模仿他人從而失去自己的個性
拼音:
【h？n dān許？b？]
解釋:
比喻盲目模仿別人，不僅學不到技能，還失去了原有的技能。
來源:
莊子秋水
用例子造句:
無論學什麽，都不能生搬硬套。
成語典故:
《莊子·秋水》篇寫道:“且不知傅壽齡的玉子曾在邯鄲求學？得不到國之力，則失其理，直入其耳。”
這個典故的意思是，戰國時期，趙國都城邯鄲的人以走路姿勢優美而聞名。壹個來自燕國的人來到邯鄲學習走路。他發現滿大街的人走路方式都不壹樣，但都很優雅，於是互相學習。結果他什麽都沒學到，連以前怎麽走路都忘了，只好爬回去。
唐代大詩人李白曾寫過“守陵失步，笑邯鄲人”的詩句。成語“邯鄲學步”就是來源於這個故事。
有學者認為，邯鄲學步的孩子其實學的不是普通的走步，而是邯鄲舞步。當時，跳舞機流行於古都邯鄲。這是壹種類似於現代西方芭蕾舞的腳尖舞，非常漂亮。
“窄巷貴，步行橋寬美。”這是現代作家馬新民的《邯鄲賦》中的壹句對句。筆者認為，守陵少年來邯鄲是為了學習類似現代芭蕾風格的舞步，而不是走路。
守陵少年努力學習，把腳蹦到腫得走不動的地步。這種精神不能被嘲笑，而應該得到獎勵。即使外人可以告誡人們不要盲目模仿，失去本性。但是邯鄲人千萬不要拿這個當笑話給那些來認真學習的人看。
邯鄲學步成語故事二戰國時期，燕國有壹個年輕人。他聽說趙國首都邯鄲的人特別有風度。他們走得很慢，很瀟灑，很優雅，姿勢特別美。於是燕國的年輕人決定去趙國學習邯鄲人的走路姿勢。他不顧家人的反對，帶著路費，千裏迢迢來到邯鄲，壹心想學邯鄲人走路的樣子。
他來到街上，看著來來往往的人群，目瞪口呆，不知道該如何邁出壹步。這時，有壹個人走近了，他的年齡和燕國的小夥子差不多，走路的樣子真讓人羨慕。於是當那個人經過的時候，燕國的小夥子就跟著他，模仿他。那人邁著左腳，閻的小夥子也邁著左腳，閻的小夥子邁著右腳，閻的小夥子也邁著右腳。壹不小心就把左右弄得亂七八糟，弄得他很緊張。他怎麽會在乎任何姿勢呢？眼看著那人越走越遠，燕國的年輕人都跟不上了，只好回到原來的地方。然後他把目光定格在壹個年長的人身上，他跟著別人壹步壹步地學走路，引起街上的人駐足觀看，甚至有人捂嘴大笑。幾天下來，他累得腰酸腿疼，卻始終沒能吸取教訓。
燕國的年輕人認為學不好的原因壹定是自己的老身法和步法，於是下定決心要丟掉走路的老習慣，從頭開始學走路，壹定要掌握邯鄲人的步法。
然而，連續幾個月後，燕國的年輕人變得越來越壞。他們在邯鄲不僅沒有學會走路，而且忘記了過去是怎麽走路的。看到所有的旅費都花光了，他什麽也沒發現。他很沮喪，所以他不得不回家。但是他忘了他以前是怎麽走路的，他不能走路。無奈，顏青年只好趴在地上往後爬，十分尷尬。
機械學習似乎不可取。妳不僅沒有向別人學習，反而失去了自己。真的沒必要。
成語分析
《莊子·秋水》篇寫道:“且不知傅壽齡的玉子曾在邯鄲求學？得不到國之力，則失其理，直入其耳。”
這個典故的意思是，戰國時期，趙國都城邯鄲的人以走路姿勢優美而聞名。壹個來自燕國的人來到邯鄲學習走路。他發現滿大街的人走路方式都不壹樣，但都很優雅，於是互相學習。結果他什麽都沒學到，連以前怎麽走路都忘了，只好爬回去。
唐代大詩人李白曾寫過壹首詩“守陵失步，笑邯鄲人”。成語“邯鄲學步”就是來源於這個故事。
