在藍山下，我和我的船沿著綠水蜿蜒前行。直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我孤獨的帆。...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。我終於可以派遣我的信使，野鵝，歸巢洛陽。(註:方框字容易出錯，下同)
▲1，名句:直到退潮的堤岸變寬，無風攪動我孤帆。...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
▲2、整體欣賞(教材):詩人乘船來到顧北山腳下，壯麗的山水風光展現在眼前。黑夜將會過去，旭日將會從大海中孕育；季節雖在舊年，春意已斷江南。對聯”...黑夜現在讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中”描述了時間序列交替中的風景，暗示著時間的流逝，包含著自然的趣味。
3.主題:作者通過寫長江風光，表達了自己在異鄉作客的感受，也寫出了自己看山看水的寬廣胸懷。
4.說明詞:“時間”:中途停留。“客道”:作者想走的路，這裏指的是旅途。
5.這首詩對風景的描寫達到了傳神的程度。這首詩的對聯中的“寬廣”表現了壹種什麽樣的景象？
《寬廣》表現了春潮上漲，河水與岸邊平齊的遼闊遼闊景象。不僅寫出了河流的走向，也寫出了春回大地，冰雪消融，春意已濃的景象。
▲6.《直到退潮的堤岸變寬，無風攪我孤帆》賞析:小景與大景相映成趣，畫面十分精彩。通過“無風攪孤帆”這個小場景，把葉萍開放、直流、平靜的波浪這些大場景襯托得更加壯麗。
▲7.“的欣賞...黑夜現在讓位給太陽的海洋，舊的壹年融化在新鮮空氣中":(1)最後的夜晚將會過去，旭日將會從大海中孕育出來；季節雖在舊年，春意已斷江南。在時間序列的交替中描寫景物，暗示著時間的流逝，包含著自然的趣味。(2)以“太陽”和“春天”作為新的美好事物的象征，表現作者樂觀、積極、向上的思想感情；(3)大海用“生命”，江春用“入口”將景物擬人化，使之充滿活力。(4)兩個對仗工整生動。
8.“終於可以派我的使者大雁歸巢洛陽了”:表達了漂泊在外的遊子對故鄉親人的深深思念，點出了主旨。
二、《赤壁》唐杜牧
壹把殘破的鐵戟沈入沙底，不翼而飛，磨洗之後才發現這是赤壁之戰的殘跡。如果東風不給周瑜方便，結局恐怕是曹操勝利，二喬被關在銅雀臺。
▲1，名句:東風不方便周郎，銅雀春鎖二喬。
▲2、整體賞析(教材):這首詩通過壹個古董的崛起來感嘆歷史，用兩個美女來象征國家的命運。可以說是獨壹無二，絕無僅有。
▲3.“東風不與，銅雀臺春鎖二喬”賞析:如果東風不促成周瑜，恐怕曹操會贏，二喬會被鎖在銅雀臺。兩位美女象征著國家的命運，寓意著現王朝的統治者不能心存僥幸。可以說，以小見大，真是別出心裁。
4.《赤壁》是壹部追憶往事、歌頌歷史的作品。是詩人穿越赤壁古戰場，感受三國時期英雄成敗後所寫。是什麽造成了詩歌的“懷舊”？
借壹件古董喚起對前朝人和事的感情。(在那場戰爭中，留下的壹把折斷的鐵戟沈入了水下的沙地。600多年過去了，還沒來得及消失。經過壹番打磨和洗滌，被鑒定為赤壁之戰的遺跡，不禁讓人產生“懷舊”之情。)前兩句寫的是感興趣的原因。
▲5.有人認為這首詩的第四句可以改成“國破民亡於此”。妳怎麽想呢?
