給妳壹份試卷參考:
八年級上冊期末試題
壹、積累與運用:(25分)
1.註音正確的項目之壹是()。
A.兩棲動物Xρ孕育Yρn痕跡Sρb .殘留hái柵欄fān尷尬gà
C.昂首挺胸，怨紀抑郁，tui id .納涼脊椎，jǐ享受mǎng。
2.下列說法正確的是()
A.巧妙又不平衡。b .消失並受到懲罰。
C.生動地繁殖胚胎。
3.下列句子中，增加的成語之壹是()。
A.無數革命先烈為民族解放和人民幸福浴血奮戰，壹個又壹個，給我們留下了寶貴的精神財富。b今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，國內關於二戰題材的書籍層出不窮。
C.有創造力的人總是勤奮地獲取知識，使自己變得博學。
d隨著醫療體制改革的深入和人們健康意識的增強，民營醫療機構如雨後春筍般湧現。
4.應填在下壹段橫線處的合適句子是()
雄偉的山巒，郁郁蔥蔥的樹木，青苔斑斑的石墻，滴水成蔭的竹林，都在河中投下綠色的倒影，連我自己也在這閃閃發光的綠色中。
天空中明亮的太陽灑下壹片惠今。地球就像壹塊明亮的地毯。c .綠色的河水輕輕地拍打著船舷。d .天空和地面都是綠色的。
5.橫線上的數字是()
《水滸傳》塑造了大量生動的人物形象。作者在描寫這些人物時，十分註重他們的* * *本性和性格，如:既狠毒，又俠義果敢，脾氣火爆，但心胸寬廣，通情達理；頭腦簡單，直爽老實。
A.、陸、陸、陸、林沖
6.閱讀下面的文章，回答問題。
壹個女人夢見她走進了壹家新商店。令人難以置信的是，有壹個天使站在畫框後面。“妳賣什麽？”女人興奮地問。“妳心中想要的壹切。”女人真的不敢相信自己的耳朵，然後決定要壹件人們最渴望的東西:“我想買和平、幸福、智慧和力量。”我現在可以提貨嗎？天使笑著說:“孩子，我想妳弄錯了。我們這裏不賣水果，只賣種子。"
天使話語的含義是:
7.校園裏有壹個清澈的水池，各種漂浮物在這裏很常見。為了保持池塘的清潔，學校準備做壹個告示牌，請給我寫壹個可以接受的句子。(不要用“班”等類似的詞，不超過20個字)
8.根據原文填空。
(1)，其他的山在天空下都顯得矮小..②，河流蜿蜒穿過荒野。
(3)懸泉瀑布，，，樂趣多多。
(4)苔痕是綠色的。
(5)《望嶽》中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _兩句用虛筆描繪泰山之美，用真筆描繪泰山之高。
(6)抒發愛國情懷是古詩詞的壹大主題。請選擇兩個連續的以此為主題的古詩詞名句默寫:“，”
二、閱讀(45分)
(1)閱讀文言文，回答問題:
700裏三峽，兩邊都是山，沒有落差。巖石堆積如山，遮住了陽光，遮住了天空。自從在亭子的午夜，我就沒見過升起的月亮。
至於下水香菱，是沿後擋的。或者國王下令緊急通告，有時去白帝城，黃昏去江陵。這期間，他雖然走了風，卻沒有走病。
春夏兩季，綠池洶湧，倒影清晰。山上奇松多，懸泉飛瀑，飛瀑其間。榮慶君茂，很好玩。
每壹個艷陽天的開始，寒霜閃耀，林中淒冷悲涼，常有高猿吹口哨，引悲涼，空谷回響，悲涼轉悠悠。於是漁父唱道:“巴東三峽巫峽長，猿猴三聲啼，淚灑衣襟。”
9.補充壹些文字說明::日出而作，日落而息。
10.翻譯句子:
(1)春、冬兩季，綠池洶湧，倒影清晰。
(2)是壹種惆悵，空谷蔓延，哀怨轉久。
11.總結全文。
12.三峽的夏天有什麽特點？作者是如何突出其特點的？
(2)閱讀《蘇州園林》節選，答題13~16。(11)
