1.選擇下列(D)項中的壹項(2分)
A.震驚(shǒng)荒謬(米奧)潰敗(guǐ)不可理喻(d ǐ ng)
B.堡壘(sāi)驚鴻壹瞥(piē)恐怖(gài)湮滅(qiān)
C.就像(yān)嗆(yàn)詰問(jí)差事(chà)
D.建築(qiān)，筷子(zh)，顫抖(jìn)和彎曲(zè)
2.下列詞語中有壹個是完全正確的(D )(2分)
A.停止結疤、爬行、擔憂和跌倒。b .煩躁不安，被狼困擾，被蟎蟲出沒。
C.小皇帝急殺臭名昭著。d .蕭蕭落唐案黃毛。
3.壹(C )(2分)對下列詞語或表達的解釋不正確。
A.已經:已經震驚:身體因恐懼或過度興奮而顫抖。
B.建築:田間小路。丁白:平民，這裏指的是沒有任何知識的人。
C.絲綢和竹子:絲線和竹子。篝火:柴火
D.結束:結束。悲傷:形容低沈、斷斷續續的哭泣。
4.下面這句話是(B )(2分)
A.學生們懷著欽佩的心情聽著老紅軍所作的報告。
B.能否在考試中取得好成績，取決於妳平時是否努力。
C.中學生是學習的重要階段。
D.我們應該註意改正和找出作文中的錯別字。
5.對於下列句子中使用的修辭方法，正確的是(A )(2分)。
(1)綠色、草色窗簾上的苔痕。
(2)以菊為名，花亦隱逸；牡丹，花開富貴；荷花，花之君子也。
蘆葦還是那麽努力的往上鉆，目標似乎是天空。
A 1對偶2排比3擬人B 1排比2誇張3擬人
C 1排比2對偶性3隱喻D 1誇張2對偶性3反問
6.下列說法中有壹項是不正確的:(B )(2分)
A.杜甫的《三官》、《三別》等詩真實地反映了唐代安史之亂時期戰爭給人民帶來的巨大痛苦和對社會的巨大破壞，《石貪》就是其中之壹。
B.《阿昌山海經》的作者是中國現代文學的奠基人魯迅。本文選自小說集《吶喊》。
C.《胡艾蓮說》和《陋室銘》在寫作方法上都是借助物來抒發情感，我們稱之為借物喻人。
D.在《石渠官員》中，“官員的憤怒是什麽？”女人為什麽哭！”兩句話的對比形成了強烈的對比，生動地寫出了“官”與“女”的矛盾
7.從語境連貫的角度來看，銜接最緊密的句子是(B )(2分)
壹點壹滴學習知識，善於積累，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；平凡的努力，雖不驚人，卻能攀上萬仞的高峰。
A.微小而不起眼的石頭卻能鋪就千裏之路。
B.小石頭雖不起眼，卻能傳千裏。
C.不起眼的小石頭，卻能傳千裏。
D.壹千英裏的道路是由微小而不顯眼的石頭鋪成的。
8.聽寫填空:(8分)
(1)漢陽的每壹棵樹都在水中變得清澈，鸚鵡洲是壹窩香草。(1)
(2)自古以來，每個秋天都是悲涼寂寞的。_我說秋天比春天好。(1)
(3)“他面如死灰，兩眼蒙雲，分不清哪個是瞎子，哪個不是”這句話出自_江洋_的文字老王，“他”指的是老王_。(1)
(4)《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的漂亮壹句話是:裏面沒有雜樹，草很香，英語很豐富多彩。__(2分)
(5)父親買橘子的“背影”感人。“他戴著壹頂黑色的小帽子，穿著壹件黑色的大夾克和壹件深藍色的棉袍，壹瘸壹拐地走到鐵路邊，慢慢地俯下身來。但是他過鐵路的時候要爬上站臺就不容易了。他雙手攀上_ _ _ _上方，然後雙腳收縮_ _ _ _ _ _；他肥胖的身體微微向左傾斜，可見他的努力。”(2分)
(6)杜甫《春望》詩中寫道，千古戰詩，難覓家書，是在戰火三月之後，壹封家書抵得上壹噸黃金。(1)
9.《陋室銘》中類似“人無小池之水，淺處有臥龍”的那句話是:水不深，龍有靈。(2分)
10.巧用春字填詩，分別在詩的空白處用括號填春字。(***2分)
(春天，春色，春風，春江)
(1)春風以馬蹄疾為榮，壹天就能看遍長安花。——孟郊《考完試》
(2)所有的愛情都是關不住的，壹顆杏仁在墻外。——葉紹翁《園子當得起》
(3)竹外有三兩桃花，_春江_ _暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江夜景》
