主要是把課本上的公式和定義背下來，熟練了，就能張口就來了。
多做練習，目的是掌握從練習中學習的技巧和竅門。不同的問題有不同的方法和技巧，尤其是函數中的動點問題是現在的問題熱點。多做，但不要做太難的題，以學習為主。初中數學學習的重點是函數(包括壹次函數、比例函數、反比例函數和二次函數)，重點是意義和性質；三角形(包括基本性質、相似、同余、旋轉、平移、對稱等。);四邊形(包括平行四邊形、梯形、棱柱、矩形、正方形和多邊形)的性質、定義和面積；
物理學:
主要是記住課本上的公式和定義(理解不是死記硬背)，把課本上的實驗看壹遍。要理解完整，只要把書上的實驗都填好就行了，這是考試的重點。物理學包括聲學、光學、電學、熱學和力學。只有這些部分。
聲學的重點是原理:音色、音調、響度；
光學的重點是光的性質:反射、折射、平面鏡原理、透鏡成像(重點)和應用。
電學主要是電流、電壓、電阻的串並聯性質，電功率，電功，焦耳定律，電磁性質，現象，實驗，單位換算(這裏會有很多問題，這是重點)，公式要熟悉，形變公式要快用。
熱學主要是物質狀態的變化和熱力學公式的應用；給妳壹個書上沒有但考試考出來的公式:q=mq，這是固體熱的計算公式。q是熱量，m是質量，q是熱值。
力學有很多:簡單機械(包括杠桿、滑輪、軸、斜面、工作、動力、能量轉換等。)主要掌握公式、推導公式，以及公式、實驗方法、結論之間的相互關系。
化學:
需要掌握元素1-20的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學式和方程式，記憶各種藥物的常用名稱、顏色和氣味。熟練掌握質量分數的計算是關鍵。初中只有壹門化學計算，有必要了解壹下。各種氣體的準備和收集是重點，需要多做練習才能掌握題型。
語言:
抓住重點，巧妙運用方法
現在中考已經進入沖刺階段。目前學生復習語文有兩種心態:壹部分學生認為語文知識點多，中考註重學生的課外遷移能力，課本內容較少，所以往往把重點放在壹些“速成”科目上，復習語文時很浮躁；還有壹部分同學認為，認真復習了課本知識，做了很多閱讀題，考試卻沒有效果。他們覺得語文復習無從下手，就幹脆放棄了。這些做法是非常不可取的。其實語文和其他學科壹樣，有自己的知識體系和復習規律。從往年學生的復習情況來看，在沖刺階段，如果能按照老師的復習計劃，復習形成知識網絡，按照正確的技巧和方法答題，考前有把握，就能在考試中取得理想的成績。
那麽，最後沖刺階段需要註意哪些策略和方法呢？
下面簡單說說我們學校老師在期末復習階段的做法:
首先要仔細“吃透”近兩年的考題。近兩年來，中考試題的結構、內容、類型、數量基本沒有變化。試卷分為積累、文言文閱讀、現代文閱讀、作文四個板塊。試題內容相對穩定，考查目的明確:從課內外名言名句的積累和運用，到課內外文言文的閱讀，再到課後現代漢語的閱讀，最後到話題作文的寫作。重視對學生知識積累的考查，特別是對學生結合生活實踐和生活經驗分析問題、解決問題的能力的考查。如何分析近兩年的考題？現在只對試卷的四個部分進行簡要說明。
第壹，積累部分。考試範圍基本是初中教學閱讀題中要求背誦的名句。背誦和復習既要強化記憶又要理解記憶，並能靈活運用。不僅要背文章，還要落實到每壹個字，尤其是聽寫經常出錯的單詞。
總是“回顧過去”。記住:壹字之差，滿盤皆輸。
第二，文言文部分。課內文言文考試的範圍是初中的教學和閱讀文章。復習的時候要抓住重點。要根據大綱的考試範圍和要求以及自己的熟悉程度，有選擇有重點的復習內容。壹般考查文言文中常用虛詞、實詞的意義和用法。實詞常考查壹詞多義、古今異義、詞類靈活的詞；句子的考查重點是重點句子的句子結構和句子意義；內容的考查基本和現代漢語差不多。從字、詞、句到文學常識、思想感情、表達手法等。，我們應該找出要點，總結規律。第二，壹定要選好標題。在教學和閱讀內容中選擇質量優美的文章，往往是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的文章，這樣復習才能事半功倍。
