壹 人教版四年級至五年級語文課本中的成語故事
荀令抄留香
該詞匯引申為襲形容美男子。
歷史
三國時期，荀彧為尚書令，稱為荀令君。荀令君人品正直高潔，是壹君子，姿容也美，相傳他到別人家裏，走了以後，他曾坐過的地方好幾天都有香氣。
《襄陽耆舊記》①卷五·劉弘：② *** 香，上廁常置香爐。主簿張[坦]（垣）曰：“人名公作俗人，眞不虛也。”和季③曰：“荀令君至人家，坐席三日香。我何如令君？君何惡我愛好也。”[坦]（垣）曰：“古有好婦人，[患]（惠）而捧心嚬眉，見者皆以為好；其鄰醜婦法之，見者便走。公欲使下官退走耶？”
季和大笑，以是知坦。
①：襄陽耆舊記又名襄陽記，作者習鑿齒。
②：劉弘 *** 香，此處省略主語。
③：劉弘字和季。
二 人教版小學語文成語故事的內容及解釋
相煎何急
曹丕和曹植都是曹操之子，且都為卞太後所生，是真正的同胞手足。曹操曾壹度想立曹植為嗣， 因其才智高於其兄曹丕。 後曹丕登基(始稱魏文帝)仍忌曹植之能，加以迫害，就找機會要曹植在七步之內作出詩來，作不成就受殺。曹植應聲而作“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”說煮豆的時候，釜下燃燒著豆萁，豆子就在釜中哭泣，那豆萁和那豆子本都是同壹豆根生出來的，那豆萁要煎害豆子，又何必那麽急呢？曹植的意思是說：兄弟手足，就象那豆和萁，老是同壹母親所生，妳這做哥哥的為何全無念手足之情，為什麽要煎害我，煎害得這麽急？這四句是詠兄弟感情的名句，每被後人拿來諷罵那些不知友愛兄弟的人，“本是同根生”常用來比喻兄弟手足之情。 )躍+動j?
請君入甕
唐朝女皇武則天，為了鎮壓反對她的人，任用了壹批酷吏。其中兩個最為狠毒，壹個叫周興，壹個叫來俊臣。他們利用誣陷、控告和慘無人道的刑法，殺害了許多正直的文武官吏和平民百姓。
有壹回，壹封告密信送到武則天手裏，內容竟是告發周興與人聯絡謀反。武則天大怒，責令來俊臣嚴查此事。來俊臣心裏直犯嘀咕，他想，周興是個狡猾奸詐之徒，僅憑壹封告密信，是無法讓他說實話的；可萬壹查不出結果，太後怪罪下來，我來俊臣也擔待不起呀。這可怎麽辦呢？苦苦思索半天，終於想出壹條妙計。
他準備了壹桌豐盛的酒席，把周興請到自己家裏。兩個人妳勸我喝，邊喝邊聊。酒過三巡，來俊臣嘆口氣說：“兄弟我平日辦案，常遇到壹些犯人死不認罪，不知老兄有何辦法？”周興得意地說：“這還不好辦！”說著端起酒杯抿了壹口。來俊臣立刻裝出很懇切的樣子說：“哦，請快快指教。”周興陰笑著說：“妳找壹個大甕，四周用炭火烤熱，再讓犯人進到甕裏，妳想想，還有什麽犯人不招供呢？”來俊臣連連點頭稱是，隨即命人擡來壹口大甕，按周興說的那樣，在四周點上炭火，然後回頭對周興說：“宮裏有人密告妳謀反，上邊命我嚴查。對不起，現在就請老兄自己鉆進甕裏吧。”周興壹聽，手裏的酒杯啪噠掉在地上，跟著又撲通壹聲跪倒在地，連連磕頭說：“我有罪，我有罪，我招供。”
故事見於《資治通鑒?唐則天皇後天授二年》。成語“請君入甕”，比喻用某人整治他人的方法來整治他自己。
打草驚蛇
唐朝的時候，有壹個名叫王魯的人，他在衙門做官的時候，常常接受賄賂、不遵守法規。有壹天，有人遞了壹張狀紙到衙門，控告王魯的部下違法、接受賄賂。王魯壹看，狀紙上所寫的各種罪狀，和他自己平日的違法行為壹模壹樣。王魯壹邊看著狀紙，壹邊發著抖：“這...這不是在說我嗎？”
王魯愈看愈害怕，都忘狀紙要怎麽批，居然在狀紙上寫下了八個大字：“汝雖打草，吾已蛇驚。”意思就是說妳這樣做，目的是為了打地上的草，但我就像是躲在草裏面的蛇壹樣，可是被大大的嚇了壹跳了！
後來，大家就根據王魯所寫的八個字「汝雖打草，吾已蛇驚」，引伸為“打草驚蛇”這句成語，用來形容對付別人的時候，因為壹個無心的小動作，卻讓對方覺察到而提防警覺。
聞雞起舞
晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官司，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。
後來，祖逖和幼時的好友劉琨壹誌擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著***同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
