發音:Wei miào Wei Xiào
解釋:非常逼真地描述或模仿。出自蒲松齡《聊齋誌異·各書序跋》。
盧溝橋上的石獅子被雕刻得栩栩如生，吸引了許多遊客觀看。
2、津津有味
發音:jīn jīn yǒu wèi
釋義:體液、唾液、唾液；味道，興趣它的意思是感興趣，以此來形容味道，就是吃得很有味道，說話很有興趣。
造句:他正在津津有味地讀壹本小說。
3、生動
發音:Hu ē ng Hu ē se
解釋:描述壹個生動的敘述或描述。
造句:父親向我生動地描述了新疆的風土人情。
4.聽起來很美
發音:?ng
解讀:容很會說話，讓人愛聽。——摘自浦《孽海花》第三十四章。
造句:小紅的故事講得很漂亮，同學們聽得津津有味。
5、妙語連珠
發音:米奧·yǔ·利安·zh
解讀:聰明搞笑的話接踵而至。
造句:他的演講精彩、雄辯、機智。
2.形容老師講課的好成語是:
首先，跟著領導走
1.解釋:後續:有序出場；好:擅長；勾引:引導。指善於引導他人學習。
2.出自:《論語·子涵》:“夫子好而誘人。”
3.例:~，先生我今天還能抱管，先生李也強。◎沈清傅《浮生六記·閨中曲》
其次，灌輸[zh ū n zh ū n jià o d m: o]
1.解釋:認真耐心。認真耐心地教。
2.出自:《詩經·雅矜》:“教我，聽我。”
3.例:父親，您生前來到我們這裏，不要脫離人民的虛無主義和個人主義。◎毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》
第三，孜孜不倦地教導人們
1.解釋:教學:教學。教人特別有耐心，永遠不累。
2.出自:《論語》:“學而不厭，教而不厭。為什麽是為了我？”
3.語法:主謂式；作謂語、定語和狀語；包含贊美
四。生動傳神[胡松胡西]
1.說明:它描繪了人物的聲音和表情。描述壹個生動的敘述或描述。
2.出自:朱慶廷珍《小源詩話》卷壹:“山必有水，歌因彩生動而真；服務期別出心裁，先借工妙。”
3.例:尤其是談到她自己的孩子，真的是~，無微不至，沒完沒了。◎馮德英《迎春花》第九章
五、不知不覺【qiá n yí m】。
1.解釋:潛伏:偷偷壹樣，不著痕跡；無聲:沒有說話，沒有聲音。指人的思想或性格在不知不覺中受到感染和影響而發生的變化。
2.出自:北齊顏之推《顏氏家訓慕賢》:“竊暗自然。”
3.例:通俗文學應該有壹種“~”的功能，用純粹的、寬泛的趣味取代舊書舊劇的骯臟、狹隘的趣味。◎朱自清論通俗文學
3.句子1描述壹個快樂的班級在我的學校生活中，我參加過無數各種各樣的班級。他們像壹艘大船，載著我在知識的海洋中遨遊:有的讓我學習新知識，開闊視野；有的教我寫作文，讓我深思；別人讓我知道了很多課本上學不到的知識，讓我大開眼界...總之，這些課給我帶來了無限的樂趣。
但要說我最喜歡的還是初三的語文課，至今記憶猶新。壹般來說，在語文課堂上，我們總是保持著緊張的氣氛，但那次不壹樣！老師布置我們寫壹篇題為《畫鼻子》的作文，必須是賽後寫的，但是我們沒有玩。老師破例讓我們在語文課上玩這個遊戲。
比賽開始了。老師在黑板上畫了壹個“三毛”頭像，我們都覺得奇怪。哦，鼻子還沒畫呢！語文老師說，誰先畫？“我！”“我先走了！”同學們爭先恐後的舉手！我很慚愧，因為我怕我畫的不好，所以我什麽都沒說！這個時候老師覺得琴琴最守規矩，就讓她先畫。老師幫秦琴用紅領巾遮住眼睛。秦琴轉了三圈後，摸索著走到黑板前，但她走錯了方向。老師很快把她扶到黑板前。秦琴執著的粉筆手終於停在了壹個地方，大家捂著嘴壹直笑。“就是這個！”“就在這裏！”我看到秦琴在鼻子上亂塗亂畫，讓我們哄堂大笑:“哈哈，她把鼻子畫在臉外側了！”。
輪到楠楠了。和琴琴壹樣，他做好準備，徑直走向黑板。就在他舉手準備抽簽的時候，大家都說:“不行！沒打中，就是這張嘴！向左上壹點！”楠楠半信半疑地畫了個鼻子，然後摘下被蒙住眼睛的紅領巾，驚喜地叫道:“我畫對了，我畫對了！””突然，教室裏響起了熱烈的掌聲。然後很多同學玩這個遊戲。有些人很聰明，用黑板的長度來估計人臉的位置。還有人用手指仔細感受黑板上的粉痕...學生們對玩遊戲越來越感興趣。有的跪在椅子上，有的坐在桌子上，有的甚至站起來看...我終於忍不住了，我想玩。”丁鈴鈴...“課是上完了，但我最後還是打不了。
雖然我沒有玩“畫鼻子”的遊戲，但是我還是很開心，因為我感受到了在室內玩遊戲的集體氛圍。多麽有趣和溫暖。畢竟那是我從小學開始第壹次在語文課上玩遊戲，給我留下了深刻的印象。