近兩年中考文言文課外閱讀大多選擇故事型段落。內容比較簡單，考察內容基本和課堂上差不多。做題時壹定要註意與課內所學課文或知識點的聯系，註意從課內到課外的遷移和運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。壹個是翻譯。解決這類問題的方法是:
(1)大致了解全文，把握文本傾向。(2)詳細了解翻譯句子上下文的意思，並逐字翻譯，做好改、留、刪、補、調。翻譯時註意句子中的關鍵詞，往往是得分點。(3)文中詞語的含義也可以從現代詞語和成語中推導出來。(4)另外要註意壹些特殊現象，如詞類活用、古今異義、通偽詞、偏義復合詞等。(5)如果直譯不行，就用意譯。必須根據上下文推斷，不拘泥於原結構，聯系實際生活大膽推測。第二個是啟示類。在回答此類問題時，要註意思想傾向，把握作者的基本情感立場，聯系文章的主要情節和主要人物，抓住關鍵句子進行多角度、多側面的思考和回答。
第三，現代文學的閱讀部分。要抓住“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀選考，大部分是壹篇以討論為主的短文和壹篇自然科學的文章。所以在最後的復習中，要盡可能的選擇這兩類文章，在課外選擇中進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，壹般按照“整體-部分-整體”的順序進行考查。做題時要牢牢記住“答案不在妳的腦子裏，只在原文裏”，而這也是學生檢驗解題效果的唯壹標準。任何壹篇文章的考查都側重於兩個方面，壹是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，要註意句子和段落之間的關系，理解作者的觀點和文章的寫作意圖，從整體上把握文章。首先要搞清楚“妳寫了什麽”和“妳為什麽寫”這兩個問題。最重要也是最有效的方法就是“坐船下桿子”——找原文裏的臺詞。
求解答。比如整體感知的題目，往往要求考生回答“文章的主要內容是什麽”或者“作者的主要觀點是什麽”等問題。做這類題的時候要從三個方面考慮:看題目，看首尾，找評論，
抒情句子。這些常用的方法和思路壹定要背熟。再比如，學生認為最難回答的問題是“理解句子的意義和功能”。他們可以這樣回答這個問題:首先，觀察句子的特點和位置，分析它們在表意和結構方面的作用；結合語境，抓住句子表達中最關鍵的詞語，指出其語境意義。這類題目多考查對文章表達起關鍵作用的句子，或運用比喻、設問等修辭手法的句子，所以分析和把握句子的特點是做好這類題目的關鍵。各種題型都有壹定的思路和方法來回答，不要盲目做閱讀題。
第四，作文部分。“話題”作文依然是今年考試的主流。最後階段要多讀書看報，開闊視野，了解時代信息，把握時代脈搏，學習別人的語言風格和組織能力，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖然學習緊張，但每天還是要“擠出”十到二十分鐘來讀書看報。在寫作中，要善於從大處著眼，從小處入手，以小見大，以小見大，學會“壹滴水見陽光”、“半瓣花說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出妳真摯的感情和豐富的文學積澱，做到既有文學的美，又有生活的豐富。
其次，要在復習中養成良好的學習習慣。
歷年的答題卡都存在壹些考生不認真閱讀原文，不能認真審題的問題。平時做閱讀練習的時候，壹定要養成認真審題的好習慣，準確把握重點詞語，然後作答。另外，寫作也要註意。如果平時亂塗亂畫，積累下來會有錯別字，寫作會丟分。俗話說“習慣成自然”，如果平時不能養成良好的閱讀和寫作習慣，在考試中就會失去壹些不必要的分數。
總之，“積少成多”是語文學習的壹個重要特點。提高語文成績，需要紮實的基礎知識，正確的答題思維，較強的理解和表達能力。當然，同學們可以根據自己的實際情況重點復習。如果三者都能兼顧，相信妳在中考中會取得優異的成績。
制定計劃，勤奮復習。
隨著中考的臨近，有些同學開始緊張，心慌，對接下來的語文復習感到有些迷茫，總覺得很無助。在此，我根據語文學科的特點，談談自己對語文復習的看法，希望能對學生起到指導作用。