不合適。原詩以兩位美女象征國家命運，諷喻現朝統治者不能心存僥幸。可以說，以小見大，真是別出心裁。這是這首詩藝術處理的獨特成功。如果改成“國破民亡於此”，意思自然沒錯，但壹點詩意都沒有。
●三、《浣溪沙》宋壽司
山下，藍芽短浸溪中，松間沙路幹凈無泥，雨在黃昏中呢喃。
誰說人生不能再回到少年時期？門前水還能西流，不要白毛唱黃雞。
▲1，名句:誰知道人生沒少？門前水還能西流，不要白毛唱黃雞。
▲2、整體欣賞(教材):溪水還能倒流，誰說人老了就不能返老還童了？這個詞反映了作者對生活的熱愛和曠達的樂觀主義。
3.主題:這首詞是關於風景和清泉寺安靜的風景和環境。抒發自己的感情，表現了作者積極樂觀的生活態度。
4.“山下藍芽短浸溪”這句話中的“浸”字，既寫出了溪水清澈透明，又突出了蘭草伸出水面向上生長的生命力。
5.詞中對句是“山下青芽短於溪中，松間沙路凈無泥”。
6.“黃雞”的原意是黃雞宣告黎明，詩中所指:時間，時光流逝。
▲7.欣賞“誰知道人生不算少？門前流水尚可西流，不唱白毛黃雞。”這些詩以西部流水的個體現象為例，表達了作者對生活的熱愛和曠達的樂觀主義。最後壹句用了白居易“聽黃雞白日唱”的意思，進壹步表明了他的自我鼓勵:雖老猶可用，不必為衰老嘆息！寫這首詞時，蘇軾政治失意，生活逆境，但他積極向上的態度、豁達的胸懷和樂觀向上的精神脫穎而出。
8.開發合理的想象力，說說文字描述的是什麽樣的畫面。
山腳下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出綠芽。松樹林間的沙質道路仿佛剛剛洗過，壹塵不染，異常幹凈。細雨中傳來秭歸清脆的鳴叫。形容清新自然，充滿活力。
9.妳從這個詞裏讀到了作者的什麽感受？
它反映了作者對自然、生活的熱愛和曠達的樂觀主義，也表現了作者堅強自強的精神。
四、《十五夜望月》唐王劍
中庭有白樹的烏鴉，冷露的桂花。今晚，人們很期待。我想知道誰會在秋思倒下？
▲1，名句:今夜，月滿期待。我想知道誰會在秋思倒下？
▲2.整體賞析(主題):詩人用生動的語言和豐富的想象力渲染了中秋賞月這壹特定的環境氛圍，將讀者帶入壹種遠離月亮、深思的意境中，並加上壹聲嘆息和無盡的結局，非常婉轉地表達了離別與共思的情意。
▲3.寫下詩人偷偷望月的詩句，點睛之筆:“中庭白樹的烏鴉，冷露無聲濕桂花。”請享受它。
詩人只用“地白”二字來寫中庭的月光，卻給人以空蕩如水、清澈純凈的感覺，使人想起李白的名句“我床腳壹線那麽亮，豈會已有霜？”沈浸在美麗的意境中。“樹棲烏鴉”壹詞簡潔、凝練、凝練，既描述了烏鴉和喜鵲在樹上生活的情況，又烘托了月的寂靜。“冷露無聲濕桂花”，這裏的桂花可能是指月中的桂花樹。這是壹篇看月的暗筆，是整篇文章的下筆之筆，意境深遠，引人深思。“冷”這個詞不僅描述了秋夜露水的寒冷；同時也表現了作者在異鄉的孤獨和失望。“無聲”壹詞在細節上展現了冷露的輕盈無痕，也渲染了桂花長久的浸潤，帶給我們豐富的聯想。
▲4.簡要解釋“我不知道秋思今晚會落入誰的手中”的含義，並談談這兩首詩的美。
天下蒼生，誰不思念明月，想家？我想知道今晚秋思會站在哪壹邊。詩人推己及人，擴大了守月人的範圍，達到了很高的境界；在這裏，詩人並不直接傾吐自己的思想，而是采用壹種委婉的質問語氣:“不知秋思是誰的？”明明是懷了人，他卻只是說“秋思在哪裏摔倒的？”由此可見詩人對嶽懷遠的深厚感情。在煉字上，“羅”字新穎、貼切、不凡，給人壹種動感，仿佛和銀月的光輝壹起灑在了大地上。
