⑴ 孩子上小學壹年級，語文老師要求孩子課前做精彩兩分鐘演講，內容為成語故事，要配ppt,我不會，求助大家！
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⑵ 壹年級小學生讀《成語故事》有感
完璧歸趙 wán來bìguī自zhào [釋義] 讓完好無損的璧回歸趙國。比喻把物品完好地歸還原主。完：完整無損；璧：寶玉；趙：趙國。 [語出] 《史記·廉頗藺相如列傳》：“藺相如帶寶玉去秦國換取城池；見秦王有詐；便憑著大智大勇；終於使寶玉完好回歸趙國。” [辨形] 璧；不能寫作“壁”。 [近義] 物歸原主 [反義] 支離破碎 [用法] 後比喻把原物完好無損地歸還原主。壹般作謂語、賓語。
⑶ 壹年級成語故事帶拼音
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bā仙xiān過guò海hǎi
傳chuán說shuō呂lǚ洞dòng賓bīn等děng八bā位wèi神shén仙xiān途tú經jīng東dōng海hǎi去qù仙xiān島dǎo，只zhǐ見jiàn巨jù浪làng洶xiōng湧yǒng。呂lǚ洞dòng賓bīn提tí議yì各gè自zì投tóu壹yī樣yàng東dōng西xī到dào海hǎi裏lǐ，然rán後hòu各gè顯xiǎn神shén通tōng過guò海hǎi。於yú是shì鐵tiě拐guǎi李lǐ把bǎ拐guǎi杖zhàng投tóu到dào水shuǐ裏lǐ，自zì己jǐ立lì在zài水shuǐ面miàn過guò海hǎi；韓hán湘xiāng子zi以yǐ花huā藍lán技jì水shuǐ而ér渡dù；呂lǚ洞dòng賓bīn、藍lán采cǎi和hé、張zhāng果guǒ老lǎo、漢hàn鐘zhōng離lí、曹cáo國guó舅jiù。何hé仙xiān姑gū也yě分fēn別bié把bǎ自zì己jǐ的de蕭xiāo、拍pāi板bǎn、紙zhǐ驢lǘ、鼓gǔ、玉yù版bǎn、竹zhú罩zhào投tóu到dào海hǎi裏lǐ，站zhàn在zài上shàng面miàn逐zhú浪làng而ér過guò。八bā位wèi神shén仙xiān都dōu靠kào自zì己jǐ的de神shén通tōng渡dù過guò了le東dōng海hǎi。“八bā仙xiān過guò海hǎi”根gēn據jù這zhè個gè傳chuán說shuō而ér來lái。
⑷ 壹年級成語故事有哪些
壹、坐井觀天
在壹口廢井裏，住著壹只青蛙。壹天，青蛙在井邊碰見壹只從東海來的海龜。 青蛙自豪地對海鬼誇口說：“妳看，我住在這裏多麽愜意呀！我要高興，就在井邊跳躍遊玩，累了就到井壁石洞裏休息。
有時把身子舒服地泡在水裏，有時愉快地在稀泥中散散步。妳看旁邊的那些小蟲、螃蟹和蝌蚪，它們誰能比得上我呢！我獨自占據這口廢井，多麽自由自在！
先生為什麽不經常到井中觀賞遊玩呢？” 海鬼聽了青蛙的壹番高談闊論，就想進入井中看看。可是，它的左腳還沒有完全伸進去，右腳就被井欄絆住了。
它只好後退幾步，把它看到的大海的情景告訴青蛙：“妳見過大海嗎？海的廣大，豈止千裏；海的深度，何止千丈。
古時候，十年裏就有九年鬧水災，海水並不因此增多；八年裏就有七年鬧旱災，海水卻不因此而減少。大海不受旱澇影響，住在廣闊無垠的大海裏才是真正的快樂。
二、掩耳盜鈴
春秋末期，晉國有個叫範吉射的人，家門口掛了壹口大鐘。在我國古代，鐘和鈴都是樂器。 壹天，有個人到範吉射家裏，見到門口的鐘，想偷偷地把它背走。但是，鐘太笨重了，他根本無法把它背走。後來，終於想出了壹個辦法：把鐘敲碎了，分批拿回去。
於是，他找了壹個鐵錘，用力去敲鐘。“當——”第壹下敲上去，鐘就發出洪亮悠長的響聲；再敲下去，鐘發出同樣的響聲。他想：“鐘聲壹響，人家就知道我在這裏敲鐘。
這樣，鐘就要被別人奪走，我也要被人抓住。”於是，他捂住自己的耳朵，這樣鐘聲再響也聽不見了，他想既然我離得這麽近也聽不見，其他人當然更聽不見，就可以安全地將鐘偷走了。
其實他非常愚蠢可笑：雖然他捂住了耳朵聽不見鐘聲，但別人的耳朵沒有被捂住，當然還會聽見鐘聲。 後來，人們就把這個故事概括成“掩耳盜鈴”這壹成語，來比喻那些自以為是、自欺欺人的人。
三、刻舟求劍
有壹個楚國人出門遠行。他在乘船過江的時候，壹不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流裏去了。船上的人都大叫：“劍掉進水裏了！ 這個楚國人馬上用壹把小刀在船舷上刻了個記號，然後回頭對大家說：“這是我的劍掉下去的地方。”