(4)青楊煙比曉寒淡，紅杏枝_春_噪。——宋琦《玉樓春》
11.展開聯想，在下面的橫線上寫壹句話。(2分)
大自然可以給我們很多啟示:成熟的稻穗是低著頭的，這是在啟示我們要謙虛；壹群螞蟻把骨頭運走了，這是我們要齊心協力的啟示；
12.仿照例子，在橫線上填上適當的單詞。(2分)
《出埃及記》當前位置花兒推開了春天的大門。
_ _ _ _ _ _ _ _推開了夏天的門。_ _ _ _ _ _ _ _ _推開了秋天的門。
二。閱讀理解(24分)
(1)閱讀以下文章，回答問題13-18 (12分)。
借妳壹個微笑。
(1)李俊是個內向的學生。看完試卷，我發現他的眉頭又鎖在了壹起，他只考了58分。
(2)壹個從未失敗過的學生，自信心是多麽的差就不用說了。
(3)我合上教案，板著臉走出教室。李俊跟著我，他的喉嚨動了動，然後眼淚就要掉下來。我停下來，等他說話。同學們也圍了過來，他滿臉通紅。我壹動不動地站著，希望他會說話，但他的嘴唇似乎被緊緊地鎖住了。
他遞過壹張紙條:老師，我的物理太差了。妳能每天放學後給我補壹個小時的課嗎？
(5)我可以壹下子答應他，但是面對這樣的學生，我決定繞道走。我拉著他的手走到壹個僻靜的地方，說:“老師答應了妳的要求，但是我這兩天太忙了。妳會等嗎？”他很失望，但還是點了點頭。我知道他被騙了，然後我說，妳先借我點東西吧！他很擔心，但還是壹句話也說不出來。
(6)“妳會每天借我壹個微笑嗎？”
這個要求太出乎意料了，他疑惑地看著我。我耐心地等著，他終於含著眼淚咧嘴笑了，雖然他並不真誠。
第二天上課時，我註意到李俊擡頭看著我，我笑了笑，但他把臉轉開了。很明顯，他不習慣回應我。我讓全班壹起讀例子，然後讓他重讀。他沒有因為我感到尷尬，就站起來看書。可能是想起了昨天對我的承諾，看完之後很吃力的對我笑了笑。看到他這樣，我早有打算，給他設了個障礙。我說，妳重復壹下題目的要求，這壹次他就要哭求難得了。許多學生對他的無能很不耐煩，吵了起來。我阻止了所有人。他終於開口，語無倫次。我笑著請他坐下。
(9)他開始和同學交往，壹起上廁所，壹起回教室...過了這麽長時間，我也沒提給他補習的事。壹天下課後，李俊又叫住了我。我知道他要做什麽，我幽默地向他張開了手。他楞住了。妳想要什麽，老師？我說，妳寫給我的紙條。他笑笑:我就不寫紙條了，妳給我補課吧。我笑了:“妳不用擔心作業。到時候我會主動找妳，但是我向妳借的東西妳還沒給夠。”
(10)“好，我給妳夠了。”在他開心的蹦蹦跳跳了很久之後，我像是想起了什麽似的把他叫了回來，遞給他壹張紙，上面寫著我給他準備的壹個問題。我告訴他壹天之內做成，要麽和同學商量，要麽自己做。我知道他寧願“全拿”也不願意和同學討論。這是內向型學生最大的弱點。下午他說還沒做，我有點不高興。他說妳還沒做晚自習，我得收回我的承諾。我看到他站在壹個男生旁邊自習，他很不自在。我得意地笑了。就這樣，我給他寫了四個筆記，題目壹次比壹次難。後來，他壹拿到紙條，就迫不及待地和同學爭論起來。
(11)在期末考試中，李俊取得了壹個不錯的成績，通過了這壹科目——看來我幾乎已經把他補上了。新學期伊始，李俊因為父親車禍癱瘓而輟學，從小被母親拋棄——這也是他抑郁的壹個原因。我有點擔心。壹個連話都不想說的少年，能肩負起照顧父親的責任嗎？
(12)星期天，我和幾個朋友去茶館聊天。我們剛坐下，就被壹群堅持要給我們擦鞋的孩子包圍了。只有壹個孩子沒沖進去，在外面喊:擦鞋！鞋油！.....離開茶館，當我走到那個孩子面前時，我發現那個孩子就是李先生！
(13)“老師，讓我給妳擦壹次鞋。”他說他的臉上沒有害羞和沮喪。我答應著，把鞋伸過來，讓他仔細擦。他壹邊擦壹邊說，雖然不是纏著人，但是生意不錯。顧客告訴他，他的笑容很美。
(14)我說的對嗎？他笑著告訴我，他很快就會回到學校。他學會了笑，他的笑讓他賺了半天的錢來養活他和他的父親。
(15)我也開心。我說我壹定要等妳回來。可是壹轉身，我的眼淚就出來了。李俊在他身後大聲喊道:老師，妳應該笑，但不要哭！我點點頭，但我抽泣著。
(16)我終於沒有給他補課，他卻給我補了壹堂人生課。