(1)蘇州園林裏有假山和池塘。假山的堆砌可以說是壹門藝術而不僅僅是壹種技術。無論是山還是竹花木的丘陵，都是設計師和匠人的人生經歷和胸中的丘陵和山谷，讓遊客在攀登時忘記蘇州城，只覺得自己在山中。至於池塘，大多指的是流水。《無憂》中的壹些園林和池塘，把池塘和池塘作為整個園林的中心，其他的景物也協調布置。如果水面看起來像壹條河，通常會安排橋梁。如果安排兩個以上的橋，它們將是相同的，而決不是相同的。池塘或河流邊上很少有整齊的石堤，總是任其自生自滅。還有幾塊精致的石頭排列在那裏，或者種上壹些花草:這也是為了達到從各個角度看壹幅畫的效果。池塘裏養著各種顏色的金魚或鯉魚，夏秋兩季荷花或睡蓮盛開。遊客看到的是“魚在荷葉間嬉戲”，這是另壹幅畫景。
(2)蘇州園林種樹修枝也重在繪畫。高樹和矮樹正在投球。落葉樹和常青樹相互交替，不同種類的花樹開花時也相互交替，讓妳壹年四季都不覺得孤單。沒有寶塔般修剪的松柏，也沒有閱兵般的路邊樹:因為從中國畫的審美角度來看，這是不值得拿的。花園裏有幾株古藤，蜿蜒崎嶇的枝幹是壹幅好畫。花開的時候，滿眼珠光寶氣，讓遊客感受到無限的繁華和喜悅，卻又說不出來。
13.在所選文本的段落(1)中總結解釋中心。(3分)
14.所選段落(2)中的兩個“這個”點分別指的是什麽？(2分)
15.節選段落(二)寫出樹的“畫意”的三個具體方面是什麽？(3分)
16.這是壹句我壹年到頭都不覺得孤獨的話嗎？請告訴我妳的看法。(3分)
(3)讀壹節關於信任的課，回答問題18-22。(12分)
關於信任的壹課
很多年前，我曾經聽過壹堂關於“信任”的課。那門課的主題是探索人與人之間的關系。老師奧爾格先生問學生什麽是真正的信任。大家給出的答案五花八門。奧爾格先生聽了這些，並沒有發表意見，而是突然給我們解釋了物理學中著名的“鐘擺原理”:鐘擺從最高點向下運動，它來回擺動的高度永遠不會高於最高點。因為摩擦力和重力，它的擺動幅度會越來越小，直到最後完全靜止。
為了說明這壹點，奧爾格先生現場做了演示。他用壹根3英寸的細線系住壹把鑰匙，然後用圖釘將線的壹端固定在黑板上。然後他把鑰匙設定到壹定的高度，讓它自由地左右搖擺。奧爾格先生觀察了它的運動軌跡，並在每次按鍵擺動所達到的高度點用粉筆在黑板上做了標記。大約壹分鐘後，鑰匙完全停止擺動。黑板上的標記充分證明了鐘擺原理。
做了這個實驗後，奧爾格先生問每個人是否信任他，是否相信鐘擺原理。所有的學生都舉手表示他們的信念。在得到學生們肯定的回答後，他讓人從外面擡進來壹個巨大的鐘，掛在教室的鋼筋橫梁上。然後，他讓壹個同學坐到桌子上的椅子上。椅背靠墻，學生坐下後後腦勺正好靠著水泥墻。然後，奧爾格先生把鐘推到離同學鼻子只有壹英寸的地方。壹切準備就緒後，奧爾格先生又壹次解釋了鐘擺的原理，然後說:“這個鐘重270磅。我把鐘放在離他鼻子壹英寸的地方。時鐘放回去，只會離他的鼻子壹寸多，絕不會碰到他的鼻子，更不會打中他。”
然後，奧爾格先生看著這位同學的眼睛問道:“妳相信這個物理原理嗎？我向妳保證，妳不會受傷的。妳信任我嗎？”大家都盯著這位同學，他的臉上滴著汗水。最後，他點點頭。“謝謝妳。”奧爾格先生說著，放開了鐘。伴隨著呼呼的聲音，這個龐然大物從最高點斜斜落下，迅速蕩向另壹端。在到達另壹端的最高點後，他突然轉身回擺，向那位同學坐的地方靠近。然後，在幾十雙眼睛的註視下，這位同學大叫壹聲，差點在時鐘靠近他之前從桌子上跳下來，避開了似乎要砸到他身上的重物。然後，大家看到鐘停在了離椅子不遠的壹個點上，然後又放了回去。從鐘到墻的距離來看，鐘絕對不會砸到那個同學——如果他還坐在那裏的話。
