為了在考試中做到萬無壹失，我們首先應做個有心人，建立常用成語正誤檔案，把課內學到的、課外看到的常用成語進行正誤歸類，有時間拿出來看看，加深記憶，強化積累。其次，應理解成語誤用是由哪些原因造成的。壹般說來，有以下幾點：
⑴褒貶不當。成語壹般帶有強烈的感情色彩，在使用時，必須辨明色彩，否則就會誤用。如：
①壹個人如果鄙薄自己的崗位，壹味好高騖遠，是很難做出成績的。
②昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執行槍決，群眾拍手叫好，認為他們死得其所。
解析“好高騖遠”意思是不切實際地追求過高的目標，含有貶義。“死得其所”意思是死得有意義，有價值，含有褒義。這兩個成語用在句中，色彩均不當。
⑵不辨對象。有些成語有特定的形容對象，如果把握不準，就會造成運用錯誤。如：
①小徐是我童年時代青梅竹馬的朋友，當年我們如親兄弟壹般天天在壹起玩。
②翹首西望，海面上托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
解析“青梅竹馬”比喻男女兒童在壹起玩耍，天真無邪，只能用於男女兒童之間的關系感情，不能用於小男孩之間或小女孩之間。“巧奪天工”指人工制作的精巧勝過天然。“蒼山”“洱海”是自然景觀。不是人工景觀，故不能用。
⑶不明詞義。成語的意思具有整體性，在使用時，只斷取成語中個別詞素的意義，就會導致成語意思與句子語義相悖。如：
①有的同學寫得作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。
②人非聖賢，孰能無過？犯點小錯誤是在所難免的，也是不足為訓的，關鍵是從中吸取教訓。
解析“文不加點”常被錯誤理解為寫文章不加標點符號，其實它的真實含義是形容寫文章很快，不用塗改就寫成（點，塗上壹點，表示刪去）。“不足為訓”常被錯誤理解為不值得訓斥、責備。其實它的真實含義是不值得作為典範和規則。訓，典範、規則。
不明詞義的結果，就會望文生義，導致答題失誤。
⑷謙敬錯位。有些成語上謙辭，只能對己，有些成語是敬辭，只能對人。如果辨析不清，就會誤用。如：
①您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，壹定會使居室蓬蓽生輝。
②李校長的壹席話，起到了拋磚引玉的作用，大家紛紛對教改暢所欲言。
解析“蓬蓽生輝”表示由於別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫，使自己非常榮幸。本是謙辭，在句中當敬辭用了。“拋磚引玉”謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。在句中當成敬辭用了。
⑸不合邏輯。指由於運用成語時，不能前後兼顧，造成語義重復或前後矛盾。如：
①妳看他雙眉緊鎖，沈默不語，恐怕有什麽難言之隱的苦衷。
②古往今來，許多名人先哲用他們諱莫如深的語言道出了他們對大千世界的洞察，對人生萬象的感悟。
解析“難言之隱”意思是難以說出口的藏在內心深處的事情，與“苦衷”語意有重復。“諱莫如深”意思是緊緊隱瞞，與“道出”相矛盾。
⑹形似混淆。有些成語與其他成語由於字形相近，使用時極易混淆。如：
①“權錢交易”、“權權交易”等時下的腐敗病癥,在文藝界雖不說樣樣俱全, 但該領域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。
②對於孩子的毛病,他總是不以為然,覺得這些毛病無關緊要,不必大驚小怪。
解析“不容置喙”是不容許別人插嘴說話的意思，卻容易被誤解為“不容置疑”（不允許懷疑）。“不以為然”是不認為是對的，表示不同意 ( 多含輕視意）的意思，卻容易被誤解為“不以為意”（不放在心裏）。