壹、認真解讀《考試說明》，強化目標意識。每年的語文考試說明是中考命題的直接依據。為了少走彎路，提高復習效率，相信同學們應該在老師的指導下，認真學習“考試須知”所列事項，明確目標，逐項對照，落實到實處，使復習真正有針對性。
第二，制定精準的復習計劃。“凡事預則立，不預則廢。”有效的行為來自精確的計劃。學生在老師制定的復習計劃下，應該有自己的個人計劃，包括時間和內容的安排，以及復習方法和鞏固手段。
第三，註意專項復習
2月初-4月初為第壹輪復習，重點從課本入手，根據大綱進行推演，在字、詞、句、篇等方面打好基礎。第壹輪復習完了，我覺得第二輪
復習(4月初-5月20日前後)要進入專項復習階段，即根據考試說明和中考命題規則，打破原有的科目順序，進行梳理，加強訓練。在語文總復習中，認為專題復習是最重要的階段。通過這壹階段的復習，可以將之前散見於課文中的基礎知識系統化，讓學生站在更高的平臺上俯視語文知識體系，消除只見樹木不見森林的困惑。所以同學們要重視這個階段的復習。根據歷年語文考試說明中所列的考試項目，學生可以將復習內容分為四個題目:壹、基礎知識。包括1發音，2個漢字，3個字的短語和句子，4個標點符號，5種修辭方法，6種文體和文學知識。二是讀文言文。第三，現代閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。第四是寫作。復習專題時，首先要明確每個專題的復習要點，然後用練習鞏固。在復習過程中，為了更好地記憶和掌握壹些知識，學生還可以采取列表和重分類的形式。比如復習文學知識時，可以根據作者姓名、年齡(國籍)、對作者的評價、書名、體裁、出處列表等對記憶進行分類。文言文復習時，可以根據通用字列表、詞類活用、文言文句型、常用文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握。近年來，根據中考出現的壹些關於古詩詞積累的開放題，學生也可以嘗試對古詩詞進行梳理，如壯誌豪情、戰爭場面、愛國愛民、親情鄉愁、田園風光、邊塞風光、春夏秋冬、浪漫愛情、激勵學習珍惜時光、樂觀自信、充滿哲理、懷念歷史、逆境磨礪文章等等。
四、模擬練習(或綜合訓練)
5月21-6月初可以稱為第三輪復習。本輪復習以模擬訓練為主，可以幫助學生在完成專項復習後檢驗學習的有效性，同時可以起到為中考進行實踐練習，提高應試能力的作用。訓練時，可以選擇近三年的中考試題或者選擇難度和容量與近幾年中考試題相近的題目，真正起到模擬的作用。
動詞 （verb的縮寫）需要註意的問題
1，復習就是對已經學過的知識進行梳理，比如單詞和句子知識，修辭，閱讀和寫作知識。但是復習知識的目的不是為了記憶，而是為了應用。以復習修辭學為例:不是看妳是否知道什麽是比喻，什麽是擬人或排比，而是看妳是否明白別人為什麽在文章中使用這些修辭方法，自己能否使用。
2.復習就是復習老師教的方法，比如理解單詞和句子的方法，閱讀文言文和現代文的方法，寫作的方法。但是復習各種方法不是為了記住，而是看能不能用。
3、復習不能只看已經學了什麽，而應該以舊帶新，培養和提高運用原有知識解決問題的能力。以文言文的復習為例:當然要復習課文，但也要找壹些閱讀難度相當大的課外短文，看看自己的文言文閱讀能力如何，從壹節課挪到另壹節課。現代文學的復習更應該是這樣。
英語
需要復習1-3年級的英語單詞，總結各個單元的短語和語法，背熟重點課文。找壹本語法書把初中學過的語法過壹遍，練習聽力，做練習題。
歷史地理政治都壹樣，短期效果非常明顯，幾天就能明顯改善。
如何快速建立錯題本(中考前瀏覽卷子用)？
1.對學校下發的論文進行預定和分類；
2.做的習題要用紅筆批改，錯題要及時改正。
3.最好用分頁夾什麽的夾住散紙。
4.中考前壹定要復習卷子。
妳要制定自己的學習計劃，給妳壹個語文學習計劃。妳的其他科目可以做成這樣:先寫妳要復習的內容，再決定妳要什麽時候完成，留時間復習沖刺。
初三語文復習計劃
具體做法是:
1，強調精讀，抓略讀，提倡泛讀。
