1.閱讀俱樂部分享計劃
壹、書友會主題:最書香最深遠。
二、讀前安排:
1.書友會主持人:齊、沈連洲(並負責寫主持詞)。
2.評委和觀眾:三年級三班全體學生。
3.讀書會采用以小組為單位的加分制(A1A2每場演講加4分，B1B2每場演講加6分，每組演講加8分，臺下互動和評價加2分，每組演講根據內容加10分)。經過統計，四個獲獎組分別獲得了主持人準備的獎品和閱讀交流計劃。
三、書友會展示形式:
1.讀書會開始時，會以抽簽的方式臨時決定個人或小組演講的順序。
2.閱讀呈現時，小組成員可以集體呈現，也可以推選個人呈現(每組有1-2次機會，如果小組呈現壹次，時間控制在3-4分鐘；如果小組放映兩次，每次應控制在2分鐘左右。
3.閱讀展的內容是這兩周讀過的書目。展覽方式可以是精選片段，也可以是整本書展覽。展覽形式多種多樣:朗讀、欣賞、寫內容提綱、展示閱讀感受、表演、演講，也有制作“PPT”輔助展覽。
四、活動流程:
(1)準備:每個同學把11月份看過的書帶好，可以提前寫好自己的書評和書評，為交流和展覽做準備。主持人寫主持詞。
(2)主持人先念主持詞，把握氣氛和時間(5到8分鐘)。
(3)示意學生可以上臺交流展示。學生可以制作自己的幻燈片；同時可以分享自己的閱讀收獲，看自己的書評；妳可以展示和欣賞書中美好的片段；也可以有好書，壹些自己喜歡的，新穎有意義的書，以及說明的概況，作者信息，理由(展示方式不限於以上，歡迎更多有創意的展示方式。時間:35到40分鐘)。
(4)主持人宣讀閉幕詞，宣布活動結束(2至3分)。
備註:(1)展示的同學要提前準備，每人交流2到3分鐘。主持人可以選擇舉手的同學，也可以隨機抽取(舉手的同學優先)。
(2)給學生看物質(待定)和精神獎勵(把分數加到語文或匯總表上。A1，A2顯示加3到4分；B1，B2顯示器加3-5分)。
(3)被要求聽的學生對主持人和主講人表示尊重，主持人可以隨機抽取學生進行點評和適當的獎懲。
2.閱讀俱樂部分享計劃
1.活動目的:在書友會舉辦閱讀交流活動，讓大家分享自己的閱讀經驗和書中的經典片段，在遊戲中加強相互了解，增進友誼，增強集體凝聚力，同時激發大家的閱讀熱情，對書籍有更深入的了解。
二、活動時間:
20XX年3月31日5時30分
三。地點:
澤航大廈經濟學院資料室
四、設備準備:
壹副撲克牌，寫關鍵詞的紙板，寫成語的寫字板，彩色鉛筆，玩偶(或小枕頭等。)所使用的迷妳揚聲器和傳遞包裹、照相機(攝像機)等。
動詞 （verb的縮寫）活動:
(1)主持人致開幕詞，活動開始。
(2)閱讀交流。
活動壹:設置壹系列關於書籍類型的關鍵詞，把關鍵詞寫在紙板上，每個人根據自己的愛好選擇壹個關鍵詞，和妳分享自己的觀點和感受。
關鍵詞:親情；友情；愛情；懸疑；穿越；武術；幻想
註意:
1.聽眾可以就自己感興趣的部分向演講者提問，或者表達從他的演講中得出的想法，從而相互交流，營造輕松愉快的討論氛圍。
2.演講者也可以指定在場的學生回答關於演講的關鍵問題，並要求他們認真傾聽，做適當的筆記，這樣每個學生都會發言，讓學生更好地了解妳的想法。
3.如果不主動發言，可以抽牌確定順序，根據抽牌的大小確定出牌順序。
活動二:很多書被改編成了電影，這些電影也讓人印象深刻。有想法的同學可以說說自己最感動的部分，或者截取精彩片段與大家分享。
註意:
1.不要太久，分享最精彩的部分。
2.如果壹部大片改編後出了同名的書，也可以討論書中的情節。
喜歡電影的同學要提前準備好自己的演講稿。
演講者講完後，這裏的學生可以就感興趣的部分提問。
活動三:可以選擇自己認為最精彩的句子段落與大家分享，並說出自己的感受。喜歡的同學可以記筆記。
註意:
1.三項活動的時間應控制在壹小時至壹小時三十分鐘。
2.每個學生都應該積極參與，保持活動的熱烈氣氛。
(3)遊戲鏈接。
活動壹:齊心協力。妳給我看我就猜。
準備:
1.在題板上寫下四字成語，分成兩組，每組8個。
2.將團隊成員分成五人壹組(按部門)。
規則:
1.每組派壹名同學，選擇題目猜。
2.四個人比劃，壹個人猜，四個人每人比劃壹個字。只能用肢體語言給隊友暗示，不能發出聲音。猜對八個成語花費時間最少的壹組獲勝(由主持人計時)。
3.壹群輸了的學生需要被懲罰，每個學生都要隨機應變。
註意:題目不要太難，要選擇適合表現的成語。
活動2:傳遞包裹
規則:
1.坐在壹起，放音樂，傳遞壹個信號。當音樂停止的時候，誰會拿到標誌？這個人要馬上回答主持人所指的人的名字。
2.不回答的，有才藝展示(唱歌，講笑話等。)目的:讓大家在遊戲中快速認識對方。
活動三:誰是臥底？
準備:
1.準備五組與標題和作者相關，意思相近的單詞。
2.準備7張紅黑兩色的卡片。
規則:
1.通過抽卡分組，顏色相同的同學分在壹組。
