1.發音分析題
答題技巧:常見的多音字標註“次讀音”的可能性較大，標註“常讀音”的可能性較小。形聲字標簽“異音發音”更可能是正確的，而標簽“同音發音”不太可能是正確的。常見字發音正確的可能性小。不常用詞壹般不會發錯音。壹般我們考的是辨別力，不是拼寫，也不是漢語拼音的方案。排除法是比較好的方法，但是壹定要用？或者其他提醒自己的標誌。
2.字體分析問題
答題技巧:由於計算機處理能力的限制，高考只考其他單詞的辨別力。如果懷疑某個字是另壹個字，可以寫幾個同音字對比，也可以寫幾個相近的字對比。通過分析形聲字的形狀，推導出這個字的意思，然後放到這個字裏，判斷是否壹致。對於單音節字或形聲字中已經失去表意功能的形聲字，可以通過分析字的語法結構來確定是否為他字，也可以通過對整字的理解來找出斷章取義的他字。
經常使用的結構分析法:字形結構和詞結構分析法。看了半天字。時間長了，壹切對的，好像都是錯的。不確定的話可以再說壹遍，但是壹定要用？或者其他提醒自己的標誌。
3.標點符號使用問題
常見錯誤:非疑問句用問號，倒裝句用句號、感嘆號在前；使用分句間停頓、不同層次聯合短語詞間停頓、連詞前停頓、約數停頓、集合詞停頓；句中沒有逗號，只用分號，句中用了壹個句號後再用分號；冒號用於句子中的短暫停頓，兩個冒號用於同壹個句子中。引文中“某某說，後面加冒號，冒號後面透露的範圍不清楚；引文中，句末圓點錯位，用直引號橫向排列；不是書名；句內括號和句外括號沒有區別；破折號，省略號。
4.單詞使用問題
實詞分析
答題技巧:理解詞義，有語素相同的詞，也有語素不同的詞。重點是分析理解不同的語素，可以通過組合詞、找反義詞、分析形聲字的形狀來理解。不同語素的詞要從用法方面考慮。用詞的時候壹定要在語境中找到對應的信息，重點是在使用情境中的搭配。註意排除的方法，先排除最容易辨別的詞，逐步減少選項。
虛詞分析
虛詞在句子中起著調節各種語言關系的作用。高考中，虛詞的題目以語感為主，可以做壹些結構相似的句子來分析其正確性，其次是理性分析。該分析應考慮以下幾點:
首先是虛詞的字典義分析，先單獨解釋，再結合起來理解；
二是找出匹配的關聯詞，通過前後聯系確定虛詞的意義；
三、單句中的虛詞要分析前後詞與所造句子成分的關系；
第四，在復句中，要註意前後虛詞的相關性。如果句子中只有壹個關聯詞，就要完整分析。
第五，要結合關聯詞和句子內容進行分析，保持關系壹致。
成語分析(包括成語)
答題技巧:
第壹，逐字解釋成語，利用成語的結構特點把握成語的大意，但註意不要看課文找意思；
二、體驗成語的情感色彩；
第三，要註意成語使用的範圍和搭配的對象；
第四，盡量找出句子中的相關信息。
第五，對四個方案進行權衡比較，選出最符合要求的壹個。
壹般要選對的，但也要註意有沒有選錯。
5.病句分析
病句類型:語序不當、搭配不當、成分不全或多余、結構混亂；意思不清楚，不合邏輯(可能另考)。
註意題幹的要求，是選有言語障礙的還是有無語癥的。排除法多用於判斷病句。必須用？或者其他提醒自己的標誌。
做題思路通常是:檢查句子主幹，是否缺少成分→→→推敲用詞，是否搭配→→在腦海中默讀，看是否有不同的句式混雜→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別註意以下幾種情況:
(1)介詞“about”、“about”和“right”等句子，註意主語的不完整性。
②類似於“A”是“B”的句子，註意“A”和“B”的協調，也有可能是混句。
③動詞後面有長修飾語，註意賓語是否不完整。
④用“他”、“或”和停頓連接的並列成分，註意歧義、內部邏輯順序不當和意義的從屬關系。
⑤前半句使用了“可以”、“可以”等雙面詞，要註意後半句是否與前半句和諧。
⑥註意反問句和疑問句的意義是否相反。
6.語言連貫性問題
