來源:汪芫雲《秋溪全集》作者:子伊山誌傑先生前言:要看，不必先學，但不能創作。
例句
1.自古以來，聖人之言，學而為之，行為第壹，言為第二。
2.作為壹個修行的君子，我還沒有做到。
3.在教學和學術研究實踐中，他註重講解意義和原理，付諸實踐，主張個人自學、集中講解和提問相結合，開設講座。
4.雖然是的老師，他致力於安靜，但秦的老師致力於實踐，遠遠超過他的老師。
5.他的學習註重誠實、尊重和實踐，這與王雪的知行合壹的宗旨是壹致的。
6.壹方面，師從薛門生薛景之，繼承了河東學派的思想內涵。
理解成語的方法和技巧
1.掌握成語的結構特征。
不要割裂這個成語的意思。成語是固定短語，在結構上已經固化，不能隨意改變語序。它的意義構成不是簡單的相加，不能隨意理解。我們應該根據它的結構特點來理解和掌握它。
2.我們應該把握成語的適用範圍。
不要不清楚。作為固定短語的成語，有些有特定的使用範圍，只能在適合自己的範圍內使用。使用的時候壹定要遵守這些限制，不然會鬧出笑話。
3.我們應該把握成語的感情色彩。
不要褒貶不當，有些成語在長期的使用中已經打上了鮮明的感情烙印，只有註意其與整句的和諧，才能恰當地表達自己的感情。否則，沒有表揚和批評之分，或者表揚和批評都影響意思的表達。
4.把握成語的語義度。
不要減肥。有些成語適用範圍不同，意思也不同。在使用它們時，妳應該根據上下文做出適當的選擇。用小詞或大詞都不合適。