首先，理解“窮養”和“富養”的概念。養壹個國內男孩，需要培養孩子堅強不屈的性格，吃苦耐勞的精神，孝順父母的美德。否則壹棵樹不刷也不能變廢為寶。只有放縱，放任，放縱，才會培養出壹個遲鈍的紈絝子弟。如果家裏有美女，要從小愛護她，適度滿足物質需求，豐富內心和意識。只有這樣，他們才能懂得美善，學會辨別和保護自己，才不會被各種物欲所誘惑，避免上當受騙。
所以，扶窮扶富，從某種意義上說，不能和金錢財富掛鉤，而是壹種精神、思想、內心世界的提升；窮人家的孩子可以很有錢，富人家的孩子也可以很窮。然後回到原來的問題，窮人家的孩子早就管事了。這句話是大環境下總結出來的社會現象，類似於“薛豐收年”等自然現象；為什麽說大環境就是壹般情況下不探索特例？
重新思考“貧窮”的概念。這句話裏的貧窮和現在壹般的貧窮是不壹樣的。現代大多數人所說的貧窮，不過是物質欲望得不到滿足的宣泄；真正的貧窮，在搜索成語的時候就能看得很清楚，比如“吃不飽”、“穿不飽”、“活不下去”。也許經過這麽多年的經濟建設，情況已經有了很大的改善，但還是有類似的情況。
父母和家庭不能成為孩子在這種環境下成長的依靠。在生存壓力下，妳只能靠自己的能力贏得生存空間，然後養家糊口，早日成為家裏的主人。過早忙於謀生，是被貧窮逼的。也許他們會痛苦，但他們不能後悔或停止。貧窮的孩子過早地掌管家庭是壹個悲劇。所以這句話的存在才有意義。
每個有孩子的人，記住壹件事。教育對孩子來說是最重要的。大齡兒童社區的老師木蘭說，只有教育才能改變這壹切。