄失誌，俯仰由人。
後來亦借以形容柔軟。 34、殺風景：損傷美好的景致。
比喻敗壞興致。宋朝蘇東坡詩《次韻林子中春日新堤書事見寄》雲：“為報年來殺風景，連江夢雨不知春。”
35、獅子吼：佛教徒比喻佛祖講經，如雷震天地。 36、忘年交：指忘記年齡的交友。
即不拘年歲行輩的差異而結交的朋友。 37、無底洞：比喻永遠不能滿足的欲望。
38、想當然：據推想，應當是這樣。現在大多指憑主觀想象認為如此，與事實並不相合。
39、壹溜煙：形容跑得很快。 40、壹窩蜂：形容許多人亂哄哄地同時說話或行動。
41、壹言堂：原來是舊時商店掛的匾額，表示買賣公平不二價。後用以反映領導作風不民主，壹個人說了算。
42、眼中釘：比喻極其厭惡憎恨的人。 43、應聲蟲：隨聲而應的蟲。
比喻毫無主見，隨聲附和的人。 44、執牛耳：古代諸侯歃血為盟，割牛耳取血，盛牛耳於珠盤，由主盟者執盤，因稱主盟者為“執牛耳”。
後泛指在某壹方面居領導地位。 45、直如弦：像弓弦壹樣的正直。
《後漢書·五行誌》記載了壹首童謠：“直如弦，死道邊。曲如鉤，反封侯。”
3. 30個成語之最,讓人腦洞大開,教給孩子,巧記成語前不久，我的壹個同事給我講了壹個笑話，壹次他給學生布置了壹題作業，要求學生用多個成語寫壹段文字，他在批改作業的時候，發現有壹個學生寫的作文令人捧腹，真讓他哭笑不得.這個學生的作業這樣寫道 ，“每天早上我吃早點時去粗取精，細嚼慢咽，酒足飯飽以後就與爹媽分道揚鑣，上學路上心煩意亂，心裏總是忐忑不安，作業做得亂七八糟，字寫得龍飛鳳舞，橫七豎八，坐在教室裏心猿意馬，卻對卡通書愛不釋手，那些動漫圖畫讓我目不暇接，結果老師提問，我答非所問，牛頭不對馬嘴，害怕老師興師問罪，搞得面紅耳赤，只得低三下四，俯首帖耳，好在老師手下留情，我才得以溜之大吉，逃之夭夭.晚上又和父母殊途同歸.成績不好爸爸同室操戈，將我揍得五體投地，體無完膚，媽媽袖手旁觀，從不見義勇為.” 聽完這段笑話，我當時就和同事開玩笑的說： “妳的弟子學用結合，很有創意嘛.” 玩笑過後，我也想到現在語文教學過於強調師生互動，而忽視對學生文字基礎的訓練，從而導致學生對成語囫圇吞棗，壹知半解，在實際運用的時候，難免東拼西湊，生搬硬套，鬧出笑話.那麽，怎樣訓練和培養學生成語的積累呢？我覺得，有意識地引導學生開展壹些形式多樣的活動，在玩中學，在學中玩，是很有好處的.對此，我有親身經歷和感受. 記得我女兒上幼兒園、小學低年級的時候，我就買了很多的成語小故事的書給她看，還買壹些成語故事磁帶讓她聽，平時也多給她講成語小故事，諸如“守株待兔”、“畫龍點睛”、“刻舟求劍”等等，激發她學成語的興趣，每天晚上她都是伴隨著成語小故事而進入夢鄉的.在女兒上小學高年級的時候，我就給她講成語的概念、成語的特點、成語的來源，讓她知道成語是指我國的漢語語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語或詞組，大多由四字成語組成，成語壹般都是從歷史故事、寓言故事、神話或其他傳說、古典文學作品中來的.使她在頭腦裏有壹個基本的成語概念.我也由過去主講者變為聽眾，經常在茶余飯後讓女兒自己來講成語故事，每次說壹到兩個小段，看到她眉飛色舞地演講神態，我心裏感到非常的高興，她講完故事後，我就及時的鼓勵她.由於她平時得到鍛煉，演講水平得到很大的提高，她讀五年級時，還代表鐘家村小學參加武漢市少年兒童“故事大王”比賽獲得市二等獎. 每逢過春節，我都帶女兒壹起到漢陽琴臺文化宮參加春節遊藝會，只見那裏張燈結彩，詩滿屋，詞滿墻，五顏六色的條幅和畫頁琳瑯滿目，好似節日的公園.四面八方的人們像潮水壹樣的湧到這裏，熙熙攘攘，好不熱鬧.不少的家長都帶自己的小孩來參加.圍繞數以千計的謎語，男女老少，互相競猜，有的在“成語”的大森林裏尋寶，有的在“古詩”的海洋裏遨遊，有的在“迷宮”裏忘步留連.大家目不轉睛地註視著那壹個個妙趣橫生的題目，都在興致勃勃地動員自己的全部智慧，思考著每壹個最佳的答案，妳言我語，七嘴八舌，有的還爭得面紅耳赤，真有意思，大家猜出答案後，就立即到服務臺去兌獎，若猜的答案對了，還可以領到壹個小獎品，雖然，獎品只不過是壹些畫片、小文具之類的東西，不足掛齒，但我把它作為培養孩子學成語興趣的壹個機會，就饒有興致地與小孩壹起猜成語，要是猜對了，女兒連蹦帶跳，甭提有多高興了.就這樣，她學習成語的興趣大大增強了，有時，我們還在家裏搞成語接龍的遊戲，這也是學習成語的壹個很好的辦法.妳說壹句，我說壹句，由少積多，成語接龍也由十幾個、幾十個到壹百多個，就這樣，她成語積累越來越多，語文成績壹直很好，還多次在市語文基礎知識競賽中拿壹等獎，作文也多次刊登在《小學生作文》上.今天我就把自編的成語接龍遊戲登載網上.請有小孩的博友不仿試試看，只要按這種方法去做，妳的小孩學習成語就壹定會取得明顯的效果，語文水平壹定會提高.。