凱爾·博什
【解讀】？編織:雕刻；斯:停下來。繼續雕刻。比喻做事或學習有恒心。
【出局】？《荀子勸學》:“持之以恒；朽木不可雕也；毅力；進士可砸。”
【發音】？楔形；不能念“氣”；和；不能讀成“IR”。
【形狀識別】？楔形；不會寫“契”。
毅力？堅忍不拔
【反義詞】半途而廢？在困難面前退縮
【用法】？用作稱贊。壹般用作謂語、定語、狀語。
【結構】？太正式了。
【歧視】？~和“恒心”都可以用“恒心”來形容。但是~是隱喻性的；更形象；而“毅力”是直截了當的。
【舉例】可以學嗎？除了必要的才能之外；很大程度上取決於~的精神。
【成語故事】
戰國末期，我國著名的哲學家、教育家荀況教導人們做事要有恒心、毅力、恒心。從字面上看，這個詞的意思是繼續雕刻，即使像金屬和石頭這樣堅硬的東西也能被雕刻透。其中“刻”是壹種精細的雕刻方法。
在哲學上，荀子認為自然發展有其客觀規律；反對天命，不要迷信鬼神，認為人定勝天；也主張因地制宜，因時制宜，充分發揮人的才能，促進萬物發展。在教育方面，他寫了壹篇非常著名的文章——《勸學》來闡述他的教育思想。他關於教育和學習的許多理論都記載在《勸學》中，對後世影響深遠。比如他認為人非常有必要接受教育，努力學習，做到“青出於藍而勝於藍”，讓學生超越老師，讓後人超越前人。在《勸學》中，荀子也用刻石來說明學習必須持之以恒。他寫道:持之以恒，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。後人根據這裏堅持不懈的意思總結出了這個成語。如果不能堅持雕刻，連爛木頭都不會斷；但是如果妳繼續雕刻，即使是金屬和石頭也會被刻穿。學習知識是壹個由少到多的過程，日積月累，淵博的知識是壹點壹滴積累起來的。所謂“不積跬步，不成方圓；不積小流，成不了江河大海。”所以人在學習上壹定要持之以恒，只有這樣才能成功。