側面描寫又稱間接描寫，是指在文學創作中，作者通過描寫周圍的人或環境來表現所要描寫的對象，使之鮮明突出，即間接描寫所描寫的對象。
文學作品中的人物刻畫多采用正面描寫，即通過直接描寫人物的肖像、語言、動作、態度、心理等來表現人物的性格、性格和技巧。但有時借助壹些側面描寫，往往能起到正面描寫不可替代或難以達到的藝術效果。
比如“那個人好壞，這個人就跟他壹樣。”借助於側面描寫，它的作用是使壹篇文章或小說更加生動感人。
擴展數據:
魯迅先生的小說經常看。例如，醫學中革命的於霞的形象主要是側面描述的。孔乙己和福也用了側面描寫的手法。
只有通過描寫，才能做到“傳神”、“傳神”、“傳神”、“傳神”、“傳神”。這是因為作者用具體生動的語言來描寫人和表象，使客觀事物有聲、有聲、有聲、有味、有形，使人有身臨其境的感覺，如見人、聞其聲、聞其味、見其色、體驗其事。
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2.直接描寫和間接描寫的作文，後面搖搖晃晃，前面壹張老臉。歲月的風化剝去了她原本如花的容顏；太多的付出，雖然孩子衣食無憂，但留下的只是流離失所的生活。她坐在門前的小木椅上，手裏端著壹碗稀稀拉拉的粥。舊的生活總是每天被復制回來。她想了想，壹邊看著手裏那碗稀稀拉拉的粥，壹邊用手輕撫著額頭上蒼白的頭發。然後，幾滴渾濁的老淚流了出來。但她很快用袖口擦掉了。簡單填飽肚子後，她挎著壹個布袋，手裏提著壹個銹得很厲害的鉤子，弓著背，吃力地摔門，搖搖晃晃地走下三級石階。她的目標很簡單，就是跑到人家家門口的垃圾桶裏，然後使勁翻找，直到挖出壹些可以用zhidao換錢的廢品，裝在布袋裏，然後背上。繼續走到下壹戶人家的垃圾桶。她很固執。每壹次，她都不會不裝滿袋子就回去。有時候，她會不經意間遇到兒子，但她總是避而遠之。實在沒辦法，她只能硬生生撞上去。然後她兒子不耐煩的眼神，她只能默默承受，有時候還會抹眼淚。除了她自己，她從不責怪任何人為什麽他走得這麽早。
3.間接描寫和直接描寫直接描寫是直接描寫人物的肖像、心理、語言、動作，所以也叫正面描寫。
間接描寫是通過描寫其他人物來襯托、烘托所寫人物，或者通過他人的評論來描寫人物，即達到以“虛”寫“實”的目的。所以間接描寫也叫側面描寫。
比如韓樂府唱的《尚墨》中對秦羅浮的描寫:
頭上壹個發髻，耳邊壹輪明月。
齊是下裙，齊是上裙。
行者見了羅敷，挺肩捋髭。
少年壹見羅敷，便脫下帽子，把頭發盤在頭上。
耕者忘耕，鋤者忘鋤。
怨憤之余，卻坐看羅父。
前四句是正面描述，後八句是側面描述。前四句誇大了羅敷的衣著之美，以襯托人物的高貴與美麗。至於羅敷，有多美？很難描述。所以作者沒有直接寫羅敷本身，而是寫了他身邊被羅敷吸引的人。通過側面描寫，他給人們留下了無限的想象空間。她像妳希望的那樣漂亮。
4.正面描寫和側面描寫的構成:今天的天氣好溫暖，讓人仿佛回到了夏天。我來到學校，像往常壹樣坐在我的位置上。班上的學生亂成壹團，直到下課鈴響。稍微安靜了壹點。今天，將會有壹位新的語文老師。關於這個老師和學生的討論很多。我聽別的老師說，這個老師是個美女，好像剛從大學畢業，是作協的，是個才女。學生們抱著自己的好奇心猜測這位新來的語文老師是個什麽樣的人，直到壹個輕輕的腳步聲落下，才引起了我的註意。這個老師真的很美很精致，但是看起來更像玻璃娃娃，很可愛。新來的語文老師姓徐。她穿著壹套深藍色的女式套裝。我壹眼就看出她穿的西裝和其他老師的不壹樣。她穿的是套裝，而不是空姐的套裝。她戴著壹只非常漂亮的純白色眼睛，鞏固了她的知識。所有對壹個女生好的成語都在腦子裏搜了出來。當她進來時，學生們又開始談論她了。許老師只在黑板上寫了三個大字，許。
5.最佳主題和簡介描述概念的直接描述和間接描述:
輪廓描寫是指描寫形象周圍的景物，反映和襯托主體形象。
說作者寫文章要用筆墨寫形象，通過描寫物與物來間接襯托形象(形象與場)。
這種寫作技巧叫做側面描寫、間接描寫、暗示手和隱寫術。