有學者認為，邯鄲學步的孩子其實學的不是普通的走步，而是邯鄲舞步。當時，跳舞機流行於古都邯鄲。這是壹種類似於現代西方芭蕾舞的腳尖舞，非常漂亮。
“窄巷貴，步行橋寬美。”這是現代作家馬新民的《邯鄲賦》中的壹句對句。筆者認為，守陵少年來邯鄲是為了學習類似現代芭蕾風格的舞步，而不是走路。
守陵少年努力學習，把腳蹦到腫得走不動的地步。這種精神不能被嘲笑，而應該得到獎勵。即使外人可以告誡人們不要盲目模仿，失去本性。但是邯鄲人千萬不要拿這個當笑話給那些來認真學習的人看。
評論:
壹個人必須有自己的觀點。不要盲目崇拜和模仿別人。當然，要積極研究和學習別人的長處，彌補自己的短處；但是壹味的學習模仿別人，結果別人沒有學到好的東西，把自己的長處丟掉，這是很可笑的。說白了:壹切從實際出發！
邯鄲學步成語故事3來源
1，莊周《莊子·秋水》:而子不知道傅壽齡玉子的遊學之旅是在邯鄲和？沒有國力，我迷失了方向，直奔耳朵。
2.以前邯鄲有個學步的，沒得好像是2，丟了老步3，爬回耳朵4《漢書》。
邯鄲釋義:地名，戰國時趙國都城，今河北省邯鄲市。邯鄲市是國家歷史文化名城、中國優秀旅遊城市、國家園林城市、全國雙擁模範城、中國成語典故之都、中國散文之都、太極之鄉。國務院批準有地方立法權的大城市和城市人口超過壹百萬的特大城市。邯鄲市位於河北省最南端，東鄰山東聊城，南接河南安陽，西接河北峰峰，北接河北沙河。
步:走，走。比喻模仿失敗，反而失去了原有的長處。
從前，有壹個人在邯鄲學會了走路。結果他在邯鄲不但沒學會走路，還忘了以前怎麽走路，只好爬著回家。
傳說兩千年前，燕國守陵有個少年。不知道他姓什麽就叫他守陵少年吧！
這個年輕的守陵不愁吃穿，從長相上來說也算是中等人才，但就是缺乏自信，經常無緣無故地覺得壹切不如人。劣質的衣服是人的好，食物是人的香，站著坐著也是人的雅。他看到什麽就學什麽，學到什麽就輸什麽。雖然他有了新的面貌，但他仍然不能做好壹件事，他不知道他應該是什麽樣子。
家人勸他改變這個問題，他認為是因為家人太在乎了。親戚鄰居說他是熊掰棒子，他根本不聽。久而久之，他懷疑自己是不是應該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太傻太醜。
有壹天，他在路上遇到幾個人有說有笑，只聽有人說邯鄲人走路的姿勢叫美。他壹聽這話，心臟病發作，急忙上前壹探究竟。沒想到，那幾個人看見他，笑著走開了。
邯鄲人走路的姿勢有多美？他無法想象。這成了他的心病。終於有壹天，他瞞著家人去了遙遠的邯鄲學步。
到了邯鄲，處處覺得新鮮，令人眼花繚亂。看到孩子走路，他覺得活潑、漂亮、學院派；看到老人走路，他覺得穩了，有學問了；看女人走路，搖曳，學習。就這樣，只過了半個月，他連路都走不了了，路費也花光了，只好爬回去。
邯鄲學步成語故事4邯鄲學步，又稱邯鄲學步。比喻盲目模仿別人，不學習別人的長處，反而失去了自己的特色。出自莊子；秋水:還有傅守靈在邯鄲讀書的事我也不知道。沒有國力，我迷失了方向，直奔耳朵。韓曙；傳記壹:從前邯鄲有壹個蹣跚學步的孩子，胡子沒了，後來老步丟了，爬回耳朵。後來因為不能用邯鄲學步的類比來模仿，就失去了原有的長處。
邯鄲學步的反義詞
標新立異，另辟蹊徑，自我專註，從善如流。
邯鄲學步的代名詞
鸚鵡學舌，模仿貓畫虎，生搬硬套，跟風
邯鄲學步的典故
