2)難能可貴:難:極難做到。能做壹些不容易做到的事，是很可貴的。
3)難以單獨說:比喻力量單薄，難以成事。4)知難而進，知易而退:意思是做官前要三思，做官要怕沖。
5)千絲萬縷:指雙方在爭吵、鬥爭、競爭等中僵持不下。，而且很難分開。有時也形容雙方關系非常密切，密不可分。
6)情緒化很難:說明妳過不去。以《為愛而努力》。
7)難以繼續:難以繼續。8)極其困難:表示非常困難。
9)仆從難數:原意是儒生太多，壹下子說不完。壹件事說壹次需要很長時間，就算中途有人換，也不壹定能說完。人或事太多，數不過來。
10)分不開:分了:分開了；放下它。形容關系很好，不想分開。
也叫“形影不離”。
11)千絲萬縷:指雙方在爭吵、鬥爭、競爭等中僵持不下。，而且很難分開。有時也形容雙方關系非常密切，密不可分。
12)難兄難弟:形容兄弟倆都很好，形影不離。現在也反過來用，諷刺兄弟倆都不好。
同“他是我哥哥”。13)難糊塗:指人在該糊塗的時候，很難糊塗。
14)很多困難和疑惑:每個人心裏都有問題。15)重重困難搬家:每個人心裏都有問題。
16)知難而退:原意是見機行事，不做實際上不可能的事情。當妳知道某件事很困難時，就後退。
17)知難而進:迎難而上。18)災害:災害多且嚴重。
19)因為難見高明:因為:因為某種原因；聰明:聰明。因為難度大，技巧更巧妙。
20)畏難就是克服困難，克敵制勝。21)上天難:比上天還難。
極難描述，也難以實現。22)上天難:比上天還要難。
極難描述，也難以實現。23)難以置信:不容易相信。
24)不可預測:前進:前進；材料:預計，估計很難預測。
25)難以深情:意味著過不去。26)不可持續:難以持續。
27)不可說:藏在內心深處不方便說出來的理由或事情。28)他是我的兄弟:兄弟倆都很好，但又形影不離。
現在也反過來用，諷刺兄弟倆都不好。29)離不開:放棄:放下。
形容關系很好，不想分開。也叫“形影不離”
30)先易後難:難:辛苦，辛苦；增益:增益。
先付出勞動，再獲得收獲。比喻不坐享其成。
31)極其困難和危險:形容困難和危險很多。32)極其困難:很難說出口。
33)無盡的艱辛:還有很多艱辛。各種艱難困苦。
34)化解困難和糾紛:本來是指為人們消除危險，解決糾紛。這是指調解雙方的糾紛。
35)母親節:指妳的生日。難以描述的四字成語精選1)臨危鑄兵:只有身處險境，才能鑄就武器。
比喻平時不準備，只有臨時想辦法。2)面對困難沒有恐懼:恐懼:害怕。
面對危險，無所畏懼。3)避重就輕:在危險的時候茍且偷生。
4)不要怕困難:親:到；難:災難；恐懼:恐懼。遇到危險時，我壹點也不害怕。
5)不要怕困難:親:到；難:災難；恐懼:恐懼。遇到危險時，我壹點也不害怕。
6)不要回避困難:回避:回避。遇到危險不要躲。
形容勇敢。7)苦難:遭受的痛苦和災難既深且重。
8)解救困難危機:幫助有困難的人解除危機。9)難玉成:玉成:敬語，意為圓滿、成功。
形容刻苦訓練後的成功。10)艱難險阻:前進道路上的艱難險阻。
11)艱難曲折:艱難曲折。12)艱辛:形容處境艱苦，困難重重。
13)吃苦耐勞，疲憊不堪:形容收入低，生活艱苦。14)難失良機:表示機會難得，稍縱即逝。
15)患難之交:友情，朋友。壹起經歷過磨難的朋友。
16)逆境與* * *: * * *共擔風險，共克時艱。指彼此關系密切，利益相同。
