(1)用作連詞。
1.表示壹種坐標關系。壹般不翻譯，有時候可以翻譯成“妳”。
(1)六只螃蟹跪著兩個爪子，沒有地方送，除非是蛇和鰻魚(“勸學”)
(二)碉堡關，堅若磐石，壹人守之，萬人不能破(《蜀道難》)
(3)北救趙，西救秦，五霸斬(《信陵君盜趙》)
2.代表壹種進步的關系。可以翻譯成“和”或者“和”。
①這位先生學會了和日本人參自救。(《勸學》)
②貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)。
(3)回頭看日本人的觀點，能看到西峰，或者能得到日本人，或者不能，都將化為恥辱(登泰山的故事)。
④以其深思而盡在也(《寶蟾山》)
3.表示承擔關系。可以翻譯成“就”和“然後”也可以不翻譯。
①因此，我離開妳，遠行去吃首都，為的是爭取報酬(《陳情表》)
(2)放置，拔劍破之。(《鴻門宴》)
(3)人不是生來就知道的，誰也不能混淆(《師說》)
4.代表著壹個轉折點。可以翻譯成“但是”和“確”。
(1)綠色，取自藍色，綠色就是藍色(“鼓勵學習”)
②有這樣的潛力，而且被秦人積蓄的力量搶走了(《六國》)
③信也，我哥哥的美德和他的繼承人的死亡(“陳情表”)。
5.代表壹種假設的關系。可以翻譯成“如果”“如果”。
(1)妳有興趣，也可以期待馬。(馮婉貞)
②死而知之，其幾何從(《祭十二郎文》)
6.表示修飾關系，即連接狀語。沒有翻譯。
(1)我嘗了嘗，很期待。不如登高看看(“鼓勵學習”)
(2)灌鼓，接矛，棄甲(《我也在國》)
襄王按劍道:“客是誰？”(《鴻門宴》)
7.表明因果關系，
(1)我也遺憾那不會是旅行的樂趣(《寶蟾山之旅》)
②表惡其能而無也(《赤壁之戰》)。
8.表達目的關系，
①站得高瞻遠矚，希望多麽幸運(《阿房宮賦》)
(2)官員、國庫、將軍(“鴻門宴”)
(2)通“兒”作代詞，被第二人稱翻譯成“妳的”；偶爾也是主語，翻譯成“妳”。
①而翁貴，自與君復耳(《促織》)
(2)玉梅說玉玥:“某處，而我母在此(《吉翔宣誌》)
(3)傳“如”:好像，像。
(1)軍隊又驚又壞。(《查進》)
只是放在句末，表示限制的語氣詞，相當於“就”
(1)幾分鐘內搖頭跺腳的人，得到的只有幾十個人(《虎丘》)
(2)道學氣味有先後，術業有專攻，所以是(《世說》)
③我決定飛行，槍郁芳和停止，當不是，而是由地面控制(“逍遙”)。
然後，就在剛才。
1)我盡我所能去死。
(2)三月以後。
而情況是“還有什麽”，就是用壹個反問的方式更進壹步。
(1)今鐘卿置於水中，雖風浪不能聲。而且情況是石頭！
(2)技巧不差，但形勢大好！
雖然我是個傻子，知道自己做不到，但我是有智慧的(《諫太宗十思》)
不久之後，有壹段時間。
①後來向吳敏芝請朝，據整五人(《五人墓碑》)。
(2)井內發現屍體，從而化怒為悲，爭相呼喊為心(《促織》)
③後來就向舅媽申訴，舅媽愛他的兒子，不能禦(《劉壹川》)。
。隨著
介詞
1.代表壹種工具。拿，用，拿。
我想和十五個城市壹起邀請伊比。(《廉頗藺相如傳》)
(2)士大夫不肯在船上過夜。(《石鐘山的故事》)
2.意味著依靠。翻譯:由，由。
(1)聞諸侯以勇。(《廉頗藺相如傳》)
②時間長了，人就可以通過腳音來區分了。(《吉翔選誌》)
(3)凡是好的詞都叫賦。(《屈原傳》)
3.表示要釋放的對象。翻譯:放。
(1)曹操應該償還新興的艱難歲月。(赤壁之戰)
4.註明時間和地點。翻譯:在，在，從。
①於八月十三日在該市割。
(2)崇禎十七年夏，黃冠從京城徒步進入華山。
(3)如果妳在時間之前回國，到時候妳就死定了。
5.註明原因。因為因為。
(1)趙王還是用石頭欺秦邪？(《廉頗藺相如傳》)
(二)卒以吾縣此壹擊甚怒，不敢再懲。(《五墓銘文》)
(3)王懷不知忠臣之別，所以內為鄭袖所惑，外為張儀所欺。(《屈原傳》)
6.表達依據。根據，根據，根據。
①今天跟真實的學校在壹起。(赤壁之戰)
(2)其余的船進入第二層。(赤壁之戰)
註:“壹”字的賓語有時可以前置，有時可以省略。
以壹當十(成語)
日夜(成語)
(3)秋天持續壹段時間(《詩經·氓》)
(2)連詞。
1.表示平行或遞進關系。可以翻譯成“和”“和”等等，也可以省略。
(1)如果妳離得近，妳會有很多遊客。(《遊寶蟾》)
②我移動，我的靈魂飛翔。(夢裏登天目山)
2.表示繼承關系，前壹個動作往往是後壹個動作的手段或方式。可以翻譯成“和”，也可以省略。
①余等四人持火進入。(《石鐘山的故事》)
(二)範蒯側其盾以擊之。(《鴻門宴》)
(3)各站各聽。(“促進編織”)
3.表示目的關系。後壹個動作往往是前壹個動作的目的或結果。可以翻譯成“兒”、“來”、“用”、“結果”。
①請立太子為王，獻給秦王。(《廉頗藺相如傳》)