壹次，半夜裏祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他壹腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們幹脆以後聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。於是他們每天雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終於成為能文能武的全才，既能寫得壹手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望；劉琨做了都督，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。
故事出自《晉書?祖逖傳》。成語“聞雞起舞”，形容發奮有為，也比喻有誌之士，及時振作。
壹字之師
唐朝時期，是我國封建社會發展中壹個非常繁榮的時期，文學藝術也很發達，其中以詩最具有代表性。當時，不僅詩人多，創作的詩多，而且在藝術上、內容水平上都很高。
在當時眾多的詩人中，有壹個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪後的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了壹首《早梅》詩，詠誦在冬天裏早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪裏，昨夜數枝開。寫好後，他覺得非常滿意。
有壹個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩後，認為這首詩的意味未盡。於是，他經過反復思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪裏，昨夜壹枝開。因為他認為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這壹改動，雖然只將數字改為壹字，只有壹字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這壹改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的壹字師。
“壹字之師”指改正文章中壹個非常關鍵的字的老師。
孺子可教
古時候有個人名叫張良，是漢朝的政治家。在年輕的時候，他的國家韓國被秦國滅掉，當時張良曾雇人刺殺秦始皇。但是刺殺失敗了，秦始皇到處搜查他，張良就在下邳這個地方隱蔽了起來。
有壹天，張良出門散步，當他走到壹座橋頭時，見壹位老人坐在那裏。 老人見張良走過來，把壹只鞋子扔到橋下，對張良說："年輕人，我的鞋子掉在 橋下了，去把它給我揀上來。"
張良先是壹楞，他怎麽用命令的口氣呢？又壹想，他這麽大年齡了， 就沒有和他計較，馬上到橋下，把鞋子給他揀了上來。
老人把腳壹伸，又說："給我穿上！"張良心裏想：這個老人真是得寸進尺 啊。既然已經把鞋子揀上來了，就替他穿上吧，於是張良跪下來給他穿上鞋。
老人穿上鞋子，站了起來，看了壹眼張良就走了。張良看見老人的舉動 有壹點奇怪，呆呆地看著他的背影。
老人走了壹段路，又轉回來，對張良說："妳這個年輕人還算懂事， 是可以培養教育的，過五天後，妳在天亮時，到這裏來見我。"
張良見老人是有些古怪，但不是壹般的普通人，希望能從老人那裏學到 壹些本領。
到第五天張良壹大早就來到橋頭，只見老人已經先來了，正坐這等他呢。 老人表現出生氣的樣子說："妳這個年輕人比我這個老頭子來得還晚，過五天再 來找我。"
張良只好回來。過了五天，天還沒有亮，張良就來到橋頭，這次又老人 先到了。老人再次責備他，又讓張良五天後再來。
又過五天，這壹次張良沒有到半夜就來到橋頭。這次老人還沒有來。 張良等了壹會，老人才提著燈籠來。
老人見張良感到滿意，說:"年輕人就應該是這樣。"之後，將壹本 《太公兵法》送給了張良。 此後，張良認真讀它，反復讀它，反復鉆研。終於幫助劉邦打敗秦王朝， 建立了漢朝。張良成為開國功臣。
根據這個故事引申出“孺子可教”這句成語，用於年長人稱贊年輕 人有培養成材的前途。
三顧茅廬