眾人疑惑不解地望著那個刀刻的印記。有人催促他說：“快下水去找劍呀！” 楚國人說：“慌什麽，我有記號呢。”
船繼續前行，又有人催他說：“再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來了。” 楚國人依舊自信地說：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢。”
直至船行到岸邊停下後，這個楚國人才順著他刻有記號的地方下水去找劍。可是，他怎麽能找得到呢。船上刻的那個記號是表示這個楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。
掉進江裏的劍是不會隨著船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風馬牛不相及了。這個楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊塗了嗎？
他在岸邊船下的水中，白費了好大壹陣工夫，結果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。 這則故事告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷發展變化的事物，必然要犯脫離實際的主觀唯心主義錯誤。
四、守株待兔
春秋戰國時期，宋國有個農夫種著幾畝地，他的地頭上有壹棵大樹。壹天，他在地裏幹活，忽然看見壹只兔子箭壹般地飛奔過來，猛的撞在那棵大樹上，壹下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。
這個農夫飛快的跑過去，把兔子撿起來，高興地說：“這真是壹點勁沒費，白撿了個大便宜，回去可以美美地吃上壹頓了。”
他拎著兔子壹邊往家走，壹邊得意地想：“我的運氣真好，沒準明天還會有兔子跑來，我可不能放過這樣的便宜。”
第二天，他到地裏，也不幹活，只守著那棵大樹，等著兔子撞過來。結果，等了壹天什麽也沒等到。
他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹下等著兔子來撞死。他等呀等呀，直等到地裏的野草長得比莊稼都高了，連個兔子影也沒有再見到。
五、亡羊補牢
從前，有個人養了壹圈羊。壹天早上他準備出去放羊，發現少了壹只。原來羊圈破了個窟窿。夜間狼從窟窿裏鉆進來，把羊叼走了。
鄰居勸告他說："趕快把羊圈修壹修，堵上那個窟窿吧！"他說："羊已經丟了，還修羊圈幹什麽呢？"沒有接受鄰居的勸告。
第二天早上，他準備出去放羊，到羊圈裏壹看，發現又少了壹只羊。原來狼又從窟窿裏鉆進來，把羊叼走了。
他很後悔，不該不接受鄰居的勸告，就趕快堵上那個窟窿，把羊圈修補得結結實實。從此，他的羊再也沒有被狼叼走的了。
說明：羊丟了，把羊圈修補起來，剩下的羊就不會再丟。犯了錯誤，立即改正，就能減少錯誤。遭到失誤，及時采取補救措施，則可以避免繼續出現的損失。
⑸ 小學壹年級成語故事音頻
百折不撓
東漢官員橋玄品行端莊，嫉惡如仇。有次，壹夥強盜綁住他十歲的兒子，帶進他家，要正在病中的橋玄立即拿錢贖取，遭到橋直的怒斥。不多時，官兵包圍了橋家，因怕強盜會殺橋直的兒子，遲遲不敢動手。這時橋玄憤怒地喊道：“我難道能因為兒子的生命而放了這夥壞人嗎？”催促官兵們趕快動手。結果，橋玄的兒子被強盜殺死了。人們稱贊橋玄“百折不撓”，始終保持節操。
3.不可救藥
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善於治理國事。後來，他在周厲王身邊輔佐朝政。可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裏。凡伯十分憤慨，寫了壹首詩，後來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥！”
“不可救藥”：病重到不能用藥救活。後比喻事物壞到無法挽救的地步。
4.乘風破浪