段落銜接，前瞻與回望，註重語境主語的繼承和邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是:檢查陳述的對象是否壹致→→→題目是否壹致→前後句型是否壹致→→情景是否壹致→音節是否和諧等。
2現代閱讀
7.如何閱讀科技文章
註意整體閱讀，說明性詞語抓住基本概念和解釋基本概念的詞語；議論文抓住了基本觀點和解釋這些觀點的詞。仔細閱讀第壹段和最後壹段，並在腦海中重復每壹段的內容。標出揭示文章主旨和結構的句子，用筆畫命名代詞、關聯詞和標誌詞。閱讀題目，找出分支選擇對應的區域。文章的內容和標題是對應的。
8.科技文本的整體解題技巧
將題幹中的否定陳述轉換成肯定陳述。如果有“根據”、“證據”、“理由”等詞的題幹，選項與題幹之間應該有因果關系。用代詞代替代詞，使代詞與代詞壹致。找出與選項相關的內容區域，將選項與文章內容逐字進行比較對照。派生選項要以原文為基礎，有因有果。註意以前發生過的事情，因果，先與後，誇張與縮小，部分與整體的區別。
正常的錯誤包括故意混淆、壹概而論、無中生有、假裝錯誤、改變概念、顛倒因果、強加因果、隨意劃分。
3文言文閱讀
9.高考選文的標準是:文不深，詞不俗。和誰？妳做了什麽？結果如何？為什麽？仔細默讀這篇文章兩遍。註意段落後面的註釋，這些註釋通常是有幫助的。人名、地名、官名、物名、法名要盡量排除。對理解段落起關鍵作用的單詞和短語，要聯系上下文來推導。仔細閱讀最後壹個關於內容分析的題目，掌握段落大意。必須同時使用？或者其他提醒自己的標誌。
10.文言實詞
答題技巧:分析字形，分辨詞義。從相同的發音推斷可互換的單詞。用互文性解釋前後的詞。用成語比較和推斷單詞的意思。聯系語境，前後兼顧，前後壹致。
實詞理解:把給定的意思帶入原文，通順就錯了。
沒聽過的實詞定義往往是對的，只是打擾妳。
11.古今不同的含義
回答技巧:古代有很多單音節詞，所以當妳看到和現代漢語類似的雙音節詞時，要盡可能把古義分開理解。要具體，要生動。單獨解釋的意義是放在特定的語言環境中，與語境相壹致的。對四個選項進行了比較和權衡，以提高準確性。
古今異義:把字的今義帶入原文，通則是對的，不行就是錯的。
12.文言虛詞
答題技巧:將句子的整體意思與上下文的意思聯系起來，註意區分上下文之間的關系。借助句子結構，可以看出兩個句子中的詞類和虛詞的構成是否相同。
虛詞對比:每組我們用高中給出的另壹個句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.個性表現問題
答題技巧:先找出題幹中不能表達所要求的任務性格的選項，用排除法進行選擇。特別註意誰的性格。
14.內容歸納問題
答題技巧:找出文中選項解釋對應的句子，壹壹對應。側重於分析和討論的陳述。大致把握課文的意思。敘述或分析中的錯誤只是在某壹點上，主要是順序顛倒、無中生有等。
信息篩選問題
答題技巧:看清題目要求，逐字揣摩。選擇壹兩個不符合的句子，排除部分選項。照顧到語境，壹般作者的批判性話語不能作為選項，可以考慮別人的贊美。
15.句子翻譯
必須直譯，壹般不允許意譯，要落實到每壹個字，忠實於原文。
答題技巧:大致了解全文，把握文意傾向。詳細了解翻譯上下文的意思。逐字翻譯，改、留、刪、補、調好。把握句子中關鍵詞的翻譯要對應語境，這些詞就是得分點。從現代單詞和習語中推導出課文中單詞的意思。註意靈活運用詞性、倒裝句、通虛詞、偏義復合詞。復合句要從句子成分分析，抓住主幹，註意句子之間的關系。意譯的話是根據上下文推導出來的，不限於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。
16.詩歌欣賞
如何讀壹首詩