全間接描寫(側面描寫、隱寫、暗示手):作者直接描寫形象，通過對其周圍、事件、環境的描寫，表現(反映、襯托)形象。
二、簡介描述功能:
側面描寫，只有側面描寫(直接描寫)是壹種補充，塑造事物，增強立體感的手段
(描述圖像、字段)
三、角色簡介描述:
壹種是描寫，以景物為襯托來描寫以物為襯托的形象；或者借助於它的反射，來表達所要描述的形象。
文章，間接描述，直接描述，描述性呈現變化和單調。
四、簡介描述目的:
這種描寫除了籠統地描寫事物外，指的是手；用於寫作、演講等。
6.正面描述和側面描述500字左右。人生就像壹張紙，每個人都有屬於每個人的光輝壹頁。無論是多彩的還是平淡的，只有我們能在這張紙上書寫我們的人生。
這張紙上有過歡笑和淚水；有起有落，有起有落。然而，在那張屬於我的紙上，有她的壹張。她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是壹個特別優秀的老師。她和普通老師壹樣，非常關心自己的學生，無時無刻不在無私奉獻。
當我還是那個剛進學校什麽都不懂的傻丫頭的時候，迎接我的是她。我只記得那天她拉著我的手走進了知識的海洋，我從此被無邊無際的海洋深深吸引。那時候我想壹個人遊過海洋，上岸。然而，就在那壹個小小的失誤中，我幾乎放棄了這個夢想。是她幫助我重拾了那份自信，讓我成為了壹個無論在人生道路上遇到什麽樣的困難都不會輕易放棄的人。
那壹年我剛上初三，在壹帆風順的人生旅途中，我經不起任何困難。然而，生活真的像壹場遊戲，它總是和我們開玩笑。正當我陶醉於第壹名的榮譽時，第二次期中考試在我的壹張紙上留下了不可磨滅的黑暗印記。我無法面對曾經驕傲自大的我。我瞎了眼，在後來的日子裏，我開始瘋狂的臨時抱佛腳，但是事情並沒有如我所料。我的成績沒有壹路上升，而是壹直下降到87分。
最後，她和我說話了。她讓我壹步壹步走，不要太心急。就像先學爬，再學走。我搖搖頭。我不太明白老師說的話。我問她:“老師，我應該怎麽先學會爬？”我只記得她笑著說:“妳要從最基本的內容開始復習。妳只是太心急，所以才會弄巧成拙。妳應該壹步壹步慢慢走，這樣對妳有好處！”
我終於明白，我按照她的方法成功了。我歡呼雀躍。這時我發現，壹直在背後默默支持我的她，也開心地笑了。
雖然我和她之間發生的事情沒有那麽感人，但是沒有她，就沒有今天的我。
老師，多麽神聖的職業啊！因為它，我們今天才快樂！
7.用正面描述和側面描述寫壹篇作文。今天早上，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門口，壹開門，我被眼前的尷尬形象驚呆了:桌椅淩亂擺放，地上到處都是粉筆灰和亮晶晶的紙片，粉筆和塑料袋到處都是。我心想:怎麽幾個星期沒見，教室就這樣了？學生們壹進來看到教室，都轉過頭去。這麽亂，怎麽才能營造壹個好的寫作環境？每個人最終決定在上課前好好打掃教室。於是行動開始了...
第壹次分工。因為男同學比較壯，就讓他們擺桌子，擺椅子，整理桌子。因為女同學壹絲不茍，負責掃地擦桌子。分工完成後，大家都忙起來了。男同學費勁地搬桌子，桌子壹直吱吱作響；女學生小心翼翼地掃地，很快“雪花”就被打掃幹凈了。正當大家要松壹口氣的時候，粗心的男同學不小心把粉筆灰掉在了地上！女同學不停地責備他，責怪他破壞了自己的勞動成果，雖然男同學不停地道歉。男同學只好自己把地上的“再生雪花”掃進垃圾桶。女同學見此，不再計較，會意地笑了。
當老師來的時候，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃地。但是老師沒有進來。她站在門口，微笑著看著我們。她不時插上幾句贊美的話:“妳真細心！”“很幹凈！”或者指點幾個:“這裏不夠幹凈。”“這裏桌子不太好！”像壹個指揮官，指揮我們的勞動。
終於打掃幹凈了，此時的教室和打掃前的教室大不壹樣:幹凈的地板，桌椅擺放有序，上面沒有粉筆灰，和原來的教室形成了鮮明的對比！看著他們努力的樣子，學生們都開心地笑了...