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶（三國時?州長社人，為著名謀土）和司馬徽（三國時?洲陽翟人，也是著名謀士）說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中（現今湖北襄陽縣）臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他替國家做事。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉回去。不久，劉備又和關羽、張飛冒看大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑遊去了。張飛本不願意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下壹封信，表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險局面的意思。 過了壹些時候，劉備吃了三天素，準備再去請諸葛亮。關羽說諸葛亮也許是徒有壹個虛名，未必有真此才實學，不用去了。張飛卻主張由他壹個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責備了壹頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，壹直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。 諸葛亮見到劉備有誌替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
後世人見有人為請他所敬仰的人出來幫助自己做事，而壹連幾次親自到那人的家裏去的時候，就引用這句話來形容請人的渴望和誠懇的心情。也就是不恥下問，虛心求才的意思。
以訛傳訛
《笑林》裏有這麽個故事：從前有壹天，楚國有壹個善打飛禽的獵戶挑著山雞進城去賣。壹個過路人看山雞的羽毛十分漂亮，誤以為是鳳凰，出高價二千金買了下來，過路人心想，鳳凰是世界上的珍禽，自古以來表示祥瑞，把它獻給楚王，楚王壹定很高興。誰知第二天山雞死了，過路人非常遺憾沒有能把活“鳳凰”獻給楚王。
不久，這件事傳遍京城，都以為賣得貴的山雞真是鳳凰，理應獻給楚王。這件事傳到楚王耳裏，為了感謝忠誠的過路人，楚王賞賜給他遠遠超過買山雞的錢。
“以訛傳訛”這個成語，比喻本來就是錯誤的話加以傳播，結果越傳錯得越離奇。
夜郎自大
據漢?班固《漢書?西南夷傳》記載，張騫出使西域回來之後，向漢武帝詳細匯報了西域的地理環境和風俗人情。武帝受到張騫出使西域成功的 *** ，激發了雄心壯誌，又叫他出使西南，溝通當時的大夏國，即今天的雲、貴壹帶。
張騫壹行到了昆明、滇國和夜郎。滇王問張騫等人：“漢朝與我們相比，哪個大？”後來漢朝使者在與夜郎國王壹起喝酒時，夜郎王也問了同樣的問題：“漢朝與夜郎哪個大？”
張騫心裏明白，夜郎的地盤只及得上漢朝壹個郡。可夜郎國王因為山高林密，沒有走出去，還以為夜郎是天下的大國家呢。
“夜郎自大”比喻孤陋寡聞而又妄自尊大。
甕中捉鱉
元?康進之《李逵負荊》第四折：“這是揉著我山兒的癢處，管教他甕中捉鱉，手到拿來。”
從大壇子裏捉王八。比喻想要捕捉的對象已在掌握之中。形容手到擒來，輕易而有把握。
三 人教版語文書裏壹到六年級所有的成語故事
圍魏救趙 草船借箭 望梅止渴 千裏鵝毛 開天辟地 半途而廢 濫竽充數 熟能生巧 破釜沈舟專 口若懸河 毛遂屬自薦 入木三分 刮目相看 程門立雪 紙上談兵 聞雞起舞
應該就是這些了，我也不知道是不是人教版的。 時間 人物 地點就自己想吧
四 人教版壹至五年級語文書裏的所有成語故事
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五 人教版語文小學壹至六年級所有成語故事的主要內容
坐井觀天 亡羊補牢 南轅北轍 驚弓之鳥 買櫝還珠 女媧補天 誇父追日 畫龍點睛 揠苗助長 守株待兔 聞雞起舞 程門立雪 完璧歸趙 負荊請罪 入木三分 竭澤而漁 響遏行雲 邯鄲學步 舍本逐末 對牛彈琴 胸有成竹 雪中送炭 自相矛盾 滴水石穿水滴石穿
望采納……
六 1-5年級人教版語文書中的成語故事
壹. 成語故事主人公 1 鑿壁偷光 匡衡 2 南柯壹夢 淳於棼 3 東施效 顰班超 藺相如 國 嶽飛 西施 5 赴湯蹈火 陳壽 8 殺妻求將 周...
