首先要正確理解語文積累的含義。中國人的積累不是，或者說不是全部，都記在筆記本上。積累不是孤立的、機械的記憶活動，而是記憶與理解、感受與欣賞相互聯系，建立新的知識結構，理解課文的具體含義，認識內容的具體特點，理解內容之間的具體聯系的過程，這是有效積累的前提。如果忽視學生的理解、感悟和體驗，壹味強調背誦，只會事倍功半，古人的“重讀”也壹定會更“重悟”。
其次，筆記本中的積累要註意使用活頁本，將壹類內容與另壹類內容分開。每隔壹段時間整理壹下。比如單詞和短語的排列。平時學的生詞，考試犯的錯，都可以整理出來。除了單詞，還可以記下成語和含有成語的句子，體驗成語的用法，這對語文考試的積累非常有益。然後就是古詩詞，主要是課後記錄，也有課上掌握的。這本書上的課外古詩詞主要是壹個拓展。也有好看的段子。比如妳看了壹篇文章，覺得很喜歡，可以摘抄壹些段落。還有名言警句，也可以摘抄。