語文老師應該是語文專家，而不是聖人。

語文老師應該是語文專家，而不是聖人。語文教師要成為聖人是理所當然的，語文新課標的內容包括“字詞句子的積累、語感、思維品質、語文學習方法和習慣、讀寫能力、口語交際能力、文化品位、審美情趣、知識視野、情感態度、思想觀念等”。妳看，這麽多內容，能不成為聖人嗎？能教好學生嗎？所以有的老師在課堂上遇到“自然”內容就講如何保護環境，遇到“天文”內容就講行星的運行，遇到“生物”內容就講基因變異，遇到離子光子就講等等。哦，語文老師真是愛管閑事。不，這只是多管閑事。妳活該精疲力盡，因為妳是聖人，妳無所不能。其實妳什麽也做不了。語文新課標裏說的也屬於語文範疇。什麽都是通過語文學的，為什麽還要其他科目？語文老師也不必自作多情，也不必自慚形穢。在中文領域努力，成為該領域的優秀選手就夠了。語文教學應以提高學生的語言應用水平為目標，以聽說讀寫訓練為核心，以學習單詞、句子和課文為主體。這是語文的基礎，教師要成為這方面的專家，“涉入其中，出其不意”，而不是成為壹個什麽都吸收的“黑洞”。