回憶作者的朝代和風格。分析詩中的人和事。逐字解釋這首詩，理解詩的主旨。詩的後兩句壹般用來議論和抒發情感，這是詩的主旨和意境。詩題、描寫、議論、抒情都是壹致的。
古詩鑒賞表達
這首詩采用了(表現、修辭、表現)的手法，寫出了(形象)的特點，表現了(突出了)(壹定的)思想感情，起到了(壹定的)作用。
表現形式有:敘事、描寫、抒情、議論。(描述)
語言特點有:含蓄、幽默、機智、直白、質樸、典雅、低俗、自然、清新、優美、質樸等。
修辭手法有比喻、類比、誇張、對偶、排比、重復等。
表現手法有:象征、對比、想象、聯想、關懷、借景抒情、借景抒情、借物抒情等。
意象包括:作品中具體的人、事、景。
思想感情包括:迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷漠、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民等。
功能有:深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、影響深遠等
請特別註意:
(1)認真研究古詩詞的題目，有些題目實際上概括了詩詞的主要內容。或者為妳理解這首詩提供壹個情感基調。
仔細閱讀全詩，註意詩中的意象(即描寫的對象)，調動常識儲備，揣摩意象的象征意義。
(3)分析修辭手法及其作用(尤其是比喻)，估計今年詩歌鑒賞中的修辭考察不輕。
(4)評價要適當，嚴禁虛高。考慮詩歌圍繞人性的情感基調。
⑤保留壹些詩歌鑒賞中常用的術語，敢於大膽使用，不懂就裝懂。
如果古往今來都有名句，要註意名句的作用和在全詩中的分量；註意時代對作家的影響(如南宋愛國思潮、抗清、清初等。);關註前後期風格變化較大的作家(如南唐皇後李煜，宋代女詞人李清照)。
17.名句名篇
答題技巧:按規定默寫，如有要求默寫三句。上下句的聽寫可以根據上句或下句來推斷。在內容提示的聽寫中，可以先在腦海中記憶相關內容，選擇提示對應的內容進行聽寫。
4現代文閱讀
如何閱讀文學文章:在閱讀時，在表明作者觀點的詞語和句子以及表明文章結構的詞語和句子下面畫線。議論文要特別註意論點和結論，記敘文可以通過看下劃線的文字來理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時，只能看這些交叉的單詞，找到答案的位置，根據題幹的要求確定答案的位置，根據分數和字數限制組織答案。第三遍主要是檢查答案是否符合主旨和主題。
18.名詞術語和概念試題
如果揭示壹個概念的特征，就要根據這個詞出現的具體語境來分析它的具體含義，這必須聯系句子來考慮。如果我們在概念之間是不同的，就要根據上下文判斷幾個概念之間的關系，找出它們的異同，這些異同壹定與句群、段落有關。壹般來說，壹個詞(概念)的出現就在它的前面或後面，作者要作出具體的解釋，用另壹種方式揭示其內涵。既然命題人給出了這個問題，那麽答案壹定是原文。答題時要找原文中的相關句子。壹般可以在單詞出現的附近或者前後找到答案。
19.理解關鍵句子的意思
對於這類題型，學生既要有“意”，又要有“形”，因為關鍵句的內涵是深刻的、豐富的、曖昧的，甚至是微妙的。因此，關鍵句充滿了潛在意義、引申意義、雙關意義、象征意義和多重意義等。做題時要考慮主要段落或全文的整體意義，在文本的語境中發掘核心句子的內涵，這樣在解題時就可以根據其段落的“形”來放文入理，析文入情，展望未來，深刻理解其句子段落的“意”。
20.信息篩選測試思路
解決這類問題，要善於追根溯源找依據，抓因求果找原因，因為這類問題答案的有效信息往往是隱蔽而分散的，或蘊含在花蕊如蜜，或蘊含在蚌殼如珠。在做這類題的時候，壹定要把握題目的具體要求，根據要求從原文中壹點壹點地仔細搜索、識別有效信息，然後對有效信息進行編輯、組合，形成符合要求的綜合答案。