我們年級的比賽是“書籍封面”。老師給了我們每個人壹張剪報來檢查我們在包書的情況。我們這些書蟲壹拿到報紙就津津有味地看了起來，還大談我們的報紙有多好。看來這不是書比賽，而是壹場讀報比賽！老師讓我們安靜，並讓我們拿出語文書，開始壹步步教我們如何包裝。提醒我們把多余的部分折進去，而不是剪掉，這樣不僅增加厚度還會更美觀。很多同學都學會了，但也有同學教了很多次都沒學會。老師讓小組裏的學生互相幫助，直到教堂。
比賽正式開始，我們準備好材料，安靜的坐在座位上等待轉播命令。負責監督我們班的人是壹位年輕漂亮的女老師。“四年級圖書封面大賽現在開始。”我壹下令，所有的學生都變得緊張起來，只聽到折疊報紙的沙沙聲。我不緊張，就有條不紊的包起來，很快就包好了。再看我同桌，啊，他著急了。他總是把報紙折歪，打開沈重的袋子。他急得直冒汗。妳看那邊的蔡新宇，壹邊喝茶，壹邊查看我們在包書的情況。原來，我們前面的同桌和邵直到時間到了才把書的封面弄好。
比賽結束，查分老師在我們座位旁邊壹個個檢查。我太高興了，以至於我很容易就通過了。可惜前面的徐湛出醜了，被“記錄”了。最後，他不可避免地被罰繼續研究書籍封面。可憐的東西。
勞動技能大賽鍛煉了我們的動手能力，讓我們學會了另壹項基本技能，給我們帶來了獨特的體驗。
聽了導演的話，段知道自己沒救了，之前的希望在那壹瞬間徹底破滅...
比賽大概是在這學期開學後不久開始的。兩回合後，段進15，進6。那天，段看到新聞後馬上告訴哥哥，他從班裏班長那進了比賽。段說，能參賽真的很意外。哥哥半開玩笑地說:可能真的不行吧！於是段給了她哥壹個白眼。我哥說她既然進了，就要努力。她只回了壹句:好吧。
於是，在備考期間，段幾乎每天都起得很早，睡得很晚，並且經常分析猜測這三個人會進哪壹個，但是每次猜測的時候，她都不把自己當成其中壹個，想著選誰，她自己可能都不會選。其實段心裏還是很期待的，但同時又覺得這是自己達不到的，自己只是陪練而已...
我常常覺得生活真的很難，需要很長的時間來重建破碎的信心。如果妳選擇走出壹步，妳可能會成功。壹旦妳有了退縮的想法，妳之前所有的努力都白費了...
勝者為王，敗者為寇。不管我們說了多少，過程中獲得的經驗都是有價值的，但同時我們也深深明白，這個世界看重的是結果。
人總要有所執著，有所期待，有所追求。在這個過程中，妳要學會停下來反思。如果發現自己走錯了路，就要及時轉彎，尋找新的路徑。壹時的失誤並不可怕。可怕的是妳不願意選擇犯錯。壹旦方向偏離，人就會陷入迷茫，像進入了壹片迷霧，妳自己走不出來。別人救不了，連過河都是徒勞。
久而久之，放不下的人和事也只好放下了。或許這也是壹種無奈。
失敗帶給我成熟，警醒我成長。
技巧作文中考600字作文要求作文要“文藝”，這是比基礎層面的“語言流暢”更高的語言標準。其主要內容是:詞匯豐富，句式靈活；修辭得體，意味深長。如何讓考場上的作文語言出彩？
第壹招:隱喻中飛揚的哲理詩
隱喻是語言的花朵。如果考試作文中有壹個或多個精彩的比喻，有時可以拯救整篇文章。比如提出壹個標題“贊如陽光”是否光明？比如用壹個“幸福是香水，不能潑在別人身上，自己卻不沾壹點”的比喻來論證幫助別人的幸福，能不能深刻而簡單？比如以“友誼”為題，如果妳有意識地用壹系列的比喻來指出主題:“朋友是壹個可以靠著哭泣的肩膀，朋友是壹口可以放心地傾訴內心痛苦的井。”“朋友是讓妳熱情高漲的巨浪，朋友是拉妳脫離黑暗和絕望的手。”“朋友是壹起彈奏快樂思緒的古箏，朋友是妳的壹片晴空。
第二招:在整齊的句式中弘揚人文精神。
句式的運用體現了作者思考的深度。如果能在作文中巧妙地運用工整的段落或句型，會讓讀者眼前壹亮。比如平行，前後連接，結構緊湊；從字面上看，帶有強烈的語氣；推理透徹，分析細致；節奏生動抒情，給人氣勢和內容的印象，可見作者的思維很有層次。如果在文章開頭放壹個整齊的句式，壹定會很突出，改變文章開頭的沈悶和死板。用句子安排來揭示思想，簡潔有力。在文章的主題部分，也可以巧妙運用排比。可以用來分析事物，可以用來列舉事例。用整句話來包裹全文，甚至可以引起壹記重錘的敲打，起到畫龍點睛的作用。
第三招:名句引用中飄著書香氣息。
名句名篇是我國傳統文化的結晶，是語言藝術的典範，如果能在作文中善於引用名言名句，搶占語言藝術的制高點，不僅與文章的內在主旨相吻合，還能汲取書籍的濃郁氣息。可以引用名言來做論點，可以引用名言作為文章的論點。引用名言、詩詞、成語，更多的是為文章和語言增色。
陽光明媚的五月來了，鳥兒在枝頭歌唱，小溪在彈琴，壹切都是那麽美好！今天我們要在教室裏舉辦壹場生活技能大賽，同學們準備壹展身手，展示風采。
比賽有三個項目:水果拼盤、釘紐扣、校服折疊。每個學生可以選擇兩個。我沒有選擇水果拼盤，畢竟我的藝術功底並不突出。
我帶著壹塊手帕，幾個扣子，壹個線軸，壹根針，穿著我的春季校服，邁著輕松的步伐走進教室。
首先舉辦了釘紐扣比賽。我抿了壹口線，把它壓平。老師壹聲令下，我就開始穿針，可是線就是不行，我就是不肯進針眼。看到其他選手都快結束了，而我還沒開始，我就急著用牙咬住了線頭，嗯？為什麽這次要穿上？這個線程真是欺軟怕硬(嘴唇)(牙齒)！但時間不允許我多想，我趕緊用媽媽教我的方法打了壹個結，壹手拿起手帕，壹手用扣子縫好。為什麽線又出來了？我看了看，結太小了，穿過去了。我簡單的打了三個很重的結，用了雙線，就簡單多了。我剛縫了兩次。我趕緊縫好，用剪刀剪了線，修好了。它很好，很漂亮，很結實。正好時間到了，我把作業交了，回到座位上。
接下來，我們進行了折疊校服和水果拼盤的比賽。每個人都盡力展示自己的技能。最終有同學脫穎而出，也有同學後悔。
生活技能大賽結束了，不僅是讓同學們展示自己的特長，也是通過比賽讓同學們體會父母的辛苦，更好的幫助父母分擔壹些生活中力所能及的家務，讓父母更安心。