5.作者如何表達他的離別和重逢的感受？
作者運用視覺語言，描寫了具體的環境和氣氛，營造了壹種圓月無聲的記憶意境，自然流露出了所要表達的離別和重逢的感情。
6.有人覺得“桂花”這個詞有點奇妙。妳同意嗎？簡單解釋壹下。
桂花既可以指庭院中的桂花樹，也可以指傳說中的月亮上的桂花樹，暗中寫詩人在看月亮，從而表現出更豐富的美的聯想。所以“桂花”有點奇妙。
▲7.全唐詩收錄這首詩時，最後壹句中的“落”字作為“有”字。妳覺得哪個更有表現力？
“羅”字更有表現力。“羅”這個詞新穎、貼切、不凡，給人壹種動感，仿佛和銀月的光輝壹起灑在大地上。“存在”沒有這樣的藝術效果。
8.這首詩的前兩句描寫的是風景。能看出詩人當時的形象和心情嗎？
當時詩人孤獨無眠，久久望著月亮苦苦思索，心情十分淒涼。
●五、宋蘇軾《水調歌頭》
月亮什麽時候開始出現的？我從遠處拿酒杯。我不知道天上的宮殿，也不知道幾月幾時。我願乘禦風回天，我怕在細玉的樓閣裏，經不起九天寒氣。跳舞去發現陰影在地球上是什麽樣子的。//轉諸葛，低窪戶，拍照不眠。月亮不應該對人有什麽怨恨，為什麽人走了才是圓的？人們有悲傷和快樂，他們分離又重逢。月亮會變暗或發亮，會變圓或變圓。沒有什麽是完美的，即使在過去。但願人長久，千裏好風光。
▲1，名句:人有悲歡離合，月有沈浮。這件事是古老而困難的。但願人長久，千裏好風光。
▲2、整體賞析(主題):此詞反映了作者事業失意，幻想超脫，但積極的人生態度最終克服了“隱居”的消極思想，表現出曠達樂觀的情懷。
3.在這首詩裏，寫這首詩的詩人向月亮要，喝了酒向天要，他有了乘風回家的奇思妙想。然而，天空的寒冷使他熱愛這個世界，寫這首詩的詩人從感傷的離別變成了希望離開人們。
▲4.“人有喜怒哀樂，月有陰陽，古難全”賞析:蘊含人生哲理。人與月無常，向來如此。人的喜怒哀樂和月亮的沈浮壹樣。它們是自然的常識，是人生不可逾越的遺憾。
▲5.試解釋並欣賞《祝人長久，行萬裏* * *》中的“單鵑”二字。“單鵑”這裏指的是月亮。只希望大家都平安。雖然相隔千裏，但我可以享受這美麗的月光。表達了作者對離人的美好祝願。
6.“不應該有恨。為什麽要說再見？”賞析:這是詩人用抱怨的口吻對月亮無奈的提問，但他很快意識到離別是人生無法解決的永恒主題，於是他解釋了自己，嘆了口氣。
六、“初春是水利部張十八委員”唐漢裕
大道上方的天空中有許多絲，它像黃油壹樣細膩濕潤，遠眺的草地依稀相連，但在近看卻顯得稀疏。這是壹年中最美的季節，遠勝於綠柳的晚春。
▲1，名句:天街細雨酥，草色近。
▲2.總體欣賞:詩人像畫家壹樣用色彩作畫，描繪初春的獨特景色:細雨、春草、草色，遠看不到，近看不到。象征春天歸來的淡草色，遠勝晚春滿城的煙柳景色。人怎麽能不珍惜初春最美的時光呢？
3.這首詩以“草近而無”形容初春，給人以無窮的美感和情趣。請描述壹下這句話所呈現的場景。
下著毛毛雨，春草正在發芽，遠遠望去，大地呈現出壹種很淡很淡的綠色；仔細壹看，卻看不出是什麽顏色。用這個場景來形容早春再合適不過了。
▲4.“天街的雨脆如酥，草色卻遠觀近。”壹直被人們所欣賞。妳怎麽理解這首詩？
