因為要表達的詞中有壹個詞和成語中的壹個詞壹模壹樣，甚至有相近的意思，所以誤用了成語。例如:
1.當她走進大廳時，露出了會心的微笑，引得大家側目(形容恐懼和怨恨)。
2.老張為兒子因車禍致殘而心力交瘁。
3.漫畫小品的發展趨勢也是如此。數量越多，質量越差(壹般滿意)。
4.事故隱患越來越明顯，廠領導還認為培訓不夠(不值得效仿或模仿)，釀成大禍。
5.他努力了很多年，辜負了期望。他被選為模特。
6.標點符號很重要。怎樣才能寫好壹篇不加分的文章(形容寫文章很敏捷很有技巧)？
第二，褒貶不清。“誤入歧途”有些成語帶有鮮明的感情色彩。如果不加區分地使用它們，它們就會犯錯誤。比如:
1齊白石藝術展在美術館開幕，藝術愛好者蜂擁而至觀看。
2.看來這壹期的出版又要推遲了。貢獻雖多，但都不發表(褒義詞描述不可改變或不可磨滅的言論)。
譚嗣同是願意為改革流血的始作俑者(貶義比喻某些壞事或不良風氣的始作俑者)，值得稱贊。
4.這家酒店的服務質量差是出了名的(贊是指對優秀好人好事的壹致好評)，但也沒別的地方可去。很難！
中國的運動員取得了驚人的成就，人們都用他們的皇冠相互慶祝。
6.這些年來，父母對我的養育傾註了心血，我對父母的感激之情真的是無以言表(貶義就是多災多難)。7.在這段時間裏，劉翔這個名字炙手可熱(傲慢和權力的貶義詞)
第三，沒有輕重之分。很多成語語義權重不同，輕不宜重，重不宜輕，否則會被誤用。例如:
1他上課遲到，老師為了殺雞儆猴，當眾批評了他(用來警告在學校表現不好的人)。
2.要想寫壹份像樣的調查報告，就必須為社區的人畫地為牢(盡自己最大的努力忠誠，犧牲)。
3.針對班裏學生良莠不齊(良莠不齊)的現狀，老師講課時進行分類指導，效果很好。
在這場辯論中，他的觀點被所有人駁得體無完膚(形容渾身是傷)。
5.當妳在工作中掩蓋自己的缺點時，無異於飲鴆止渴。
妳昨天遲到了，但是妳今天早走了。這是不可挽回的遺產。
第四，語境不“太廣”用成語。很多時候要註意語境，否則會被誤用。例如:
1:他們心疼孩子，孩子也喜歡他們。壹家三口相親相愛(意思是人有難，盡微薄之力互相幫助)，其樂融融。
2.如果不修復這些水利工程，就會發生嚴重的水旱災害，後果不堪設想。
3.作為項目負責人，他責無旁貸(理所應當)走上領獎臺。
4、教育要講究方法，不能老是講生活(形容為急於教學，與下面矛盾)，擺出壹副家長式作風。
洪水來了，在這危急時刻，他挺身而出，沖在最前面。
6.他們很快就熟悉了，站在河邊，不拘壹格地有說有笑。
第五，對象不適合“戴錯帽子”。有些成語與各自的適用對象有固定的搭配關系。如果他們傲慢，他們將被濫用。例如:
1石雕上的花鳥蟲獸栩栩如生，美輪美奐(用來形容高樓大廈)。
2.老王家三代人和睦相處十幾年，互敬互愛。以梅綺為例(這兩個成語只能用在夫妻之間)。
3.小店百貨齊全，琳瑯滿目，真的讓人應接不暇(只用來形容書很多)。
4.黃山奇石，千姿百態的松樹，真是別出心裁。
5.我討厭那些在背後說閑話的小人，渴望彼此傾訴。
6.新疆庫爾勒香梨真的很受歡迎(用來贊詩)，遠近聞名。
7.我剛學會畫畫。請多指教，讓我也有同感。
8.他們的平均年齡不到25歲。他們是第壹批走出高等院校的警花，正值壯年(尤其是十三四歲的女生)。
第六，不合邏輯的“錯鍋”
有些成語看似符合句意，但從邏輯推理的角度去推敲就有問題。
1.這個負責任的編輯敢於對文字負責，卻趕不上書的其他環節，比如插圖裝訂。
(“遠遠落後”比喻遠遠落後，與上述不構成轉折)
2.他的演講不僅內容豐富，而且避重就輕，打動了聽眾。
(“躲躲閃閃”形容“吞吞吐吐”，與“內容充實”不構成遞進關系)
3.美國國務卿的中東之行並沒有解決美國和伊朗的矛盾，海灣地區的局勢也不會得到壹勞永逸的解決。
“壹勞永逸”指的是壹勞永逸地把事情做好，但“形勢”指的是時期內政治軍事的發展，是動態的，永遠不可能“壹勞永逸”。)
4.公園裏的花在微風吹拂下五彩繽紛，婀娜多姿(僅用於形容壹個人)。
5.我們必須打破老套路(不僅語義重復，動詞短語也應該是“刻板印象”)
6.這篇文章老套，素材單薄，句子不合理。可以說不會發表。(發表，刪除。指極其準確的語句，不能刪除。)
七、詞法不區分“常犯錯誤”有些成語在文字詞法上頗為相似，區分和記憶為宜，不要用“格格不入”，以免誤用。例如:
1，我們剛進學校，老師真的是無微不至的關心我們(貶義無所不能)。
2.有了電腦並不意味著什麽事都可以事半功倍。
3.這些人斤斤計較個人利益，卻對群眾疾苦漠不關心。
4.他待人謙遜，見人就笑。
5.他不註意影響，甚至亂來，導致鎮上鬧得沸沸揚揚。
6、寄生植物，看意思(應該是“顧名思義”)，它是壹種攫取寄生養分和水分來養活自己的植物。
八、語義重復“添蛇足”使用成語時，不仔細揣摩意思，使句意累贅，前後重復，可以說是畫蛇添足。例如:
1.那壹年，他在敵人的監獄裏受盡折磨，被打得遍體鱗傷(“渾身”“全身”重復)。
2、這部好電影，感人至深，大家談得津津有味(“談”“樂”重復)。
他的突然辭職有點出人意料。
4.夜深人靜的時候，他壹個人走在大馬路上(“壹個人”應該刪掉)。
5.雖然是新聞稿，但真相早已溢於言表。(“外面”應該刪掉)
6.在校園裏，許多學生努力學習，胸懷大誌。(“眾多”的意思是眾多，句中的“眾多”應刪除)
看來，如果妳不誤用成語，妳應該註意:
期待“坐錯車”的意義，褒貶不清的“誤入歧途”。
嚴重程度上的“巨大差異”和上下文中的“巨大差異”是沒有區別的。
對象不適合“戴錯帽子”，邏輯不是“放錯鍋”。
形態學不區分“常錯”和“加蛇足”的語義重復
易錯成語精選:借錢出絕招，世界的成功因為人類的成就而變得耳熟能詳，偉大和友誼的理論變得耳熟能詳。洗心革面是壹種安慰，鶴立雞群是壹種震撼。明日黃花吃壹塹變通途，改價格，博幫跟風。聽我說不如聽我說。