在學習C語言的時候，我們要時刻記住“曙光在前”，“千金難買回頭看”，這是學習知識的壹個重要途徑，也就是要學習後面的知識，不要忘了回過頭去找出後面留下的問題，加深對前面知識的理解，這是我們學生最難做到的，但卻是最重要的。比如C語言，最典型的思路就是關於結構化編程。無論什麽樣的教材，壹開始就強調這種方法。這個時候妳可能還沒有完全理解，但是當妳學習函數的時候，回去仔細理解壹下，理解起來就沒有那麽難了。學習C語言就是要前後經歷幾次叠代，積累應該掌握的C知識。那麽，我們如何學好C編程呢？1.學好C語言中的運算符和運算順序，是學習C編程的基礎。C語言中的操作非常靈活，函數非常豐富，操作的類型也遠遠多於其他編程語言。與其他編程語言相比，表達式更簡潔，如自加、自減、逗號運算、三眼運算等，使表達式更簡單。但是初學者往往覺得這個表達式很難讀懂，關鍵原因是沒有完全理解運算符和運算序列。當多種不同的運算組成壹個運算表達式時，即壹個表達式中有多個運算符時，運算的優先順序和組合規則非常重要。在學習中，只要我們把它們合理分類，找出它們與數學中所學運算的區別，記住這些運算並不難。有些運算符理解後會記在心裏，以後用起來得心應手，有些運算符可以暫時放棄，以後用的時候再記。首先要明確，運營商是按照不同的優先級來分類的。C編程中的運算符可分為15優先級，從高到低，優先級為1 ~ 15。除了第二級、第三級和14級是從右到左組合的，其他都是從左到右組合的，這就決定了同級運算符的運算順序。我們舉幾個例子來說明:(1) 5*8/4%10表達式中有三個運算符，是同壹級運算符，運算順序是從左到右組合的，所以先算5 *8=40，再除以4，結果是10，最後是%(求余數)運算。(2)a = 3；b = 5；c = ++ a* b；d = a++ * b；對於c=++a*b，按表中所列順序，先執行++後執行*，所以執行++a後，A的值為4。因為++是前置運算，所以運算中涉及了A的值，C的計算公式是4*5=20而不是3*5=15。對於d=a++*b，因為a++是後運算，所以4的值參與運算，這樣d的值還是20，A參與運算後，它的值加1，值就是5。這個例子執行後，A的值是5，B的值是5，C的值是20，D的值也是20；(3)(a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5)例中的“，”是逗號組合運算，上面的公式稱為逗號表達式，最後壹個表達式的結果值是壹個逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式的結果是40，A的值是3，B的值是8，C的值是40。(4)a = 5；b = 6；c = a & gtb？甲:乙；示例中的A & gtb？A:b是三眼運算，作用是做關系運算A >；在B部分，如果結果為真，則在問號後取A的值，否則在冒號後取B的值，所以C的值應該為6。這個操作可以用來代替if…else…語句的簡單應用。2.學好C語言的四種程序結構(1)。序列結構和序列結構的程序設計是最簡單的，只要按照解題順序寫出相應的語句，其執行順序是自上而下的。比如說；A = 3，b = 5，現在交換A和b的值，這個問題就像交換兩杯水，當然需要第三杯。如果第三個杯子是C，那麽正確的程序是:C = a；；a = b；b = c；執行結果是a = 5，b = c = 3。如果改變順序，就寫成:a = b；；c = a；b = c；那麽執行結果就變成了a = b = c = 5，達不到預期的目的，初學者最容易犯這樣的錯誤。序列結構可以獨立使用，形成壹個簡單而完整的程序。輸入、計算、輸出三部曲的常用程序是序列結構。比如程序的語句順序是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r，輸出圓的面積s。但在大多數情況下，序列結構是程序的壹部分，它和其他結構壹起構成了壹個復雜的程序，比如分支結構中的復合語句，循環結構中的循環體。(2)帶分支結構的序列結構程序，可以解決計算和輸出問題，但在選擇前無法判斷。對於選擇前需要判斷的問題，要用分支結構。分支結構的執行是按照壹定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的物理順序。分支結構的編程方法
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