寫初春的情景，用“酥”作比喻，突出春雨的價值，草因雨而綠，小雨中的草顏色不是惹眼的綠，而是若隱若現，看似不在，充滿生機。
5.欣賞“最重要的是壹個春天的好處，勝過滿城的煙柳”:象征著春回的蒼草色，遠勝於晚春滿城的煙柳景色。這首詩揭示了這樣壹個道理:壹切美好的事物，最好的時光都是在它的萌芽階段，它正朝著繁榮的方向發展，給人以希望和希望。
6.這首詩是如何表達詩人的思想感情的？
表達了作者對初春景色的喜愛。
7.“絕對勝利”的意思是遠超。三四句是議論文，把城市裏的煙柳和淡淡的草色烘托出來，凸顯早春的可愛。
七、《西江月》宋新戚姬
地平線上的月亮升到樹頂，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。涼爽的晚風似乎傳到了遠處的蟬。
在稻花香中，人們談論著壹年的收成，耳邊壹片蛙鳴，仿佛在壹個豐收年。舊時茅店近林，路轉溪橋。
▲1，名句:稻香裏，說豐年好，聽蛙聲。
▲2、整體賞析(教材):這部以農村生活為題材的代表作，就像壹幅山村夜場圖，讓人有身臨其境的感覺。“在稻花香中，可以聽到蛙聲”這句話通過嗅覺和聽覺抓住了景物的特點，給人以生動深刻的印象。
3.這個詞描述了壹幅鄉村夏夜的畫面。上面寫晴天，下面寫雨天。“青蛙的聲音”透露明天會下雨。
4.“明月驚喜鵲，清風半夜知了”:運用互文修辭，指出月亮和清風驚擾喜鵲知了，使它們歌唱。“驚喜鵲”和“鳴蟬”兩句，形容深夜“清風”“明月”下的景色，悠然神往。
▲5.《稻花香中豐收，聽蛙聲》賞析:通過嗅覺和聽覺捕捉夏夜景色的特征，生動而深刻。表現了詩人對鄉村生活的熱愛。
八、《秋詞》劉唐玉溪
秋天自古寂寞，我說秋天比春天好。萬裏晴空無壹人，壹鶴淩雲飛，引起了我對藍天的沈思。
▲1，名句:晴空鶴排雲，引詩碧霄仙子。
▲2.整體欣賞(教材):晴空中壹只鶴飛上天空的動人畫面與詩人的豪情相結合，營造出美妙的詩意，發出“秋比春好”的感覺。
▲3.“秋自古寂寞，我說秋不如春”賞析:自古以來文人筆下的秋，往往是冷清蒼涼的，讓人心酸蒼涼。在我看來，秋天遠比早春好。詩人表達了對秋天的贊美，表達了積極樂觀的思想感情。
4.「秋勝春朝」的原因是什麽？
秋天，天高雲淡，明亮清澈。在詩人看來，更容易激發靈感和激情，使人具有積極向上、充滿活力的精神。詩歌包含了詩人積極樂觀的思想感情。
▲5.欣賞“晴空鶴排雲，青天有詩”:詩人描寫了“鶴飛沖天”的景觀，表現了秋高氣爽、萬裏晴空、白雲飄飄的開闊景象。淩雲中的鶴，仿佛帶著壹縷詩人的詩情，直沖雲霄。在詩人看來，“鶴”是不屈的化身，它給讀者的感受，不僅僅是秋天的生機和色彩，更是壹種崇高的精神和高尚的情操。
▲6.《晴空壹鶴上雲》中的“派”字有何妙處？
“排”字及“推走”之意，表達了孤鶴搏擊蒼穹的壯誌豪情，表達了詩人奮發向上的遠大誌向，是詩人雖被貶謫但永不消沈的頑強意誌的生動體現。
7.秋天可以寫的風景很多。為什麽劉禹錫的詩裏只寫壹只鶴沖天？有什麽意義？
舉著壹只鶴翺翔天際的形象表明妳的心意:在厄運面前絕不低頭，努力進取。
九、《跳跳牛郎星》(選自《古詩十九首》)
遙遠的牽牛星，嬌嬌河漢女。巧手，做壹臺織布機。終日無章，淚如雨下。河水清與淺，有多大區別？水與水之間，脈脈無言。
▲1，名句:英英易水，脈脈無言。