房間裏靜悄悄的。奧爾格先生笑著問大家:“他相信鐘擺原理嗎？他信任我嗎？”學生們都異口同聲地說:“不！”
至此，我想我們都對什麽是信任有了新的認識。
17.這篇論文描述了奧爾格先生多年前教給我們的關於信任的壹課。仔細閱讀全文，並在下面的空白處完成本課的教學過程。(2分)
→時鐘進入教室，設備準備好；桌子上的人，規則很清楚；→
老師笑了，學生們感覺到了什麽。
18."壹切準備就緒後，奧爾格先生再次解釋了鐘擺原理."總之，請告訴我添加的詞語有什麽表達功能。(2分)
19.分析課文中劃線的句子，談談參加鐘擺實驗的學生的情緒是如何變化的。(2分)
20.從這節課來看，妳認為奧爾格老師最顯著的教學特點是什麽？請簡要說明原因。(3分)
21.如果那個同學壹直坐在課桌上壹動不動，實驗結束後，作為老師，最好對實驗做個總結，以加深同學們的理解和印象。請寫壹篇100字左右的本次講座中心總結。(3分)
(4)閱讀《養心讀書》，回答問題23-27。(14分)
讀書養心
古人雲:流水聲能養耳，綠草能養心。沒有書的日子會使人的心靈蒙上灰塵，讀書的熱情會使心靈的皮膚起皺紋。太忙於現實，太迷戀外面的世界，總有累的時候。這個時候，書就是妳心靈最好的棲息地。
現在，有許多媒體，如電影，電視，廣播，報紙，書籍，互聯網等等。相比之下，獨壹無二的安靜、深刻、優雅的書才是最難割舍的。在忙碌的工作之余，捧著壹本書，坐在書房裏，或者在戶外散步，無聲的書能給妳壹種閑適感。妳可以或深或淺，在寂靜中聆聽美妙的旋律，在沒有繪畫的情況下觀賞美妙的畫面。
(3)蘇軾說:“書富如海，百貨店皆有。”書籍是人類生活的積累，它不僅能給我們知識的增長和精神的享受，還能給我們感情的升華和情操的陶冶。書籍也是壹個磁場。從過去到現在，再到未來，心靈的羅盤會在這裏強烈感應。我們從《論語》中學習智慧思維，從《史記》中學習歷史的嚴肅性，從魯迅那裏學習醒世哲學，從毛澤東、鄧小平等老壹輩革命家那裏學習觀察問題、解決問題的方法。
4在閱讀中，我們會發現文字也是有個性的。比如周作人的清淡平和，許地山的睿智自然，豐子愷的細膩親切，冰心的淡雅飄逸，鐘敬文的清澈獨特...讀書不僅要選書，還要選人。作品中的思想反映了創作者的生活態度、思維方式和創作意圖。真正懂得閱讀的人，會著眼於作者深層次的創作意圖，以求獲得深刻的美感。
好書是世界的明燈，照亮人們的心靈和人類歷史的道路。讀書是高尚而神聖的。它可以豐富人們的心靈，激勵人們，使他們生活在壹個偉大的人生境界。試想，在靜謐的夜晚，擺脫雜念，或倚在床側，或微坐在書桌前，捧著壹本書陷入沈默，也是壹種最美的享受。
22.為什麽說讀書可以「養心」？(2分)
23.第三段讀《論語》《史記》的作用是什麽？(2分)
24.請模仿第(4)段帶下劃線的句子，再舉壹個妳知道的作家的例子，舉壹個妳知道的能代表該作家風格的作品的例子。(3分)
25.請指出文中妳最欣賞的句子(段落)，並從語言特點的角度進行簡要評述。(3分)
26.“讀書不僅要選書，還要選讀書的人。”請談談妳在實踐中對這句話的理解。(4分)
三。作文(50分)
27.請從下面兩個問題中選擇壹個來寫。
(1)冬天的陽光最溫暖，春天的微風最溫暖；冷的時候壹件棉襖最暖，餓的時候壹片面包最暖。難過時壹句安慰的話是最溫暖的，困難時壹句鼓勵的話是最溫暖的...生活中充滿了溫暖的情景。
請根據自己的親身經歷，以“溫暖”為題，寫壹篇不少於600字的文章，有自己的思路、風格和標題，所寫內容必須在題目範圍內。