相傳兩千年前，燕國守陵有個少年叫守陵。這個年輕的守陵不愁吃穿，從長相上來說也算是中等人才，但就是缺乏自信，經常無緣無故地覺得壹切不如人。劣質的衣服是人的好，食物是人的香，站著坐著也是人的雅。他看到什麽就學什麽，學到什麽就輸什麽。雖然他有了新的面貌，但他仍然不能做好壹件事，他不知道他應該是什麽樣子。家人勸他改變這個問題，他認為是因為家人太在乎了。親戚鄰居說他是熊掰棒子，他根本不聽。
久而久之，他懷疑自己是不是應該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太傻太醜。有壹天，他在路上遇到幾個人有說有笑，只聽有人說邯鄲人走路的姿勢叫美。他壹聽這話，心臟病發作，急忙上前壹探究竟。沒想到，那幾個人看見他，笑著走開了。邯鄲人走路的姿勢有多美？他無法想象。這成了他的心病。終於有壹天，他瞞著家人去了遙遠的邯鄲學步。到了邯鄲，處處覺得新鮮，令人眼花繚亂。看到孩子走路，他覺得活潑、漂亮、學院派；看到老人走路，他覺得穩了，有學問了；看女人走路，搖曳，學習。就這樣，只過了半個月，他連路都走不了了，路費也花光了，只好爬回去。
邯鄲學步的成語故事5來源
莊子。
戰國時期，燕國守陵的壹個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿勢特別好，就決定去邯鄲學走路。他準備了足夠的幹糧，走了好幾天，終於來到了邯鄲。
這個守陵少年每天站在邯鄲繁華的大街上看著人來人往。不過邯鄲人雖然走路好看，但也有自己的特點:孩子蹦蹦跳跳，姑娘輕盈飄逸，小夥子矯健，老人穩重。即使是少年，走路的姿勢也不壹樣:富家子弟昂首闊步，白面書生溫文爾雅，店裏的夥計行色匆匆。守陵少年壹會兒觀察那人的走路姿勢，壹會兒跟著走幾步；過了壹會兒，我琢磨了壹下那個人的走路特征，跟著他走了幾步。學著學著，壹點都沒學好。
守陵少年手忙腳亂，幹脆丟掉了原有的步法，從頭開始學走路。從那以後，他每走壹步都很吃力，想著手腳怎麽擺，腰腿怎麽協調，每壹步的距離...他不知所措。
他連續學習了幾個月。他不但沒學會邯鄲人的步法，還忘了自己原來的步法。人們都說他是邯鄲學步，越學越壞。後來，他的錢用光了，不得不回到守陵。但這時候他已經走不動了，只能爬回去。
意譯
走路像邯鄲人。諷刺那些盲目模仿別人的人，不僅學不到東西，反而忘記了以前知道的東西。
邯鄲是戰國時期趙國的首都。據說邯鄲人因其善行而聞名於周邊國家。他們走路的步伐輕快，姿勢有力而優美。這時，燕國武陵有壹個年輕人。他不喜歡家鄉人走路的樣子，八字腳外翻，搖搖晃晃，不好看。他決定去邯鄲向那裏的人們學習。
年輕人風塵仆仆來到邯鄲，走上街頭，看到邯鄲人走路真的不壹樣。他們壹擡腿，壹伸手，都很有風度，他趕緊跟著行人學。
我不知道，看起來容易做起來難。這個小夥子學了壹段時間，總覺得越學越別扭，走路都不自然。他想，這可能是因為他習慣了按老習慣走路，不容易改變。只有徹底拋棄舊的步法，他才能學會新的姿勢。所以他決心從頭學起，每壹步的長短，揮手扭腰都要按照邯鄲人的體型來計算。雖然他對照邯鄲人的長相壹步步努力學習，但結果並不精彩。他沒有學習新的走路姿勢，而是忘記了自己原來的走路方式。最後想離開趙回燕時，連路都走不動了，只好爬回去。
根據這個故事，後來就有了成語“邯鄲學步”，意思是生搬硬套，會弄巧成拙，鬧笑話。