▲2、整體賞析(教材):這首詩寫在天空的神話裏，表達了人間的悲傷，寫進了世間許多癡情男女的恨意和相思！詩中有六個重疊的詞，不僅讀起來朗朗上口，而且增強了全詩的纏綿意境。
3.這首詩有十句，其中六句是疊字，分別是條、嬌嬌、獻獻、英英和買買。疊字的運用使這首詩簡潔優美，妙趣橫生。尤其是最後兩句，壹個充滿憂傷的少婦形象躍然紙上，意味深長，風格渾渾，是極為難得的壹句。
▲4、鑒賞“河漢清與淺，相差多少？水和牛奶之間沒有言語。”牽牛和織女之間隔著的銀河清晰而淺淺，牽牛和織女相隔不遠。雖然壹水之隔，但卻無言對視。“無字為脈”指的是，雖然河漢淺薄，但織女和牽牛只能隨著脈搏對視，不說話。
●十、《聽說王昌齡遷龍標要送此》唐立白
在容易的容易的秋天之後，布谷鳥鐘，我聽見妳經過五條溪流。我心有戚戚，明月有戚戚，我會壹直跟著妳，直到夜郎溪。
▲1，名句:我送上我的心和明月，我會壹直跟著妳，直到夜郎溪。
▲2、整體賞析(教材):這是壹首以風景思念朋友的詩。詩人將月亮擬人化，無知無情的月亮變成了善解人意的知音，意境新穎，回味無窮。
3.題目中“聞”的意思是(聽到)，“向左移動”的意思是(降官)。
4.“華陽落滿，文道龍過五溪澗”既指出了寫這首詩的季節是(春末夏初)，又渲染了(悲淒)的氣氛。
5.《文道龍過五河》點出了朋友“向左移動”的遙遠，表現了作者對朋友的同情和關心。
6.在這首詩的第壹句中，有兩個具有季節特征的場景:“華陽落”和“紫桂緹”。它們的功能是什麽？《華陽羅》表現的是暮春的景象，給人壹種落寞感；《秭歸之哭》是悲傷的哭，用典故來表達離別之恨，兩者都是以風景為題材。
▲7.《我心明月愁，我將隨風去夜郎西》賞析:詩人將月亮擬人化，無知無情的明月成了善解人意的知音。意境新穎，令人難忘，表達了詩人對朋友真摯深切的關懷和思念。
1.“我期待著今晚的月亮。不知道秋思會落到誰的手裏？”是唐代詩人王建《十五夜望月》詩中吟誦月亮的名句。
2.“水調歌頭？《明月幾時有》的作者蘇軾是宋代著名的文學家，名叫東坡居士。詞中起過渡作用的詞有:“舞尋影如在人間”；直接表示月份的詞有:“轉諸葛，低戶，無眠”；
表現作者對人生哲學曠達理解的文字是:“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，古難全”；陶留人千年的心願，說明詩人對遠親的美好祝願是“但願人長久，千裏好風光。”
3.壹首格律詩可以分為四個部分，唐代王紈的《北堡山下壹泊》的對聯是“直到退潮時兩岸變寬，無風攪我孤帆”。詩中有壹句對句，暗示著時間的流逝，蘊含著舊事物瓦解而孕育出新事物的哲理。這兩句詩是:“...夜晚現在讓位給太陽的海洋，舊的壹年融化在新鮮。”
4.《破山寺後禪境》的作者是唐代詩人常建。“竹徑幽處，枝花幽處，禪林幽處”的詩句，描繪了佛寺幽靜脫俗的景色及其對人生的啟示。
5.唐代詩人杜牧寫的《赤壁》中“沙鐵未賣，我將洗之，認前朝”這句話，借用了壹個古董興起的歷史的嘆息；更妙的是“東風不隨，銅雀臺春鎖二喬”這句話，用兩位美女象征國家的命運，真是絕了。
6.“浣溪沙？《山下有蘭芽溪短浸》是北宋文學家蘇軾寫的壹首詞。字裏行間，“誰說沒有少生？門前的流水還能往西走！“這兩句話表現了作者積極樂觀的生活態度，雖然他身處困境。