13.通讀這篇小說，簡述《借妳壹個微笑》這個題目的深意。(2分)
借妳壹個微笑”，也就是作為老師的“我”，盡我所能，通過各種渠道，讓李俊壹步步學會微笑，從而培養他的自信心，讓他的性格從內向、抑郁變得樂觀開朗，從自卑變得自信，進而培養他健全的心理和人格。
14.這部小說的表達很生動。第三段帶下劃線的句子寫的是李俊的什麽心理？請簡單回答壹下。(2分)
_ _李俊很想得到老師的幫助，但又不敢說出來的那種期待、難過、尷尬和緊張。
15.第壹段描述了李俊聽說“我”每天都想向他借微笑後，先是“迷茫地看著我”，最後“笑得眼裏含著淚，雖然有些感情並不真誠”。由於敘事風格的限制，作者沒有寫出李俊復雜的心理活動。如果妳當時是李俊，請描述壹下妳的心理活動。(80字以內)(2分)
_ _老師借我壹笑？我能借個微笑嗎？是因為老師不喜歡我哭喪著臉想讓我笑嗎？是老師不願意為我這個差生找借口補課嗎？或者...不過，只要老師願意幫我學物理，我都會笑。
16.在這篇小說中，作為老師的我做了哪些具體的事情，為了讓李俊每天借給我壹個微笑？請大致回答壹下。(2分)
_ _ _ _ _做了兩件事:①我試圖讓李俊在課堂上發言；(回答“我故意讓李俊在課堂上讀例題，重復做題”也是正確的):(2)“我”別有用心地把題目筆記交給李俊，“逼”他和同學討論。
17.在第11段中，作者寫道:“李俊期末考試成績尚可，通過了該科目——看來我差不多已經把他補上了”，但在小說的結尾，他說“我終於沒有把他補上”。這矛盾嗎？為什麽？請簡單回答壹下。(2分)
_ _ _ _ _ _不矛盾①“我已經把他彌補得差不多了”是指“我”彌補了他的性格缺陷。“我終於沒有給他補課了”是指“我”沒有給他補物理課。
18.在小說的結尾，作者深情地寫道:“他(李俊)給我補了壹堂人生課”。請簡單談談李俊給我編的這堂人生課的主要內容。(2分)
_ _ _ _ _ _ _ (1)李俊因父親癱瘓而輟學，面臨生活的困難，但憑著“我”幫助他樹立的信心和樂觀，他勇敢地、堅強地挑起了生活的重擔，對生活充滿了希望。這讓我認識到，壹個人只要有自信和樂觀，就能克服生活中的各種困難，經受住生活的任何考驗。
閱讀短文，完成下列問題。(12分)
(1)本來沒什麽好玩的，但是壹坐下就想起了《山海經》的畫稿。
(2)大概是太癡迷了，連阿昌都來問《山海經》是怎麽回事。這件事我從未告訴過她。我知道她不是學者，說了也沒用。但既然我問了，我就告訴她了。
(3)過了十多天，或者壹個月，我還記得她離家四五天後，穿著壹件新的藍色襯衫回來了。我們壹見面，她就把阿寶遞給我，高興地說:
(4)“兄弟，我給妳買了壹幅畫的‘山哼經典’！”
(5)我好像遇到了晴天霹靂，所有人都驚呆了；去接過來，打開紙袋，是四本小書，微微壹翻，九頭獸，人面蛇，...果然。
這給我帶來了新的尊重。別人拒絕做或做不到的事，她都能成功。她確實有巨大的力量。謀殺藏鼠的怨恨從此徹底消除。
(7)這四本書是我最先也是最心愛的寶貝。
(8)書的樣子還在眼前，但從還在眼前的樣子來看，是壹本刻得很粗糙的書。紙是黃色的；形象也很差，甚至幾乎都是直線構成的，連動物的眼睛都是長方形的。但那是我最喜歡的書。它看起來像壹只長著人臉的野獸。九頭蛇；壹只腳的母牛；帝江像壹個袋子；沒有腦袋，“以胸為眼，以臍為口”的興田也要“團結起舞”。
(9)此後，我收集了更多關於繪畫的書籍，因此我出版了《爾雅陰圖》和《石矛吳品圖考證》，以及《點石齋叢書》和《石》。《山海經》還買了另壹幅石版畫，每卷都有壹幅畫，壹幅綠畫，字是紅的，比那幅木刻精致多了。這個直到前年還在，是郝懿行的縮影。木刻記不清是什麽時候丟失的
(10)我的保姆，也就是大媽媽，已經去世三十年左右了。我終於不知道她的名字和經歷；我只知道我有個養子，大概是個年輕寡婦。
(11)善良黑暗的地球母親，願她的靈魂永遠在妳的懷抱裏！
19.“我”是壹個怎樣的孩子？常是個什麽樣的人？(2分)
“我”是壹個對新奇事物有著強烈好奇心，愛恨分明的孩子。阿昌是壹個真誠、熱情、單純、善良、關心孩子的職業女性。
