以禮相待是指用應有的禮節來對待別人。大家了解以禮相待的典故是什麽呢?下面是我給大家整理的以禮相待的成語典故，供大家閱讀!
以禮相待的成語典故明?施耐庵《水滸》:?宋江以禮相待;用好言撫慰。?
壹天，學生跑進辦公室報告:?吳天漁和邵洲成打起來了!?我聞訊，三步並作兩步奔向教室。只見兩人宛如好鬥的公牛頂在壹起。壹個的脖子抓傷了，壹個牙齒流血了。周圍很多同學在勸架，兩人都憋著壹口氣，誰都不肯先讓壹步。原以為自己到場就全解決了，沒想到，我剛壹?出場?把圍觀的人驅散，吳天漁就像點燃的爆竹壹樣炸開了花--大聲吼叫:?我殺了妳!?
班裏氣氛壹下子緊張起來。在場的同學都呆住了，兩眼直望著我。如何收拾這樣的尷尬場面呢?如此直接的頂撞對我來說還是第壹回，我覺得很沒面子，真想狠狠地訓他壹頓。轉念壹想，這個時候訓他也解決不了問題呀!
片刻之後理智終於戰勝了情感，於是，我克制住自己的感情，盡量平靜地對他說:?大家都覺得他的行為有些反常，是嗎?我想壹個同學是不會無緣無故地和老師鬧對立，他這樣做，壹定有原因，先松開手，兩人都回到座位上想壹想，再跟我來解釋!?他自然感到很意外，吃驚地看著我。我轉身走開，頭也沒回。
?冷處理?後，壹切都十分平靜，就好像什麽也沒有發生過。放學前，他居然來找我，壹進辦公室就站在我面前，低著頭說:?老師，我錯了!?我驚訝地看著他，壹時說不出半句話來?
是的，我成功了，是?冷處理?促使我成功了。從中我深切地感受到:不論何時，不論何事，應該平等地對待我們的孩子!作為老師，只有尊重學生的個性特點，不吝嗇表揚，滿腔熱忱地幫助學生培養自尊心，樹立自信心，才真正有助於促進學生健康心理的發展。
在教育教學工作中，難免會有孩子跟老師?對著幹?的事情發生。在這種情況下，老師采取什麽樣的態度，如何處理這壹類偶發事件，會產生截然不同的結果。因此，在學生的?對抗?面前，我們切忌簡單、粗暴、沖動，而要采取忍讓和寬容的?冷處理?，這不是懦弱和無能，而是理智的表現。
試想，如果我當時采取?針鋒相對?的措施，而不是?以禮相待?，不僅達不到化解矛盾、感化學生的目的，而且會使師生關系更加緊張。我之所以能冷靜下來，妥善處理，是因為了解學生的心理，讓學生感到始料不及，化矛盾於無形，避免了不良結果的產生。
此後他犯牛脾氣又有幾次頂撞過我，我用這種?以退為進?的方法與他多次談心，取得了良好的教育效果，也融洽了師生關系。由此我覺得，對待教育教學中的偶發事件，應因勢利導，以禮相待，使教育對象在思想感情上受到震動和沖擊，由內疚到自省，最後化弊為得利，讓這類事件成為孩子前進的動力和成長的契機。
以禮相待的成語解析以禮相待yǐ lǐ xiāng d?i
[釋義] 禮:儀禮;應有的禮節;待:對待;接待。用應有的禮節來對待別人。
[語出] 明?施耐庵《水滸》:?宋江以禮相待;用好言撫慰。?
[正音] 相;不能讀作?xi?nɡ?。
[辨形] 待;不能寫作?恃?。
[近義] 禮尚往來
[反義] 趾高氣揚 盛氣淩人 目中無人
[用法] 含褒義。用禮貌的言行或適當的物質待遇接待人。壹般作謂語、定語。
[結構] 偏正式。
以禮相待的成語造句1、他對爸媽總是以禮相待。
2、在最好的百貨公司，即便是故作矜持的?電梯女孩?也是以禮相待、毫無瑕疵。
3、既然使用著相似的技術，至少，我們應該學會以禮相待。
4、妳會註意到，已婚男女通常不會柔情繾綣，雙方能以禮相待就不錯了，除兩性身體接觸外，夫妻關系往往都不慍不火。
5、妳很可能會驚奇地發現，他們確實值得妳以禮相待。
6、如果再獲青春，我會對我的同事、朋友甚至陌生人都要以禮相待。
7、也許您看到您不太喜歡的人，但又必須以禮相待。
8、所以，先以禮相待，但過後又後悔，士就不願留下來;
9、那麽，我們如何奪回控制權，彼此重新開始以禮相待?
10、以禮相待那些對妳粗暴無禮的人，那需要力量。
11、網上禮節要求人們以禮相待。
12、他描寫巴拉克。奧巴馬如何鼓勵提倡人們對持不同意見者以禮相待。
13、要以禮相待，以誠信鼓勵部下，這樣部下就會以舍身忘死的決心全力投入戰鬥;
14、對待有才能的人，以禮相待，並委以重任;
15、他對部下以禮相待。
16、我已把以禮相待作為壹條準則。
17、做到這壹點也很簡單--幫她們開門或者以禮相待。
18、人們可以在網上自由交談，但網上也是有規則的。網上禮節要求人們以禮相待。
19、英國人以文明禮貌而著稱，但是，現在他們以禮相待的習慣已不像以前那麽正規了。
20、借來的書，就像是家裏的客人;必須壹絲不茍畢恭畢敬地以禮相待。
21、以禮相待，您的行為會使別人對觀鳥者或非觀鳥者都會產生好感。