7.唐代詩人孟浩然以擅長寫山水田園詩而聞名。他的《路過老人村》中的“我們看著環繞妳村的綠樹，和外圍山的蒼藍”這兩句話，如畫，描述了山村裏美麗而寧靜的田園風光。
8.(南)宋代愛國詩人陸遊，千百年來廣為傳誦，充滿哲理。把有許多希望的人比作落難時的詩是:“復疑無路，又有壹村。”
9.宋代女詞人李清照《壹截梅子》中“此情無可消，卻在眉下，卻在心頭。”三句話，充分展現了愛情的真誠和親情的深刻。
10.唐代文學家韓愈，被列為“唐宋八大家”之首。初春，他像畫家壹樣畫著色彩，描寫初春獨特景色的句子是:“天上的雨脆如酥，遠處的草色卻很近”；最後兩句“最重要的是壹個春天的好處，勝過滿帝都的煙柳”，轉而討論，突出了早春的可愛。
11.南宋愛國詩人辛棄疾在《西江月》(明月驚鳥)中用嗅覺和聽覺捕捉到了夏日景色的特點，描寫豐收前景的詩句是:“稻香中，我們說豐收，聽蛙聲。”
。詩中的兩句對句是:“明月驚喜鵲，三更清風蟬鳴”和“七八顆星在天之外，兩三點鐘山前有雨”。
12.唐代文學家劉禹錫寫下了獨特的秋高氣爽的感覺。其中“晴空鶴排雲，引詩碧霄仙子”寫出了秋比春好的原因。在詩中，直接表達對秋天的贊美的詩句是:“自古秋天悲涼寂寞，我說秋天比春天好。”
13.是唐代著名的邊塞詩人，著有《白雪送別吳還鄉歌》。“似春風來，夜來，吹開萬株梨樹的花瓣”這句話，指的是冬雪伴春花，聯想奇特，比喻新奇動人。是贊美雪的千古名句。詩中描寫冰封大漠、愁雲慘霧的詩句是:“沙海隨深不可測的冰加深，愁雲慘淡，萬裏凝成”；從視覺上來看，色彩鮮艷、紅白底色的兩句話是:“直到黃昏，當飄雪壓垮我們的帳篷，我們冰凍的紅旗無法在風中飄揚”。表達詩人離別之情和無限惆悵的詩句是“然後他在關隘的轉彎處消失了，留下的只有蹄印”。
14.牛郎星想象力豐富。它描繪了天上的兩顆星像人間的戀人，寫下了天上的童話，表達了人間的悲傷。“終日無章，淚如雨下。”“水與水之間，無話可說。”
15.曹操是三國時期著名的政治家、軍事家和詩人。他的《看海》是壹首樂府詩。這首詩主要表達的是描寫，但也有兩句是敘事。這兩句是:“碣石在東看海。”詩中關於風景的壹般句子是:“有水的地方，有山有島”；詩人看到的那句話是:“樹木生，百草豐。秋風蕭瑟，洪波湧起”；詩人想象的情景，而詩中最能體現作者博大胸懷的詩句是:“日月之行，若出其境。明星韓是有才氣的，如果妳不在其中。
"。
16.唐代是中國詩歌的全盛時期，湧現出許多著名詩人，其中最著名的三位詩人是李白、杜甫和白居易。詩人李白在《聽說王昌齡往左移龍標窯》中賦予月亮以人情，並通過豐富的想象力將其擬人化。“我為明月愁，我隨妳去夜郎溪”這句話，表達了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。
17.杜甫《登嶽陽樓記》中的兩句“東有吳國，南有楚，能見天地無盡飄”把洞庭湖的天氣描寫得洋洋灑灑，惟妙惟肖，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。
18.童年的故事選自《浮生六記》。作者沈復，清代文學家。文章以生動的筆調，描述了作者童年的壹些趣事，充滿童心。
19.《論語》是儒家經典著作之壹，主要記錄孔子及其弟子的言行。孔子，仲尼，春秋時期的思想家、教育家，儒家學派的創始人。