17)遇險夫妻:苦惱:焦慮和災難。指經歷過磨難，能同甘共苦的夫妻。
18)必然有罪:是指妳逃脫不了犯罪的責任，必須受到懲罰。19)妳保護不了自己:妳保護不了自己。
20)藤蔓難以生長:這是指雜草滋生，難以消除。後來權力擴大了就很難消滅了。
21)很難搞清楚怎麽繁育:繁育:同，長；藤蔓:繁衍蔓延。絕不能讓不好的東西蔓延，否則，很難收拾。
22)難數:“拔”。拔光頭發很難數清。
描述的罪行數不勝數。23)欲望難以實現:欲望:個人欲望。
很難按照自己的意願做事。24)眾怒難處理:意思是眾怒難處理。
25)眾怒難犯:冒犯:冒犯，冒犯。群眾的憤怒，賤民。
意思是不能做群眾不滿意的事情。26)很難說每個人的口味都不壹樣，所以很難做出讓所有人都覺得好吃的飯。
做事很難讓所有人滿意。27)難嗆:嗆:堵了。
實施起來障礙太多。28)不可避免:難以避免。
29)命中註定:在舊社會，迷信的人認為人生命中註定的災難是逃不掉的。現在時也用來指某種災難的不可避免性。
30)欲望難填:欲望:欲望；海鷗:深谷。形容欲望是壹個很深的山谷，很難填滿。
指貪得無厭，無法滿足。31)不好說。
雖然有嘴，但說不出話來。意思是不方便或者不敢說什麽。
32)很難區分。有嘴就不好說了。
很難區分。33)壹言難盡:壹句話描述不清楚事情的曲折(用在壞事上)。
34)壹棵樹難以支撐:建築物即將倒塌，超出了壹棵樹的支撐能力。比喻壹個人的力量單薄，維持不了大局。
35)朽木難雕:指人不可雕也或物與境盡毀，無可救藥。用“爛木頭。
2.成語大全有四字成語，成語詳解:鬼設計:設計:策劃；史:執行。
鬼神設計的。形容安排極其巧妙細致？設計和布局:鋪設:鋪設。
制定詳細的計劃？設陷阱:引誘人上當受騙？想辦法:想辦法。詳細？天成:天造地設；悄悄設置。
指大自然的創造和安排。贊美事物的自然形成；不加工就完美了。
天地:指自然；版本:。詳細？設身處地:假設:假設；情境:想象自己處在別人的情境中。
想想別人的處境。詳細？難以想象:無法忍受:無法承受；假設:對未來的想象和推測。
事情的結果是不可想象的；會往很不好很危險的方向發展。詳細？思維設計:設計:規劃。
如何詳細思考和規劃解決方案？策劃:繪畫:策劃，策劃；設計:策劃。策劃方法，策劃細節？張艷設戲:詳細？設定詞信任:信任:寄托。
如何用語言表達自己的想法？運營策略:同“運營決策”
3.常用的四字成語大全五顏六色，滿心歡喜，欣喜若狂，載歌載舞，燈火通明，春暖花開，春光明媚，春意盎然，春回大地，意氣風發，精衛填海，愚人移山，百折不撓，勇往直前，有血有肉，痛苦相關，人山人海，海洋深邃，雍容華貴。根深蒂固，自由自在，無憂無慮，必有眼前之憂，未雨綢繆，有備無患，自說自話，臨危不懼，足智多謀，當機立斷，不慌不忙，沈著冷靜，金風拂面，雁聲余音，秋高氣爽，晴空萬裏，日月如梭，光陰似箭，寒暑將至，物是人非，風吹雨晴，瓜熟蒂落。笨鳥先飛，人有壹百，奮起直追，不屈不撓，剛正不阿，威武不屈，正氣凜然，繁花似錦，不勝枚舉，燈火通明，觀眾爆滿，沒完沒了，不省人事，雪中送炭，苦讀，無家可歸，錢山充滿艱辛，無憂無慮，三五成群。* * *萬事俱備，洋洋得意，歷久彌新，殘忍，半信半疑，大搖大擺，招搖過市，東張西望，跋山涉水，大吃大喝，送水迎山，賞心悅目，生機勃勃，冷酷無情，從早到晚貪得無厭，神通廣大，高聳入雲，日思夜想，重見天日。