1.當窗理雲鬢 對鏡貼花黃（ 改頭換面）
2.夾岸數百步 中無雜樹 （獨壹無二 ）
3.復行數十步 豁然開朗 （棄暗投明）
4.讀書破萬卷 下筆如有神 （熟能生巧）
5.待到重陽日 還來就菊花（後會有期）
6.野火燒不盡 春風吹又生（絕處逢生）
二．
（壹）綜合填充
01、精（ 疲 ）力盡 02、如火如（ 荼 ） 03、先（ 禮 ）後兵
04、壹（ 語 ）驚人 05、龍（ 飛 ）鳳舞 06、變本加（ 厲 ）
07、鞠躬（盡 ）瘁 08、酣（ 暢 ）入夢 09、出類拔（萃 ）
10、不（ 計 ）其數 11、聞雞（起 ）舞 12、汗流（ 浹 ）背
13、踉踉（ 蹌 ）蹌 14、應接不（ 暇 ） 15、魂飛（ 魄 ）散
16、自（ 力 ）更生
（二）填上動物名稱
01、（虎 ）背（熊）腰 02、（雞 ）飛（狗）跳
03、生（龍）活（虎 ） 04、（ 狐）朋（ 狗）友
05、（牛）鬼（ 蛇）神 06、（鶴）立（雞 ）群
07、（ 鳳）毛（麟 ）角 08、小肚（ 雞 ）腸
09、（猴 ）年（馬 ）月 10、畫（蛇）添足
11、（龜 ）壽（鶴 ）齡 12、（羊 ）落虎口
（三）填上人體器官名稱
01、（頭 ）昏（目）眩 02、狼（心）狗（肺 ）
03、（目 ）瞪（口）呆 04、昂（頭）挺（胸 ）
05、迫在（眉 ）（睫） 06、（心）驚（膽 ）戰
07、（唇 ）亡（齒）寒
（四）填上數字名稱
01、化整為（零） 02、（七）上八下 03、風靡（壹 ）時
04、（三）位壹體 05、（六）親不認 06、（九）霄雲外
（五）綜合練習
⑴最大的差別——天壤之別 ⑵最遼闊的地方——天涯海角
⑶最大的變化——天翻地覆 ⑷最難做的飯——無米之炊
⑸最長的壹天——壹日三秋 ⑹最快的速度——風馳電掣
⑺最大的手術——開膛剖肚
三.常見別錯字
01、穿（川）流不息 02、融匯（會）貫通 03、朝三慕（暮）四
04、再接再勵（厲） 05、南袁（轅）北轍 06、自相茅（矛）盾
07、百感交積（集） 08、興興向榮（欣） 09、花好月園（圓）
10、因地治（制）宜 11、刻不允（容）緩 12、愛不失（釋）手
13、按部舊（就）班 14、完壁（璧）歸趙 15、素（肅）然起敬
16、望程（塵）莫及 17、赫呵（赫）有名 18、排山導（倒）海
19、晃（恍）然大悟 20、喋碟（喋）不休 21、風餐路（露）宿
22、意（義）不容辭 23、朝氣篷（蓬）勃 24、承前起（啟）後
四、成語補充
01、文武之道,（壹張壹弛）. 02、壹言既出,（駟馬難追）.
03、差之毫厘,（謬以千裏）. 04、天網恢恢,（疏而不漏）.
05、（仁者見仁）,智者見智. 06、（前人栽樹）,後人乘涼.
07、成事不足,（敗事有余）. 08、萬事具備,（只欠東風）.