強調精讀就是把每壹篇課文都做好。教師要深入教材，明確重點和難點，找到教材的切入點，創設良好的教學情境，激發學生的閱讀、思考和訓練。
2.學習中外散文。教師選用精美的中外散文，重在理解作者的思想感情，欣賞文中對人、事、景的描寫，品味精妙的語言。
3.學習世界各地的著名小說。重點是欣賞小說的細節、環境、語言。在教學中，要引導學生抓住小說中的主要人物，並對如何在文本中運用這些描寫手法進行深入的探討和研究，從中展示人物的精神面貌和人格特征。
4.古詩詞。重點是在前幾冊的基礎上，進壹步延伸、拓展和強化學生學習文言文的習慣、方法和能力。在教學中，要從朗讀入手，培養學生的文言文語感。同時要繼續加強單詞和短語的識別和記憶，積累文言文詞匯，把握內容。另外，要讓學生註意文言文的文體和語言風格，讓他們進行壹些個性化的評論和鑒賞。
抓略讀就是選擇壹本好的課外讀物，要求學生每天至少讀壹篇漂亮的短文，然後做讀書筆記。筆記的內容是:(1)生詞或好詞好句。(2)總結了文章的主要內容。(3)評論欣賞(4)質疑，提出疑難問題。老師可以采取抽查的方式來檢查，或者利用課堂時間或者課外復習時間，集體討論壹些有價值的性問題，達成* * *諒解。
提倡泛讀，就是學生每天可以抽出壹些時間讀書看報，至少瀏覽壹份晚報，把自己感興趣或有價值的材料摘抄或剪貼下來，有可能的話利用上午的自習時間進行適當的交流。
二、初三語文復習策略
根據新課標的要求和近年來中考遵循的“重積累、重讀寫、重應用、鼓勵創新”的命題，為了提高語文學科復習的效率，我們應該從語文學科的特點出發，根據學生的實際情況，采取靈活、適當的復習策略和方法， 從而真正重視語言材料的積累，加強讀寫技能的訓練，註重語言應用能力的提高，發展學生的創造性思維。
(1)註意語言材料的積累。
學習語文需要日積月累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。只有厚積薄發，才能激活思維，博采眾長。初中語文學習的主要任務是先積累大量的語言材料，然後進行理解和運用。
學生積累的內容主要有:1，單詞積累，2，古詩詞散文積累，3，名言警句積累，4，名著積累，5，語文常識積累等。(6)美國文學中優美段落的積累。學生積累的主要問題是記憶不清晰、不完整，表現在試卷上，要麽不會寫，要麽會加字、漏字、拼錯、筆畫不清等等。要避免上述情況，復習時要加強以下四個環節:1。明白意思。對於背詩，要理解其含義，尤其是關鍵詞，真正理解。2.圈出並記憶。詩歌中易混淆的詞和拼錯的詞要用紅筆圈起來，以引起有意的註意和重點把握。3.邊背邊寫。記憶時，可以背誦並記下上下句或句子中的關鍵詞，防止“假話”。4.在規範書寫時，要做到“三幹凈”“三不”。“三凈”即表面幹凈、字跡清晰、筆畫清晰；“三無”就是不亂塗亂畫，不要異體字和不規範簡化字，不要加減筆畫。
為了提高記憶效果，采取了以下措施:
1.切成塊，把整體分成幾部分。妳可以把妳要背的詩按照朝代或者篇幅大小剪成幾段，然後給自己定幾天的時間完成壹大段，這樣就化整為零，保證了背誦的計劃性。
2.定期檢查，加強落實。讓學生記錄，自己測試，自己檢查，或者讓他們互相檢查，然後老師隨機檢查。
(2)強調讀寫能力的訓練。
閱讀和寫作能力的考查壹直是中考語文試題的最大部分。因此，在復習階段，教師要引導學生認真反思自己三年來的閱讀和寫作實踐，進行理性思考，從中有所頓悟，了解壹些閱讀和寫作的原理，總結壹些閱讀和寫作的規律和技巧。
1，閱讀訓練策略。
(1)要求學生在閱讀訓練中力求五個“準”。即準確把握文章的主要內容，準確理解詞語的語境意義和重要句子的深刻含義，準確理解文章的主旨和思想，準確理解文章的寫法和特點。
(2)提供壹定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀體驗對於閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往取決於正確有效的閱讀體驗。閱讀體驗的形成確實需要壹定的閱讀量和品質思維。壹定的閱讀量可以培養良好的語感。而規律思維可以鍛煉思維，激發潛能。同時，在壹定量的閱讀訓練中，通過反復將自己的答案與標準答案進行對比思考，可以糾正自己的思維偏差，提高自己的思維。