集中，無奈，認真，千戶，學生，尋雪，春風和雨，聽話，暈，密，馳名中外，金燦燦，五彩繽紛，五顏六色，翩翩起舞，感人肺腑，感人肺腑，艱苦卓絕，驚天動地，從南到北，穿星戴月，流星。壹座美麗的花園，熱鬧非凡，層巒疊嶂，輕松愉快，高堂寬敞，玉瓊樓，錯落有致，曲徑通幽，千巖競秀，光彩奪目，美不勝收，生根長葉，競相開放，胡作非為，興風作浪，雛鷹展翅，老馬認路，魚貫而入，它們築巢，等等。固步自封，催人奮進，羽翼豐滿，復仇，舉世聞名，人頭攢動，馳名中外，紅白相間，大街小巷，人頭攢動，快，忙，華燈初上，華麗，精彩，咄咄逼人，霸道，無理，蜂擁而至，無影無蹤。漸漸平息，曠日持久，蜂擁而至，壹無所有，艱苦奮鬥，瓢潑大雨，軍旅生活，身經百戰，刮骨療毒，傳為美談，約法三章，秋無犯，戰略規劃，好決策，天各壹方，壹年壹次，學無止境，書山路，九牛壹毛，壹片海。瞬息萬變，千裏之外，四蹄生風，驢得水，揮之不去，氣象萬千，風雲變幻，群峰奇特，天高雲淡，狗恍然大悟，不思有利可圖，乘勢而上，有根有據，善始善終，無言以對，無所畏懼，有求必應，有必勝的意誌。後世牛逼，手永不停揮，筆滿花，紙滿力，精致絕倫，火絕，惟妙惟肖，栩栩如生，夢裏繁花似錦，渾然天成，有酒鬥百篇，鬼哭神驚，喜出望外，談笑風生，大漠舟，自強不息，忍辱負重，壹以貫之，飛沙走石，誌在千裏，百折不撓。雷厲風行，不顧風，飛得高，令人望而生畏，竊竊私語，煙波浩渺，碧空如洗，遊人如織，壹帆風順，風平浪靜，鷗水相依，低浪不驚濤駭浪，苗助長，人買鞋，忙忙碌碌，口若懸河，好爭辯，信心滿滿，杯弓蛇影，螳螂捕蟬。羊腸小道，思維敏捷，靈動，靈光乍現，壹鳴驚人，桃李爭艷，後繼有人，十年樹木，百年樹人，遠親，笑靨如花，氣勢磅礴，格外挺拔，盡收眼底，雕梁畫棟，長生不老，五彩繽紛，座無虛席，與多國，忠臣，年年詩情畫意，雪峰雲霧，參天古樹，平湖瀑布，珍禽異獸，遠眺，浩瀚無垠，悠然自得，湖光山色，人間天堂， 明月清風，肉桂飄香，水光相接，相得益彰，山川如畫，魚米之鄉，開天辟地，疲憊不堪，縱橫交錯，慎之又慎。
4.四年級四字單詞復習課教學設計教學案例壹。教學背景:四字詞語是詞語教學的壹部分，包括成語和非成語，也叫固定詞組或自由詞組。
四字格也是漢語中常見的語言現象。在演講和文章中被廣泛使用。
對於中低水平的孩子來說，四字格的學習和熟練運用，可以提高他們的語言運用能力，增強他們學習語文的興趣！課程標準要求第二期學生總識字量為2500，其中1600可以寫字。可見，單詞教學對於中低階段的孩子尤為重要。二、實施過程片段壹:創設情境1、同學們這學期已經接近尾聲，近期復習任務也比較重。老師想給大家放個假，帶領大家去壹個神秘的王國旅行。當他們到達王國時，除了旅行，他們還會有壹場才藝比賽。妳有信心嗎？創造這樣的情境，讓孩子的思想集中在課堂上。
然後告訴他們，要想想到神秘王國，需要突破很多壁壘，然後開始突破。看壹段找到問題，切中要害！孩子們都很感興趣！第二段:復習單詞是祖國語言文字的瑰寶。
這學期我們學了很多成語，平時也有壹些。昨天老師讓妳回去整理壹下。接下來，請完成復習部分。
大家都要努力！學生們爭先恐後地表達自己。第三段:分類復習教學活動1走進單詞動物園(1)邀請動物進入四字單詞。
(2)走進單詞植物園，欣賞圖片，說單詞。(3)放上數字島，填上數字。