②時謀數頃之地，於伊、郢，壹年有余，教吾子而貴子(《祭十二郎文》)
(3)被秦人積蓄的力量搶走，月亮壹天天被割去，以趨向滅亡(《六國》)
4.表示因果關系，常用在表示原因的從句前，可譯為“因為”。例如:
(1)不受賄者將失去生命(六國)
(2)所謂華山洞，亦稱華山之陽(《遊山》)
(三)諸侯以公子賢，賓客眾多，十余年不敢加兵為魏。(《新偷趙》)
5.表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“兒”，也可省略。例如:
(1)木欣欣向榮，春暖花開。(陶淵明《還原話》)
(三)助詞
1.作為語言輔助，它表示時間、方向和範圍。示例:
(1)夙自下令，夜愁嘆息。(由:表時間)(“模型”)
②指過去十五年來的趙。(取:方位)(廉頗藺相如傳)
(3)既然諸侯不逾奢。(在表格範圍內)
2.作為語言輔助，起到調整音節的作用。示例:
①逆炸我胸。(孔雀東南飛)
(4)動詞
1.想想吧。
(1)老臣以魏為長安君短計(《摸龍說昭皇後》)
②美貌勝過徐公。(《鄒忌諷刺王琦不才》)
2.使用和預約。
①忠不用，賢不用。(《佘江》)
(5)名詞。翻譯:原因，理由。
(1)古人燭火行，身在其中好(李白《春宴桃李園序》)
(6)壹般休假
1.通過“已經”，已經。
①固難辭其咎。
(2)壹天疲憊不堪。
2.過了“已經”就停了。
①來，那麽國王呢？
想
1.把...當作...as還是as。
①虎視眈眈，壹個怪物，也以為神。
2好的醫療不是病！
(2)制造...作為或。
(1)取南方百越之地，以為桂林和項峻。(想想:設為。)
(2)飾演金人十二。
所以相當於“所以”，導致理性發展或推論的結果。
(1)余是記之，嘆李淵之樸質，笑李伯之醜。(《石鐘山的故事》)
②公子與我不相送，故知公子恨歸也(《信偷符救趙》)。
無意義的意思是“有什麽辦法……”和“沒有辦法……”
(1)襄王不答，曰:“坐。”(《鴻門宴》)
(2)王語暴則好取樂，暴則不正(《包壯見孟子》)
(3)所以不要踏，即使千裏也不要；不積小流，成不了河(“勸學”)
(4)我沒有祖母，直到今天，祖母也沒有大臣，我的歲月沒有盡頭(《陳情表》)
。壹個。
(1)代詞。
1.第三人稱代詞，他，她和它(他們)。有時在第壹人稱或第二人稱中靈活運用。
①王太後霸氣而易。(《摸龍說昭皇後》)
(2)不知道將軍有多寬。(我)(廉頗藺相如傳)
(3)我是個普通的鼓刀屠夫，公子留著。(我)(《信陵君盜符救趙》)
(四)而公子縱光勝，棄秦而去，豈不憐公子妹妹之惡？(我)(《信陵君盜符救趙》)
(5)但是，我怕妳天天擔心我。(誌:妳)(妻妾之書)
2.指示代詞，這個，這個。
1)主公要，我二臣不要。(《紀氏將伐》)
(2)君子病必舍其所欲(前有“誌”，所以。壹聲“吱”後，它。)(《季氏將伐顓頊》)
(3)妳對第二個蠕蟲了解多少？(《逍遙遊》)
(4)雙管齊下，寧為消極的親取。(《廉頗藺相如傳》)
(2)助詞。
1.相當於現代漢語中的“的”，放在定語和中心語之間。
(1)虎出棺，龜玉毀棺。該怪誰呢？(《紀氏將伐》)
(2)兒子想著為父母報仇，我想著為妳報仇。(《勾踐滅吳》)
2.放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。
(1)我強，不如人；現在我老了，什麽也做不了。(《蠟燭之燭》)
2客人的美是我，我想從我這裏得到什麽。(《鄒忌諷刺王琦不才》)
(3)不患其眾之不足，而患其誌之恥。(《勾踐滅吳》)
(4)國王和人民對國王的愛沒有什麽不同。
3.放在倒置的動賓短語之間，作為賓語超前的標誌。
(1)不知道句子，不理解，或者不知道，或者不知道。(《世說》)
(2)比如妳向老虎扔肉，有什麽功德？(《新偷趙》)
③詩中說:“別人有壹顆心，就要考慮。”——大師也叫。(《齊歡·金文·史鷙》)
4.放在倒裝定語和中心語之間，作為定語後置的標誌。
(1)蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。(《勸學》)
(2)能用自己身體觀察的人，收到東西的人是無知的(《屈原列傳》)
5.用在時間詞或動詞(多為不及物動詞)之後來完成音節沒有實際意義。
(1)灌鼓，接矛，棄甲。(《我在鄉下》)
(2)我深居簡出，很長壹段時間，我能用腳分辨人。(《吉翔選誌》)
(三)其言，煙炎張天。(赤壁之戰)
③動詞，去。
(1)胡瑋煒想要什麽？(《回到Xi詞》)
(2) xi至九萬裏及以南？(《逍遙遊》)
(3)如果有壹頭牛經過大廳，王建枝說:“那頭牛是什麽？”(《齊歡·金文·史鷙》)
(四)東郭嶺間之卒，祭之，乞其餘；不足，還要照顧他。(《齊人有妻有妾篇》)
自己找吧。