(3)閱讀訓練:
2.寫作訓練策略。
(1)寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層面而言應該屬於“創造”。文章壹旦寫出來，不管水平如何，只要不是抄襲，都可以算是學生的創作。在強調可以多種文體寫作的背景下，還是要註意培養文體感，加強表達的訓練。
(2)在復習階段，培養學生對生活環境和周圍事物的敏銳感知和廣泛興趣，要求學生在材料上做好筆記，及時記錄自己對學校、家庭、社會和自己最近發生的事情的近期感受，使自己在考場上有更大的選材空間，同時使作文充滿真情實感。
(3)進壹步提高學生的審題能力。因為考場作文是建立在理解的基礎上的。善於理解和分析作文試題中的提示、要求(以及壹些材料)，篩選出有用的信息。要求學生收集整理自己近期的作文，深刻分析自己在審題中的得失，明確自己的優缺點。或者選擇壹些好的習題和試卷，研究它們的作者如何把握題意，如何開拓思路，如何選材，如何構思文章，在語言運用上有什麽特點；了解優秀的作文是如何做到主題新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節生動、情感獨特的。
(4)要求學生經常瀏覽報刊雜誌，收集新鮮的寫作材料。使考場上的作文具有清新的時代氣息。
(5)本學期在上學期成功修改三篇學生作文的基礎上，進壹步修改學生作文，達到每人手中至少五篇作文，重點教學生遷移作文。
(3)註重語言運用能力的提高。
(1)掌握必要的語文知識。學習漢語，需要掌握壹些基本的語言知識。語言基礎知識主要不是指概念性的知識，而是指方法性的、規律性的知識，即從語言實踐中總結出來的、用於指導語言操作的實踐性知識。包括如何識別漢字讀音的正誤，如何識別錯別字，如何區分和修飾病句，如何模仿句子，如何使語言表達簡潔、連貫、得體，如何根據表達的需要正確使用常用的修辭方法。
(2)語言基礎知識的應用能力不是壹般的復習訓練形成的，而是長期語言實踐和積累的結果。總復習訓練的任務是在平時練習和積累的基礎上總結規律和方法，提高語言基礎知識水平。語言基礎知識運用能力的核心是詞語和句子的正確運用，而所謂的正確運用，除了詞語和句子的正確選擇，主要是指恰當的搭配和組合。所以在總復習訓練中，要下大力氣訓練詞與詞、詞與句、句與句的搭配組合能力。讓學生自己交流題目，從中發現問題，然後修改重寫，形成基本功。
總策略:抓頂端，守基礎。
如何做好語文復習，不僅是壹種教學技巧，更是壹種教學藝術。我們高三語文教研組壹直在積極探索。只要我們為學生著想，從他們的實際出發，就壹定會把語文復習做好。我相信學生的語文能力會在原來的基礎上得到提高，在中考中取得好成績。
具體安排
4.2 —— 4.6專項閱讀訓練:總結段落內容。
4.9 —— 4.13閱讀特訓:賞析題
4.16 —— 4.20特殊閱讀訓練:描述
4.23-4.27閱讀特訓:感覺題
4.30“公失”與《孟子》
5.8“魚想要什麽”和“曹劌辯論”
5.9鄒忌諷刺齊王納諫。
5.10愚公宜山和陳涉壹家
5.11《唐劇不負使命》與《隆中對》
5.14《列子》與《朱書》
5.15《送馬晟東陽序》、《五六先生傳》
5.16小石塘紀與遊記
5.17《嶽陽樓記》與《桃花源記》
5.18“醉亭”與“核舟”
5.21《兩篇散文》和《大道之行》
5.22“三峽”與“湖亭看雪”
5.23《兩篇隨筆》和《觀潮》
5.24《口腔醫學》和《孫權的勸導》
5.25誇父日報和沃爾夫
5.28《童趣》與《世說新語》
5.29十論語與山城
5.30糾正錯誤的實踐
5.31糾錯練習
6.2修改病句的練習
6.4修改病句的練習
6.5 —— 6.8考場作文修改和作文轉移
6.9開始綜合培訓並回答問題
註:會有區模，市模，月考，時間順延。
學習網絡
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