成語是中國傳統文化的壹大特色，有固定的結構形式和固定的語句，表示壹定的意義。它作為壹個整體應用於壹個句子中，帶有主語、賓語、定語等成分。下面給大家帶來成語教學無常老師的講解，歡迎大家參考！
成語:教無常師
拼音:jiao wúcháng shch
短法術:jwcs
說明:妳不壹定要有固定的老師才能接受教育。
來源:《尚書》？《鹽》中有壹句德性:“德性無常，善為師。"
例:~，道是。金的《歸天府》
語法:作謂語和賓語；指任何有長處的人都可以當老師。
順捷:師不滿意，師嚴相敬，師和，師無名，師有名，師友出處，師友獻酒，師有責。
順捷:感恩的老師，百萬英雄，永生的老師，無良的老師，喪國的老師，多嘴的老師，狗頭軍師，好老師。
反向連接:移風易俗，從教從寬，從教從寬，從教不從教，受教從寬，從教從嚴，教九派三教。
反向連接:教百物，教多技，教學校，教新老師，互相學習，教好，教無常老師，教條主義
擴展:習語特征
結構固定性
成語的成分和結構形式是固定的，壹般不可能隨意改變或增減語素。
比如“唇齒寒”不能改成“唇齒寒”、“唇齒寒”、“唇齒寒”。“胸中無墨”不能加為“胸中無墨”。
另外，成語中的語序是固定的，不能隨意改變。
比如“上下文”不能改成“語境”；“偉大的成就”不能改成“偉大的成就”。
意義的完整性
習語在意義上是整體的。它的意義往往不是其組成意義的簡單相加，而是在其組成意義的基礎上進壹步概括的整體意義。比如“狐假虎威”，表面上是“狐用虎之力”，實際上是“仗著別人的力量欺負人”；“兔死狗烹”，表面上是指“兔死狗烹”，實際上是指“為統治者服務的人在成功後被拋棄或殺死”；“廢寢忘食”的表面意思是“廢寢忘食”，實際意思是“極度集中精力努力”等等。
語法的“多樣性”
從漢語語法的角度來看，漢語成語相當於句子中的壹個短語。因為短語在句子中可以充當不同的成分，所以成語的語法功能也是多種多樣的。
漢語成語形式多樣，有四字成語、五字成語、六字成語、七字成語、八字成語等，其中四字成語是漢語成語的主要形式。
因此，這裏對成語語法功能的分析主要集中在作為句法成分的四字格成語的分析上。
優雅的風格
成語通常來源於古代文獻或諺語，風格莊重典雅。
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