成語“教壹斧教壹班”是貶義詞，但華先生說:“找壹個象棋高手，教壹斧教壹班，是我壹生的命題。”“教斧教人”本來是指在專家面前炫耀自己的技術，但卻是指敢於在專家面前出賣自己，展示自己才能的人。這樣的人不是在全班同學面前炫耀自己的技能，而是為了獲得關註，學習更多的技能而展示自己的才華。如果是這樣，為什麽不“班門弄斧”呢？
教魚班門弄斧的人不滿足於現狀，把自己賣給技能更高的人，體現了他們勇於進取，不甘落後的精神。同時，他們也表現出強烈的自信，相信自己長期的技能會得到賞識，然後在專家的指導下學習更多的技能。這樣的人不僅應該被所有人嘲笑，更應該被所有人稱贊，因為他們真正意識到了自我的價值不在於對自己所學的壹點點技能沾沾自喜，而在於不斷充實自己，學習更多的技能。在這種情況下，老師不應該受到指責，就連魯班也應該為有這樣壹個善於學習的人而高興。
鋼琴王子肖邦，成名前是壹個貧窮默默無聞的小三，但他非常熱愛音樂，願意為優美的旋律奉獻壹生，非常刻苦地練琴。他特別邀請李斯特在他的首場音樂會上為觀眾演奏壹首著名的歌曲。之後，肖邦名聲大噪。肖邦感謝李斯特，說:“妳用妳寬厚的臂膀幫助了我。”而李斯特則笑著說:“不，是妳自己取得了成功。”肖邦的成功離不開自信和勇氣。他敢於在鋼琴大師面前展示自己的音樂才華，不僅得到了大師的贊賞，也受到了大家的稱贊。
從這個角度來說，“教人壹斧”並不是壹件壞事。相反，“教人壹斧”體現的是人的勇氣和自信。有了這種展示自己的勇氣，老師的功力也就與日俱增，從而取得了成功。