09、（招之則來）,揮之即去. 10、只許州官放火,(不許百姓點燈)
五。關於“手”的成語
1、形容敏捷--（眼疾手快） 2、形容聰穎--（心靈手巧）
3、形容高興--（手舞足蹈） 4、形容勤奮--（手不釋卷）
5、形容兇狠--（心狠手辣） 6、形容順利--（得心應手）
7、形容卑鄙--（不擇手段） 8、形容醫術高明--（妙手回春）
9、形容利索--（手到擒來） 10、形容驚慌--（手忙腳亂）
11、形容冷漠--（袖手旁觀） 12、形容專橫--（壹手遮天）
13、形容無能--（束手就擒） 14、形容親密--（形同手足）
六。巧猜成語
染料鋪的貨品 （五顏六色） 色盲 （不分青紅皂白）
牧童玩吉他 （對牛彈琴） 六月打顫 （不寒而栗）
關羽戰李逵 （大刀闊斧） 悲劇演完 （不歡而散）
秋後的石榴 （皮開肉綻） 啞巴吃黃連 （不言而喻）
東郭先生救狼 （好壞不分) 月下老牽紅線（成人之美）
八月十五觀菊花（後會有期）
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事倍功半 滔滔不絕 苦口婆心 星羅棋布 山窮水盡 燃眉之急 置之度外 提綱挈領 杳無音訊 渙然冰釋 化險為夷 貪汙腐化 不名壹文 不屑壹顧 無稽之談 本末倒置 疾惡如仇 不期而遇 舍本逐末 生機勃勃 不同凡響 重整旗鼓 左右為難 杞人憂天 未雨綢繆 形神兼備 耿耿於懷 千錘百煉 見異思遷 起死回生 推波助瀾 栩栩如生 彈冠相慶 誇誇其談 附庸風雅 如坐春風 不***戴天 慘絕人寰 不謀而合 情不自禁 首當其沖 評頭論足
良莠不齊 危言聳聽 面目全非 神機妙算 行雲流水 面紅耳赤 飽經風霜 蔚然成風 飛黃騰達 面面相覷 相敬如賓 侃侃而談 改頭換面 狗尾續貂 無動於衷 改邪歸正 胸有成竹 走投無路 牢不可破 洞若觀火 洶湧澎湃 斤斤計較 漫不經心 不可思議 責無旁貸 差強人意 隨波逐流 魚目混珠 爐火純青 壹揮而就 相提並論 刮目相看 相機行事 與日俱增 大有作為
根深蒂固 無動於衷 浩如煙海 狹路相逢 漠不關心 微言大義 素昧平生
邯鄲學步 捉襟見肘 體無完膚 嘆為觀止 妄自菲薄 不知所雲 恣意妄為
振聾發聵 螳臂當車 不寒而栗 耿耿於懷 年富力強 自強不息 屢試不爽
微乎其微 連篇累牘 獨當壹面 南轅北轍 分道揚鑣 亡羊補牢 集腋成裘
炙手可熱 下裏巴人 供不應求 湖光山色 片言只語 三言兩語 壹塵不染
壹絲不茍 信口雌黃 信口開河 涇渭分明 不足掛齒 水落石出 東窗事發
絡繹不絕 忍俊不禁 處心積慮 流離失所 安居樂業 顛沛流離 汗牛充棟
唾手可得 風聲鶴唳 生搬硬套 胸無城府 如履薄冰 側目而視 流連忘返
繪聲繪色 緣木求魚 信手拈來 寥若晨星 別出心裁 參差不齊 比比皆是
天馬行空 巧奪天工 不可開交 息息相關 無所不為 無以復加 自私自利
鱗次櫛比 東山再起 壹氣呵成 改弦更張 天壤之別 慘絕人寰 壹意孤行
置之度外 自食其果 滄海壹粟 天倫之樂 鋌而走險 語重心長 誌同道合
差不多就這些！
請您給分啊？
七 1-5年級人教版語文書中的成語故事 每個成語故事的主人公也要!
刻舟求劍，杏林春滿，程門立雪，買櫝還珠，掩耳盜鈴，拔苗助長，守株待兔，鵬程萬裏，手不釋卷