看誰說得快！教學活動2我的發現(1)分角色。學生朗讀以下五組四字詞:層樹盡染花，瓜果香艷，鳥語花香。眼睛睜得大大的，花兒開得正盛，忍不住要以急於齊聲說話而出名。2.思考:妳從這五組四個字中發現了什麽？第壹組:描寫秋天的四字詞語；第二組:描寫花的四字詞語；第三組:描述人物神態的四字詞語；第四組:描寫人物心境的四字詞語；第五組:用反義詞寫出四字單詞。教學活動3實力競賽(1)我再補充四個字。
(2)根據意思說四字單詞。安排壹個遊戲來復習課上枯燥的單詞。孩子們在遊戲中學習知識，輕松完成任務。
第四部分，過渡語的使用:學以致用，溫故而知新。成語來源於生活，用在生活中。只有學以致用，才能把祖國的文化發揚光大。
我們來完成壹個練習，看看大家都是怎麽用的。1.對比句子，說哪個好，為什麽？風箏飛走了，我們很害怕，到處找，尖叫。我們都哭了，低著頭坐在山脊上。
風箏飛走了，我們嚇壞了。我們都哭了，沮喪地坐在山脊上。
2.用四個字，讓文章更美。春天來了，花開了，我們來郊區玩。
看到五顏六色的花，我們真想快點摘下來。正在這時，壹只黑白相間的蜜蜂飛了進來。我們害怕得不敢接，低頭回家了。
3.交換報告。承擔以上遊戲，用自己積累分類的單詞。
不僅復習了單詞，還鍛煉了孩子的語言表達能力！教後反思:四字話是我嘗試過的壹個單詞復習課。四字格詞包括成語和非成語，也稱固定詞組或自由詞組。四字短語是漢語中常見的語言現象。
它在口語和寫作中被廣泛使用。自由四字短語不同於固定短語。它們可以隨意拆卸和組合。
學生從日常對話和課文中接觸到許四字格。他們平時積累了很多四字，但是都很亂。我想把它們分類，所以有了開成語復習課的想法。上完這門復習課，我認真反思了這門課:1。註意復習方法的滲透和歸納。學生不可能在壹堂復習課上牢牢掌握四字格的知識。與其盲目要求實現，不如強調方法的引導。
學生只有掌握了它的壹般規律，才能在課外時間進行有效的復習，提高數量。因此，在《徜徉在四字王國》的復習課上，我重點教學生學習如何對四字進行分類，引導學生總結四字、四字帶反義詞、四字帶數字、四字帶動物，讓學生在頭腦中形成系統的框架，知道四字的大致分類。
2.註重對學生學習方法的指導比正確做十道題更重要。我也很註重學習方法的指導。
比如:“哪些同學知道這些成語？老師想邀請同學來談談。但是，在講之前，老師是有要求的，學習的時候要做到三點:認真看；認真聽別人說什麽；手拉手，完成成語。
妳明白嗎？也就是邊看邊聽邊寫。“這些是指導學生的方法。
3.註意對學生的評價。在課堂上，我關註學生的評價。因為老師鼓舞人心的話語、熱切的目光、課堂生活滋養了孩子們的心靈，激發了學生的興趣和熱情。
作為學生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確。這時候我用巧妙的、啟發性的評價語言進行引導和幫助，既維護了學生的自尊心，又能讓學生充滿信心地投入到學習中去。在課堂上，在學生探索知識的過程中，老師的啟發性語言是壹種啟動思維的“催化劑”，會激活學生的創造性思維，讓學生閃現出“我要學習，我要思考”的火花。
4.註意與生活的聯系。漢語與我們的生活密切相關。語文應該是生活中的語言，不能脫離生活。在這個復習課上，我也特別註重語文與生活的聯系。我告訴學生:我希望他們能成為生活中有愛心的人。
5.孩子知道了就註意用。