遊戲壹：頭腦風暴
遊戲規則和程序：
1、全班學生分成二至四組，要求每組派壹名代表到黑板上寫某個字的同音字（音調不同也可以）。
2、同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。
3、相同時間內看哪個組寫得最多。
4、評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看壹個組內哪個同學想到的字最多。
這個遊戲看起來容易，小學生也可以玩，因此所有的學生都會很積極地參與到遊戲中來。但是單憑壹個人的努力，往往寫出幾個便“卡殼”了，於是便會出現大家不停的高聲叫著某壹個字的熱鬧場景，甚至出現同壹組好幾個人集體上陣的情況，教室裏的氣氛空前活躍。
遊戲二、天馬行空
遊戲規則和程序：
1、全班學生分成二至四組，要求每組派壹名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞。
2、同組的其他同學可以提示，也可以換人。
3、相同時間內看哪個組寫得最多。
4、評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看哪些詞最有創意。
這也是壹個門檻較低的遊戲，很容易調動起所有學生的積極性，而且我發現學生聯想到的事物往往更側重於較為時尚的內容，如在對“夏天”壹詞進行聯想時，大家比較容易聯想到的有：熱、冰糕、知了、空調、電扇、遊泳等內容，繼續下去大家還會想到裙子、短褲、防曬霜、花露水、頤和園（英文稱“夏宮”）、避暑山莊等內容，學生們後來還想到了歌手樸樹和梁靜茹，因為他們各自有關於夏天的歌曲“生如夏花”和“寧夏”。
教師出題時不僅可以選擇類似的這些日常事物讓學生聯想，也可以把壹些專業知識的關鍵詞作為題目，學生在遊戲過程中就不知不覺地對專業知識進行了復習。如對“硬件”壹詞進行聯想，學生們很容易想到主機、顯示器、鍵盤、鼠標、CPU、主板、內存、顯卡、聲卡、網卡、調制解調器、打印機以及壹些硬件廠商等。