邯鄲學步的成語故事7 1邯鄲學步的故事
相傳兩千年前，燕國守陵有壹個年輕人，衣食無憂，相貌中等，但就是缺乏自信，常常無緣無故地覺得什麽都不如別人——衣服好，菜香，站著坐著也優雅。他看到什麽就學什麽，學到什麽就輸什麽。雖然他有了新的面貌，但他仍然不能做好壹件事，他不知道他應該是什麽樣子。
家人勸他改變這個問題，他認為是因為家人太在乎了。親戚鄰居說他是熊掰棒子，他根本不聽。久而久之，他懷疑自己是不是應該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太傻太醜。
有壹天，他在路上遇到幾個人有說有笑，只聽有人說邯鄲人走路好看。他壹聽，趕緊上前壹探究竟。沒想到，那幾個人看見他，笑著走開了。
邯鄲人走路的姿勢有多美？他無法想象，這成了他的心病。終於有壹天，他瞞著家人去了遙遠的邯鄲學步。
到了邯鄲，處處覺得新鮮，令人眼花繚亂。看到孩子走路，他覺得活潑、漂亮、學院派；看到老人走路，他覺得穩了，有學問了；看女人走路，搖曳，學習。就這樣，只過了半個月，他連路都走不了了，路費也花光了，只好爬回去。
2邯鄲學步信息
朱茵·漢·丹·許
機械地解釋比喻，模仿別人，不僅學不到別人的長處，還會失去自己的長處和技巧。
緣起莊子，秋水。
《莊子·秋水》簡介:胡！我也不知道玉子在邯鄲學傅壽齡是在邯鄲。沒有國力，我迷失了方向，直奔耳朵。今日不去，便忘了兒子之理，失了基業。”
同義詞鸚鵡學舌，博采眾長，貓畫虎，生搬硬套，跟風畫瓢。
比如讀英語千萬不要馬虎，更不要邯鄲學步，否則會口齒不清，發音不準，甚至英語句子的本義也會顛倒。
邯鄲學步成語故事8守陵少年爬回老家，父母看到後極為心疼。他們想在家鄉教這些青少年如何走路。
他們先把男孩扶起來，拉著他，讓他先走。但是，少年壹走，腳步壹定是亂的。在這壹片混亂中，他的雙腿糾纏在壹起，扭曲在壹起。這壹天，學習毫無進步！
第二天，少年的父母想出了壹個好主意！壹大早，迎著朝陽，少年的父母背著他來到村口的梧桐樹下。少年坐在石頭上看著父母走來走去，壹點興趣都沒有！他的父母在流汗，但他看著螞蟻在陰涼處移動！
回到家，少年的父母很生氣，問少年要不要學走路。少年還在隨便玩，父母的話簡直壹個耳朵進壹個耳朵出！
父母生氣就生氣，但還是要教兒子走路！唉，繼承佳人多可惜啊！
青少年可能已經意識到了父母的難處，在以後的學習過程中會很用心，很認真！
渴了就弄點水喝了繼續練；餓了就抓個饅頭吃了繼續練；累了，坐在地上休息，然後繼續練習。
經過夜以繼日的學習，少年終於走出了優美的步伐！
相傳兩千年前，燕國守陵有壹個年輕人，不愁吃穿，從外貌上看也算是中等才子，但他就是缺乏自信，常常無緣無故地覺得什麽都不如別人——衣是他們的好，食是他們的香，站著坐是他們的雅。他看到什麽就學什麽，學到什麽就輸什麽。雖然他有了新的面貌，但他仍然不能做好壹件事，他不知道他應該是什麽樣子。
家人勸他改變這個問題，他認為是因為家人太在乎了。親戚鄰居說他是熊掰棒子，他根本不聽。久而久之，他懷疑自己是不是應該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太傻太醜。
有壹天，他在路上遇到幾個人有說有笑，只聽有人說邯鄲人走路好看。他壹聽，趕緊上前壹探究竟。沒想到，那幾個人看見他，笑著走開了。