20.文章中有壹句話表達了“我”對《山海經》的向往。這句話_ _難忘；阿昌給我買山海經的時候，文中有壹句話形象地表達了我的反應。這句話被_ _我仿佛被雷電擊中，所有人都驚呆了(2分)。
21.第(6)段下劃線句子的表達是_ discussion，表示作者對阿昌的感謝和尊重。(2分)
22.這四本小書之所以成為“我的”和“我最喜歡的寶貝”，是因為_ _本書雖然笨拙，但卻被壹個誰也沒想到的仆人買走了，給了我最大的震撼，讓我產生了感激和新的敬意。(2分)
23.第(9)段的內容和我大媽媽給我買了壹幅《山海經》的畫有什麽內在聯系？(2分)
_ _ _ _ _ _ _我大媽媽給我買了《山海經》，增加了我對繪本的興趣。從那以後，我更加努力地收集這樣的書。
24.文章多次提到“人面獸心，九頭蛇……”。按照妳的理解，為什麽“我”會對這類書感興趣？妳有過類似的經歷嗎？請說點什麽。(2分)
_ _ _ _ _因為孩子對新奇事物有很強的好奇心。
3.閱讀下面的文言文，完成下面的問題。(16分)
(1) (8分)
山不高，仙有名。水不深，龍為靈。我是壹個卑微的房間，但我是賢惠的。上臺苔痕綠，幕布草色綠。笑而有大學者，無丁白。可以調琵琶，可以讀金典。沒有混亂，也沒有繁瑣的形式。南陽諸葛廬與西蜀聽雲亭。孔子雲:怎麽了？
25.最能體現本文主題的壹句話是:我是壹個卑微的房間，但我是賢惠的(1)。
26.下面這句話不是並列句，而是(c )(2分)。
A.有談笑風生的大學者，但沒有丁白。b .調琵琶，讀金典。
C.孔子雲:怎麽了？d .上臺苔痕綠，草色入簾。
27.把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)
沒有混亂，也沒有繁瑣的形式。
_ _沒有嘈雜的音樂打擾妳的耳朵，沒有公文讓妳身心疲憊。
28.文中的“諸葛”指_諸葛亮，“子雲”指_ _楊雄，西漢文學家。(1)
29.文末的《卑微的是什麽》表現了作者怎樣的情趣和節操？(2分)
____
(2) (8分)
壹般來說，讀之前壹定要熟悉這本書，這樣妳說的壹切都出自我口；經過深思熟慮，使它的意義發自我心，然後妳就能得到它。.....古人雲:“讀壹千遍，方見其意。”如果妳讀得好，妳不需要解釋，妳知道它的意思。我品嘗到有三次學習，就是心，眼，口。心不在這裏，眼睛就不會仔細看，心眼也不會專壹，只會大聲讀，從來不會記，而且會記很久。三者之中，心最急。既然心在這裏，眼睛不會在那裏嗎？
-“培訓和學習規則”
註:①沖浪:隨便。2急:事關重大。
30.解釋單詞。(2分)
(1)可用。獲取:_
(2)其意義不言而喻。參見:_ _
31.學習的兩步是什麽？怎樣才能達到要求？(請在文章原句回答)(2分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
32.作者強調了“三個”中_ _ _ _ _ _ _的重要性，因為_ _ _ _ _ _。(直接用原短句回答)(2分)
33.作者在這篇文章中是什麽意思？請用自己的話總結壹下。(15字以內)(2分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
四。寫作(50分)
請選擇其中壹篇文章。(在作文紙上)
1.作為中學生，我們生活在壹個幸福的時代。我們有知識，有青春，有激情。但是，有時候我們會抱怨命運的不公平，感嘆生活太累。事實上，在豐富多彩的生活中有很多東西是我們應該珍惜的...
請以“珍惜妳所擁有的_ _ _ _ _”為題寫壹篇作文。
提示和要求:
(1)先完成題目，再寫。題目橫線上可以選擇“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。
(2)可以大膽選擇自己最能駕馭的文體，寫自己最熟悉的，表達自己的真實感受。
(3)不少於600字。
2.愛情是壹種非常珍貴卻又經常被忽視的東西。妳體驗過被愛的快樂嗎？妳體驗過付出愛的快樂嗎？請以“愛”為題寫壹篇作文。文體不限，題目自擬，不少於600字。