8.從正面和側面描述壹個人的構圖。自從我的老師上了六年級，那個兇的美術老師終於走了！不過，是個老人！他姓王，但我不知道他到底叫什麽名字。
只是他讓我們叫他王先生，所以我只知道他的姓。看得出他五四十歲。
從壹開始他就講了很多關於武術的話，而且大部分都是關於武術的臟話！就像諷刺我們這些“城裏人”壹樣氣死我了！第壹節美術課，“丁玲玲……丁玲玲……的鈴聲響了，因為王老師來去匆匆。
我終於看清了他——嗯，他頭發稀少，也不買瓶霸王洗。估計是公家資本少，他在攢錢！壹頂學者帽扣在他黝黑的臉上。好像和80年代的老人壹樣，他落伍了！然而，第二次上美術課的時候，老師拿著壹堆美術書來到了我們教室的後門。我真的害怕他的骨頭會散架。但是，小心是沒有必要的。
我看到老師壹臉微笑，說我們班畫畫水平還不錯！好像老師的脾氣挺好說的。說實話，我美術作業經常得高分，老師總是在“光榮榜”上叫我的名字，別提多開心了！自從這個老師上了美術課，我更加熱愛美術了。我迫不及待想現在就去上美術課！我有壹個妹妹，我的表妹。她的名字叫楊伊琳。我們都叫她琳琳。她今年九歲。
很可愛，所以很討人喜歡。我表姐口才極好，能說會道。她和別人吵架，贏了壹次又壹次。鄰居們都說她以後壹定會好好學習。然而，沒想到的是，去年，她跟不上小學第壹冊了。
我為她尋找理由。第壹，我姑姑姑父太寵她了，什麽都留給我表姐。第二:我姑姑姑父管教不嚴。我表妹想玩就玩，想看電視就看電視。每次作業都拖拖拉拉，臨時抱佛腳，甚至不寫完，壹點動靜都沒有。第三:表姐沒有把學習放在心上。有時候被老師表揚，太驕傲了。我壹回家，就會聊這個聊那個。
她總是認為自己想的、說的、做的都是對的，從不關心別人。琳琳也善於欺騙他人。
有壹次，她考了滿分，學校裏的老師都表揚她。她高興得壹回家就大喊大叫:“媽媽，爺爺，奶奶，爸爸，姐姐...我告訴妳，我考了壹百分，老師表揚了我！妳覺得我強嗎？”這個時候，如果我們不好好說話，她就會躲在桌子底下，不管我們說什麽都不起來。
所以只能說:牛逼。我又問她:“既然妳學習成績這麽好，為什麽不在肩膀上掛兩筆？”“老師還沒發完呢！”我覺得很奇怪:都快期末了，姐姐的老師怎麽還沒發完？哦，所以她在騙我。我怎麽會忘記她是個說謊大師！我有壹個可愛但淘氣的鄰居。他比我小，才八歲，小學三年級。他叫陳牧原。
按說他應該給我哥打電話，但他不會喊。他只是叫了我的外號“浩子”，意思是“老鼠”。我為此罵過他，但他總是不理。
最近迷上了電視劇，說話也變得調皮起來。有壹次，我對他說:“陳牧原，我們壹起踢足球好嗎？”我看到他撅著嘴，眼睛往上看，好像在想什麽。
突然，他笑著對我說:“好吧”。我轉頭去拿球的時候，他嘴裏又冒出兩個字“屁”。
他明顯是在捉弄我，我怒不可遏，但等我轉過頭，他已經跑了。原來他早有準備，嘿！這個小淘氣。
他從小就愛玩四驅。他收藏了四輪驅動設備，所以經常自己修理四輪驅動。他雖然年輕，但修理四驅的技術遠勝於我。
有壹次，我去他家玩，看見他在專心致誌地伏案工作。我以為他在做作業，所以我不想打擾他。誰知，他卻在專心修四驅。
只見他滿頭大汗，嘴巴緊閉，有時還咬著牙齒，好像用盡了全身的力氣。鼻子上有些汗，壹雙大眼睛炯炯有神，盯著四輪驅動。
看他專註的樣子，真的像是修四驅的專家。我的鄰居既淘氣又可愛。
我有壹個妹妹，她是我叔叔的女兒。她有壹雙黑色的大眼睛，眉毛掛在紅紅的臉上，像壹彎月牙兒。
她可愛漂亮，是個有愛心的小女孩。有壹次，我去奶奶家，她正好在。