古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。有壹天，宗愨的叔父問他有什麽誌向，宗愨回答道：“願乘長風，破萬裏浪。”意思是：我壹定要突破壹切障礙，勇往直前，幹壹番事業。宗愨經過勤學苦練，努力奮鬥，終於成為壹位能征善戰的將軍。
後來，人們就用“乘風破浪”來形容不怕困難，奮勇前進的精神
樂不思蜀
三國時，蜀主劉備死後，由昏庸無能的兒子劉禪繼位。後來蜀國滅亡，劉禪投降司馬昭後被帶到洛陽，壹次，司馬昭請劉禪飲酒，席間讓人表演了壹些蜀國的娛樂節目。當時跟隨劉禪投降的蜀國人看後都產生了亡國的傷感，唯獨劉禪嬉笑自如。後來司馬昭問他是否懷念故國劉禪卻回答說：“此間樂，不思蜀”。
樂不思蜀：比喻樂而忘本或樂而忘返。
1,疑鄰盜斧
從前有個鄉下人，丟了壹把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，於是處處註意那人的壹言壹行，壹舉壹動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。後來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，壹時疏忽失落在山谷裏。找到斧子後，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎麽也不像賊了。
疑鄰盜斧：不註重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。
//ruiwen/xiao/sucai/2322
⑹ 小學壹年級看圖猜成語故事
走馬觀花
zǒumǎguānhuā
[釋義] 騎在跑著的馬上看花。比喻匆忙內、粗略地容觀察了解。走：跑。
[語出] 宋·楊萬裏《和同年李子西通判》：“走馬看花拂綠揚；曲江同賞牡丹香。”
[近義] 浮光掠影 蜻蜒點水
[反義] 下馬看花 入木三分 鞭辟入裏
[用法] 含貶義。壹般作謂語、狀語、賓語。
[結構] 連動式。
[辨析] ～與“浮光掠影”有別：～側重於形容匆忙；“浮光掠影”側重於形容浮淺。
[例句] 馬上就進考場了；他只得～地翻了壹遍課本。
[英譯] takeabrieflookat
⑺ 壹年級成語故事演講稿，成語故事演講稿，兒童成語故事
成語故事演講稿《邯鄲學步》
敬愛的老師、評委們，大家好！
我是xxx小學x年級x班的xxx。站在這裏，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學步》這個成語故事，希望大家能喜歡！
《邯鄲學步》這個成語典故對於我們來說都不陌生。下面，我就來跟大家講講這個成語的由來。
相傳在兩千多年前，燕國壽陵有壹位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人壹等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什麽學什麽，學壹樣丟壹樣，雖然花樣翻新，但始終沒有壹件事能做好。家裏的人勸他改壹改這個毛病，他以為是家裏人管得太多。日久天長，他竟懷疑自己該不該像現在這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太醜了。有壹天，他在路上聽到有人說邯鄲人走路姿勢那叫壹個美。 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎麽也想象不出來。這成了他的心病。終於有壹天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。壹到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
勤於向別人學習是應該肯定的，但是，壹定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。絕對不能像燕國壽陵人那樣，盲目貶低自己，壹味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優點沒學來，自己的長處卻丟光了。
我的演講結束了，謝謝大家！
⑻ 適合壹年級學生參賽的成語故事有哪些
這些成語故事很多，比如說壹些寓言故事還有歷史故事。這些都可以的選擇壹個喜歡的就行。
⑼ 適合壹年級學生聽的神話故事成語故事名人故事
誇父逐日 精衛填海 大禹治水 鉆木取火 羿射九日