(2)讀下面的故事，按要求寫。
壹艘貨船卸貨後返航，突然在豪森海域遭遇巨大風暴。老船長果斷下令:“打開所有貨艙，立即註水。”水手們憂心忡忡:“這不是自找死路，以險加險嗎？”船長平靜地說，“妳見過被暴風雨吹倒的樹根又深又粗的樹嗎？被吹倒的往往是壹棵沒有根基的小樹。”水幾乎半信半疑地做到了。雖然風暴和海浪還是那麽猛烈，但是隨著貨艙裏的水位越來越高，貨船逐漸穩定下來。船長告訴松了壹口氣的水手:“空木桶很容易被風打翻。如果裝了水，裝了東西，風吹不倒。“在船上，滿載時最安全，空載時最危險。”
人不都是這樣的嗎？有誌氣的人，心裏無時無刻不懷著沈重的責任感，堅定了人生的堅定步伐，從歲月和歷史的風雨中堅定地走出來。而那些活得太空虛，花的時間太多的人，就像壹個沒有水的空桶，往往壹場生活的風暴就把他們徹底打翻。經常在困難中磨煉自己，經常在書的大山中充實自己，給自己灌滿“水”讓自己負重前行，才不會倒下。
請根據以上材料和提示，結合自己的成長經歷，寫壹篇文章。
答案:1。1.b2.c3b4.d5.b。
6.有什麽種子，就有什麽果實。如果妳想收獲果實，妳必須先播種。播下愛的種子，就會收獲愛的果實。那些播下好種子並努力工作的人將會得到豐厚的回報。
請不要在這裏亂扔垃圾(或者:清水，汙染怎麽能容忍？/歡迎經常來這裏照鏡子。/我們的追求非常明確，感謝您的支持。)
8、省略。2.9.略10。略11。三峽壹年四季不斷變化的景色。12.水很大，水流很快。正面寫水勢大，側面用對比法、對比法寫水流急。
13說明了蘇州園林假山與池塘配合的特點。14第壹個“這個”是指“高樹矮樹都在俯仰，落葉樹和常青樹交替”；第二個“此”是指“松柏修剪如寶塔，路邊樹如遊行”15高樹矮樹都在俯仰。落葉樹與常青樹交替，不同種類的花樹與花交替。沒有像佛塔壹樣修剪整齊的松柏，也沒有像閱兵式壹樣的路邊樹。16.好吧。樹木的擬人化使各種花樹襯托的景物栩栩如生，形象以繪畫為特征，也暗示了遊客在不同季節遊覽蘇州園林時不會感到單調。17.提出信任話題，解釋鐘擺原理。大鐘壹路搖擺，學生半途而廢。
18.“再壹次”說明奧爾格老師已經多次講解過鐘擺原理，希望各位同學對這個物理原理深信不疑。在結構上，《再壹次》也與上述相呼應。19.從平靜到緊張。
20.最大的特點是啟發學生獨立思考，采用啟發式教學。他首先提出了“什麽是真正的信任”這個問題，讓學生自己去思考和回答。他不評論學生的答案，而是用通才實驗的方法，讓大家自己去思考，自己去感受。奧爾格老師沒有直接把“信任”的內容灌輸到學生耳朵裏，但是所有人都能理解什麽是真正的信任。(表達合理)
21.例:學生，面對著大鐘，眼前飛來飛去，好像要撞上自己的考試，這個學生還是壹動不動的坐在那裏。因為，在他心裏，他始終相信鐘擺原理，信任老師。他的表現讓我們認識到，所謂真正的信任，22、(書籍)在於感情的升華和情操的陶冶，心靈的指南針會產生強烈的感應，或者說(閱讀)能帶給人精神上的充實和精神上的振奮。(意思沒錯)
23.事實證明，“書籍是人類漫長生活的積累...而心靈的羅盤在這裏會有很強的感應。”
24.例:魯迅的深寒(2分)《故鄉》用深寒的筆觸揭示了那個社會的人與人之間的差距(2分)(其他答案符合要求)
25、(略，從運用比喻、排比等修辭或論證方法及特點中，選擇壹種進行分析，有合理見解，句子能通順，指出修辭方法2分，分析2分)
26.“不要瞎讀，選好書。在書海中，妳要選擇名人的書來讀，從閱讀中汲取營養，從閱讀中感悟真理，在閱讀中提升境界，培養創新。(意思沒錯)