所以我們玩得很開心。過了壹會兒，壹只小貓過來了。它不知道為什麽，但它總是在那裏叫。
姐姐疑惑地問我:“姐姐，這只小貓在說什麽？”我也很疑惑。我想了想說:“可能它餓了，或者它渴了。”姐姐聽了，不高興地說:“妳看多可憐啊。我們找點東西餵它吧。
“我勸她，奶奶的櫃子裏有吃剩的肝。聽到這裏，她帶著繃帶跳進了房間。
很快，她取出了幾塊肝臟。我以為她會把肝扔在地上，卻發現她蹲下來放進嘴裏，咬成了很多小塊。
我奇怪地問她:“張然，妳在幹什麽？”她壹邊咬，壹邊說:“姐姐，我要被小貓咬了。我吃多了，怕它噎著。”然後她很認真的把碎肝放在地上，讓小貓吃。
看著小貓吃的那麽香，它好像在說:“嗯，真好吃。”我開心地笑了，妹妹咯咯地笑。
我的小妹妹真的很可愛，雖然她只有5歲。她有壹顆善良的心。作為姐姐，我真的應該向她學習。
我的祖父已經七十多歲了，但他仍然非常重視信用。平時只要是休息日，我總會去找爺爺玩。
他還會騎三輪車來接我去他的工作單位玩，還經常給我買些好吃的。有壹次，我跟爺爺說下周日去他公司玩，他同意了。
9.風景的正面描述和側面描述的構成是獨立的
很久沒寫東西了。剛開學的時候比較忙，後來心情不好。不能說被打擊了，還是有點難以接受，但是現在真的很想很開。人生很長，總會有人出現，教妳成長，然後離開。只是可惜，直到妳走了，我才意識到妳有多重要！
自從林以來，許多人開始用人間四月天來形容美好的事物。現在是四月中旬，也就是所謂地球上最美的四月天。校園裏的花花草草好像吹了壹個冬天，春風壹吹就爆了。起初是淺淺的草叢，或在不經意的角落，或在腳下石頭的縫隙裏，倔強地昂著頭，拼命往上沖。再有就是花淡黃色的春節，微微倒掛的枝頭，滿是渴望的花和骨。無論是春草還是這種淡黃色的花，都沒有什麽味道，所以即使微寒的春風吹來，春天的味道也不濃，頂多是風中夾帶的凍土的味道。但是桃花壹開，瞬間就不壹樣了。可能是桃樹比較顯眼的原因，所以我們學校在不顯眼的地方也有很多種類的桃樹，但即便如此，也絲毫不影響桃樹的觀眾。它用混合在土壤中的壹種不同的味道吸引著人們，宣布它在春天得到了榮譽。今年印象最深的是那種花:它的枝幹並不粗壯——甚至細長，沒有那麽高的枝葉。它似乎總是微微垂著頭，但它的花卻異常美麗。樹枝和花苞之間有壹根細長的莖，花苞也是下垂微開，像鈴鐺搖著歡快的曲調掛在微微下垂的樹枝上。如果下著小雨，蓓蕾上會有細細的露珠，也是掛著的，像美人臉頰上的淚珠，在她眼裏晶瑩，讓人心疼。如果說樹木在春天最有耐心，那麽主幹道兩旁的梧桐樹排在第壹位。壹場春雨過後，清晨醒來，宿舍樓下蒼白而不知名的老樹也長出了黃葉，但懸鈴木依舊沈默，仿佛被春天遺忘，被冬天封存。但就在妳漸漸淡忘它，沈浸在蔥郁的花草中的時候，壹擡頭，妳突然發現它的枝幹已經變得粗壯了，披上了綠葉，尖端也長出了新芽，就像壹個戴著不合時宜的帽子的老人。
臨近四月中旬，桃花漸漸褪去了它的浮華，在褐色殘花的包裹下，開始結出藍色的果實，迎春裏再也看不到花的身影。綠葉覆蓋了根部，使它看起來新鮮飽滿。倔強的小草還在高高攀援，圖書館前的紫藤也在漸漸開放，壹層壹層沈澱紫色，然後被鵝黃色的葉子包圍，再然後葉子變成綠色，深綠色，把紫色蓋住。這種旺盛的生命會掩蓋漫長而安靜的走廊。走廊下，漸漸多了活潑可愛的孩子，溫柔的母親，和諧嬉鬧的家庭，熱戀中的戀人...
風景是大家的，大家不知道的，在我眼裏也是風景。我看著這些風中的風景！
2014/4/16 23:29
窗外在下雨，所以我感覺到了。