漢語註音yàmiáo zh zh m:ng[2]
解讀:拉起。拔苗助長，就是不顧事物的發展規律，強行急功近利，只會讓事情變得更糟。又稱“拔苗助長”。[3]
成語例子
1.如果妳努力工作，妳將壹無所獲。(宋代呂本中《魏紫雜說》)
2.“促苗”教育是對學生人格的壹種摧殘。
成語及其故事
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原文
宋朝有壹個人，他的苗還沒長好就鞠躬了，回來的時候說:“我今天病了！給予
“促進幼苗生長”圖片(2張)
幫助幼苗生長！"他兒子跟在後面，苗已經奄奄壹息了。
天下扶不起苗，老人少。那些因為覺得沒用而放棄的人，不去培育幼苗；扶老，也扶苗。無作為是無用的，有害的。(摘自《孟子·公孫醜》)
翻譯
有個宋國人，擔心自己的苗高，拔起來了。他很累，但壹天下來還是很滿意。他回到家對家人說:“我今天累壞了。我幫助幼苗長高了！”他的兒子聽說後，急忙跑到田裏去看秧苗，但是秧苗都枯萎了。
世界上很少有人不希望自己的幼苗長得更快！放棄認為苗沒用的人，就像不割草的懶人。自費幫助它成長的人，像這個拔苗助長的人，不是好，而是害。
解釋
(1)【宋人有苗不長的min (mǐn)和“zh m ǐng”】宋國有壹個人，擔心自己的苗不長，就去養。宋，國名，在今河南省商丘縣壹帶；敏，以“惜”，憂，憂；離開
(2)【忙忙然歸】回到家很累。茫茫/茫然，疲憊；回家吧。
③【人】他家的人。
[惡心]累死了。
他的兒子跑去看何苗。奔，趕，跑；智，代詞，它，而不是稻苗。
⑥【苗澤西(g·m·?o)易】幼苗死亡。然後，但是；枯萎，枯萎，枯萎。
⑦意思是全世界的人都希望自己的幼苗長得更快，很少有人不想幫助它們成長。
⑧【那些只想白白放棄的人】認為幫助幼苗成長沒有好處而拋棄的人(不管)。是的，我沒想過好處；放棄吧，別管了。
⑨【不發芽的】不發芽的】不割草的。割草。
⑩【不僅沒用，還有害】不僅沒用，反而有害於苗。非弟子，不止，不止；智，代詞，它，而不是稻苗。
教科書
這個寓言收錄在小學六年級河北教育版第九課的兩個寓言中。
這則寓言被上海教育版初中同步班精編P61頁收錄。
《幼苗生長》(2件)
這個寓言收錄在小學科教版六年級下冊第十四課的兩個寓言中。
這個寓言收錄在蘇教版小學三年級下冊第24課的兩個寓言裏。
這個寓言收錄在小學人教版二年級下冊第27課的兩個寓言中。
這個寓言的原文收錄在小學教育版六年級下冊第十四課的兩個寓言中。
這則寓言的原文收錄在初中壹年級江蘇教育版第二冊全積練習冊中。
這則寓言的原文被收入初中教育版壹年級上冊《班級練習冊》。
這個寓言收錄在小學語文S版三年級下冊第十壹課的兩個寓言中。
這則寓言的原文收錄在初中語文延伸閱讀BBS系列修訂版中。
這則寓言的原文收錄在新編的《中學古詩詞讀本》中。
這則寓言的原文是用文言文收錄的。
成語故事:拔苗助長。
古時候有壹個人，他想讓自己地裏的秧苗長得快壹點，天天去地裏看。然而，壹天，兩天，三天，幼苗似乎根本沒有生長。他焦急地在田野裏徘徊，自言自語道:“我得想辦法幫助它們長大。”"有壹天，他終於想到了壹個辦法，於是他急忙跑到田裏，把秧苗壹棵壹棵拔高。從中午忙到日落，筋疲力盡。回到家，他喘著氣對兒子說:“我今天累死了，力氣沒有白費。秧苗長了很多。”他的兒子不明白這是怎麽回事。他跑到田裏，發現所有的秧苗都死了。[4-5]
成語啟蒙
1，人做任何事情都要按照客觀規律發揮主觀能動性，才能把事情做好。相反，如果僅僅憑自己的主觀願望去做，即使是良好的願望和良好的動機，結果也只能是適得其反。
2.客觀事物的發展有其自身的規律。僅僅依靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果會與主觀願望相反。這個寓言還講了壹個具體的道理:“欲速則不達。”
作者簡介
孟子(約公元前372 ~ 289)，名柯，字，鄒國(今山東鄒城市)人。有人認為鄒是魯國的屬國，也有人說孟子是魯國人。戰國時期偉大的思想家、政治家、文學家、散文家、民主思想先驅。儒家思想的主要代表之壹是儒家學派。政治上，他主張法先於王，仁政；在理論上，孔子受到贊揚，楊朱和翟墨遭到反對。孟子據說是魯的貴族的後代。父親叫激動，母親叫鄒。中國是古代偉大的思想家、文學家(政治家)。孟子是戰國時期儒家思想的代表人物之壹，繼承和發展了孔子的思想，被後世神靈稱為亞聖。他的弟子們把孟子的言行錄為《孟子》，屬於記錄體散文集，是孟子言論的匯編，由孟子及其弟子編撰而成。他主張仁政，提出“重民輕君”的民本思想，遊歷齊、宋、滕、魏、魯等國，希望追隨孔子推行自己的政治主張，歷時20余年。但孟子的仁政學說被認為是“迂回、比物廣”，沒有得到貫徹。最後，他隱退講學，和他的學生們壹起“作詩作序，著書立說，闡述仲尼的意思，寫了《孟子》七篇”。
詞語辨析
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用作主語、謂語和定語，有貶義。
結構連接
傷感的貶義詞
同義詞欲速則不達。
同義詞鼓勵農作物的發展。
反義詞是自然、漸進和自由放任。
燈謎鼓勵幼苗(打三個字)答案:貪婪和快樂