2.主持人通過微信把題目發給每個參與者。在場的七個人中有六個人得到了同壹個單詞，另壹個人得到了與之相關的另壹個單詞。
3.每個人每回合用壹句話描述自己得到的單詞，臥底發現不了，還能給同伴提示。
4.每輪結束，7人投票給疑似臥底，得票多的被淘汰。
5.如果臥底存活到最後壹輪，臥底贏，否則大部隊贏。
註意:
1.三場比賽的時間要控制在壹個小時以內。
2.根據實際情況做相應的調整
(4)主持人宣布活動結束，大家壹起合影留念。
註:全程有影像跟隨，也將作為紀念資料留給我們以後使用。
3.閱讀俱樂部分享計劃
1.指導思想:以讀書活動為載體，每位教師“讀壹本教育專著，寫壹篇讀書心得，參加壹次交流活動”，積極搭建教師交流讀書心得的平臺，打造青年教師學習型組織，建設學校。與書為伴，與經典為友，與大師對話，可以陶冶思想，開闊視野。進壹步提高青年教師的綜合素質和人文素質，促進青年教師的專業成長，讓教師過上幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍。
二、活動目標:
1，閱讀教育經典，促進專業成長，豐富升華人生，讓人生在閱讀中更加精彩。
2.讓讀書成為老師的生活方式，提升修養，拓展人生，愉悅身心，在平靜中享受快樂。
3.讓“學習、實踐、反思”成為教師職業的行為模式。以積極的學習態度、勤奮的實踐意識和深刻的反思精神，消除教師的“職業倦怠”，促進教師的專業成長，實現教師的職業幸福。
三、活動主題:
“教師積極心理健康培養”讀書交流會
四。活動時間和地點:
時間:165438+10月9日。
地點:31班教室
動詞 （verb的縮寫）活動形式:
講座和交流
不及物動詞活動:
1，大家* * *看書，代表發言，大家自由討論。
2.每個人都要在讀書交流會上發表自己的心得體會。他可以談談閱讀過程中的收獲和反思，以及由此引發的相關故事。他可以對自己的文章、論文等發表評論。，介紹自己的閱讀經歷和體會，也提出壹些閱讀過程中的困惑，以引起大家的思考。
3.創新閱讀形式。集中學習與自學相結合，精讀與通讀相結合，理論與實踐相結合，學習與活動相結合，自主學習與探究學習相結合。
願每壹位老師都咀嚼莎士比亞的名言:熱愛閱讀，高效閱讀，快樂閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。“書海旅行拾貝殼，文化浸潤生活”。“讀書不能改變生命的長度，但可以改變生命的寬度。讀書不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。讓我們打開自己的書，打開自己的成長之門，讓迷人厚重的書香飄過我們的校園，讓閱讀的生活，伴隨著我們成長的每壹步，更加自信，充滿美好和未來。......
4.閱讀俱樂部分享計劃
壹、活動目的:為進壹步讓同學們在感恩中理解成長，豐富精神世界，提升個人文化素養，特舉辦“親情是骨中之骨，肉中之肉”讀書交流活動，通過活動讓同學們有所感悟，有所收獲；學會學習，學會閱讀。
二、活動時間:
20xx年x月x日
三、活動對象:
“書香門第”讀書會的全體同學
四、活動準備:
提前壹周發放交流材料，到閱覽室閱讀相關資料，通知社區每個人，確定主講人，結合個人學習生活實際情況，準備在交流會上發表自己閱讀的感受或體會。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1.活動介紹:主持人首先簡單介紹活動主題、交流文章及相關內容。
2.好文章* * *獎勵:演講者輪流發言交流。
3、熱烈討論，其他同學結合自己的感受和演講者進行討論。
4.活動總結:指導教師對本次交流活動進行點評和總結。
5.表揚和獎勵:對在活動中表現突出的個人給予壹定的獎勵。
5.閱讀俱樂部分享計劃
壹、活動主題照亮自己。
二、活動的目的
為建設教師學習型組織，我校以讀書活動為載體，鼓勵教師與書為伴，與經典為友，與大師對話，陶冶思想情操，開闊視野，進壹步提高教師的綜合素質和人文素養，促進教師專業成長，讓教師過上快樂完整的教育生活，在校園內形成良好的讀書氛圍。
三。活動要求
1.閱讀交流人員均為35歲以下教師。
2.交流時間每人3-5分鐘。
四。活動安排
在1和3月22日的業務學習時間內，各學科組進行閱讀經驗交流，最終選出全校閱讀交流人員，其中語文組3人，英語組2人，數學組1，綜合組2人。
2.3月29日下午，全校將進行讀書交流。
3.參加現場交流的老師在3月23日大課間在四年級辦公室抽取抽簽，老師按照抽簽順序準備參加全校交流。
動詞 （verb的縮寫）活動地點
集團內部的交流在商業學習場所進行。
全校讀書交流會在壹號樓四樓多功能教室舉行。
不及物動詞活動形式
學校組成評委團對最終參加全校交流的老師進行評分，頒發壹、二等獎。
七。《士師記》
劉元海、、殷恒生、、夏、唐、黃家洋