《論語》中闡述學與思關系的那句話是:學而不思則罔，思而不學則殆。
當我們指的是在生活中善於向積極的方面學習，向消極的方面學習的時候，我們經常引用《論語》中的壹句話:擇其善而從之，改其不善而從之。
(3)孔子借題發揮，教導弟子勤學好問:敏感好學，不恥下問；
④生活中要表達要向有長處的人學習，要經常三人行，所以要有老師來表達；
⑤說明正確的學習態度是實事求是，忍不住裝懂的句子是:知是知，不知是不知，知也；⑥最能體現孔子謙虛的壹句話是:默默知之，孜孜不倦學之，孜孜不倦教之，於我何用！⑦當別人不理解甚至誤解自己的時候，孔子認為應該采取的正確態度在《論語》中:人不知，不在乎，不是君子嗎？歡迎會上，主持人說:“子曰，有朋自遠方來，不亦樂乎？“歡迎來到我們學校。”⑨
“不怒，不怒，不怒。不給壹瞥，就不在了。”孔子的這些話強調了學生努力思考和主動學習的重要性。⑩《論語》講學習態度和學習方法。談學習態度:學而不厭。
如果妳學得快，好學，不恥於請三人行，就會有學而不厭，教而不厭的老師。談學習方法有:學而不思則罔，思而不學則殆。
向舊的學習，向新的學習。
20.《三峽》選了《朱》。作者
李道遠是北魏時期著名的地理學家和散文家。本文從視覺的角度描述了三峽山的那句話:“兩岸皆有山，無隙。”寫出山高谷深的三峽山的那句話:“山疊嶂，天遮太陽。自亭子夜，無夕陽。”寫夏天快帆船的句子:“有時早上去白帝城，晚上到江陵，期間逆風騎行，不生病。”寫壹句關於三峽春夏景色的話:“春夏兩季，青池洶湧，倒影清晰。多奇柏，懸泉飛瀑，飛於其間。榮慶君茂，其樂無窮。”描寫三峽秋景的句子:“每逢晴天初霜，林中寒淒，常有高猿嘯，引悲涼，空谷蔓延，悲涼轉久。”文中引用兩位漁父的歌詞:“巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚灑衣襟！”
21.人們會說，“為什麽不嘗試壹下呢？”曰:“寧可靠，不自信。”(壹切都做錯了)
22.楚人涉河，刀從船上落於水中，與船約定，曰:“吾刀從其上落。”(《呂春秋》)
23.“遠處的路燈很清晰，仿佛有無數的星星在閃爍。天上的星星出現，仿佛無數盞路燈被點亮。.....我想此刻，他們壹定在天街閑逛。如果妳不相信我，請看看那顆流星。他們提著燈籠在走。”從天上的市場。作者郭沫若，代表作有《女神》等。
24.草悄悄地從土裏鉆了出來，又嫩又綠。
“吹臉不冷柳柳成蔭”，是的，像母親的手撫摸著妳。
春天就像壹個剛出生的洋娃娃。從頭到腳都是新的，還在成長。
春天就像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮，笑著走著。
春天像壹個強壯的年輕人，有著鐵壹般的胳膊和腰腿，帶領著我們前進。(朱自清《春天》)
25.生命是人最寶貴的東西。每個人只有壹次生命。人的壹生應該是這樣度過的:回憶過去的時候，不會為虛度年華而後悔，也不會為碌碌無為而羞愧；在他臨終的時候，他可以說:“我的壹生和我的全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”
這句名言出自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》壹書，書中的主人公是保羅·科查金。