邯鄲人走路的姿勢有多美？他無法想象，這成了他的心病。終於有壹天，他瞞著家人去了遙遠的邯鄲學步。
到了邯鄲，處處覺得新鮮，令人眼花繚亂。看到孩子走路，他覺得活潑、漂亮、學院派；看到老人走路，他覺得穩了，有學問了；看女人走路，搖曳，學習。就這樣，只過了半個月，他連路都走不了了，路費也花光了，只好爬回去。
故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學步”比喻機械地模仿別人。不去學習別人的長處，反而會失去自己的長處和技能。
下雪天站在門外等程頤(程頤)點醒授業——尊師重道
北宋時，有壹位名叫師洋的學者，特別喜歡讀書，到處尋找老師和朋友。師從著名學者程顥。程顥死後，他向哥哥程頤推薦了師洋。師洋那時已經四十多歲了，知識水平相當高。然而，他仍然謙虛謹慎，尊重他的老師和朋友。他深受程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。有壹天，跟壹起學習的尤左向程頤求教，正巧趕上老師在屋裏打盹。師洋勸尤左不要叫醒老師，於是他們靜靜地站在門口，等待老師醒來。過了壹會兒，鵝毛大雪，越來越急。但是師洋和尤左仍然站在雪地裏。尤左受不了寒冷。他幾次試圖叫醒程頤，但師洋阻止了他。直到程壹醒來，才突然發現外面有兩個雪人！從那時起，程頤深受感動，並盡力教師洋。師洋沒抱多大期望，終於學會了老師的所有知識。後來，回到南方傳播程朱理學，形成了壹個獨樹壹幟的學派，被稱為“龜山先生”。後人用“程門·雪梨”這個典故來贊美那些學而優則仕、真誠敬業、尊師重道的學生。
我向往什麽我經常問自己這個問題，有時候會張口結舌。人間的歡樂和痛苦在大地上蒸騰，在心靈的天空凝結成雲，或灑下驟雨，或傾瀉暴風雪。這甜而苦的水，被靈魂的根所吮吸，生出壹種欲望，就像樹的根壹樣，伸展著它的枝幹，伸出地面，伸向天空，去窺探壹個在泥土中不曾見過的世界，去追求那蘊含著未來秘密的綠葉、花朵和果實。
這是壹個令人向往的角色嗎？-是的。向往與生活在壹起。渴望是生活的壹種形式。我嘗過無數次對幹辛的思念，每壹瓣心花都隨著思念的時間順序而變化，發芽——落下，落下——發芽。所以，我繼續向往。
我知道，如果對生命沒有向往，那就是沒有生命的生命，等於死胎，等於早衰，等於枯萎，無論是樹還是人。
邯鄲學步成語故事10拼音
典故和兒童單獨不聽說傅壽齡的玉子的研究在邯鄲和？沒有國力，我迷失了方向，直奔耳朵。莊子秋水
解讀邯鄲:戰國時期趙國的都城；學步兒:學會走路。比喻模仿不回家的人，忘記曾經知道的東西。
用作定語、賓語和從句；指盲目崇拜的人。
形式結構
同義詞鸚鵡學舌，博采眾長，數經忘祖。
反之，詞不落俗套，獨樹壹幟，好。
押韻詞進退無門，路漫漫黃昏，無孔不入，無所長，巢在簾中，門對門，容器滿，腸攪，木附。......
古代
謎語是最盲目時髦的人。
成語故事戰國時期，趙國都城邯鄲的人們，走路姿態優雅瀟灑，為外人所欣賞和羨慕。燕國壽陵有個少年，特別迷戀邯鄲人的走路姿勢，就去邯鄲讀書。他非常仔細地觀察、模仿和練習。過了壹會兒，他沒有學會他們走路的姿勢，甚至忘記了自己的姿勢。
成語半臂添寒尚書醉，屏後明，齊低頭走邯鄲。梁青邵仁《兩種秋雨寺隨筆》(第壹卷)