問題2:有什麽方法可以讓孩子提高數學成績？這種簡單的數學不難學，只要妳能打開她的思維，就很簡單。
給他報個奧林匹克數學班就行了
問題三:如何提高孩子學習數學的興趣？培養孩子的學習興趣壹直是我們家長最關心的問題。很多優秀的學生之所以學習成績突出，並不是因為他們的天賦比其他孩子高，也不是因為他們花了多少時間。他們的優勢在於學習興趣，同樣學習效率很高。所以，培養孩子的學習興趣非常重要。如何培養孩子的學習興趣，我認為有三點。
第壹，善於從無聊中尋找樂趣。其實大部分學科的學習都有它的無聊和樂趣。要善於讓孩子發現它，並對它產生興趣。比如從日常生活中的小事——晴天，柏油路上因折射而產生的小陰影；科技中的微小事物——金字塔中蘊含的奇妙數字及其與潮汐、古代傳說、地理演變等的支配關系。讓孩子接觸這些自己感興趣的問題，發現從學習中或通過學習可以學到更多奇妙的現象和事物，逐漸養成學習的樂趣。對於枯燥的科目，比如政治、英語，可以在日常聊天中多和孩子聊聊時事。或者是學習外語的另壹個有利環境，比如經常問日常用具的英語單詞，在某種環境下如何處理外語中的壹句話等等。，可以讓他們對學習這些知識產生興趣。
第二，要教會孩子掌握正確的學習方法。對於任何科目，尤其是高中科目，死記硬背是學習的大敵。但不知不覺中這似乎是最有效的方法。其實每壹門學科的學習都是建立在理解的基礎上的。只有理解了，才能記住，才能舉壹反三，才能思考，才有興趣。學會思考為什麽壹個問題是這樣解決的；為什麽壹句英語翻譯成這樣？為什麽壹個段落要這樣分，才能叫學習？所以，在孩子學習的時候，要鼓勵他們多問“為什麽”。雖然“蘋果為什麽會掉在地上”這個問題在科技飛速發展的現實生活中可能有點可笑，我們也不壹定指望自己的孩子能成為牛頓那樣的科學家，但學會問“為什麽”仍然是學習思考、培養興趣的好方法。
第三，要端正孩子的學習目標。學習興趣的基礎是讓他們知道為誰學習。每個孩子都有壹個理想，不是“夢想”，而是可以實現的理想。誠然，並不是每個孩子的理想都是最適合自己的。他們還沒有面對社會，當然也無法最終決定自己的職業。但孩子的理想應該是學習的源泉。我們不應該對他們的理想嗤之以鼻，而是要讓孩子明白，實現理想的唯壹途徑就是學習，只有掌握了各種知識，社會才能認同他們的選擇。有些孩子的興趣會讓他們嚴重偏頗。針對這種情況，要時刻告誡他們，想從事自己喜歡的職業，各科都需要打基礎。要明白今天的每壹次努力都是妳理想的基石。這樣孩子學習才有動力。並學會平衡各學科的時間和精力分配，以達到良好的學習效果。
問題四:如何提高孩子的數學成績高壹:興趣培養階段
小學壹年級的學習要以培養興趣為主。只有在低年級培養良好的學習興趣和良好的思維習慣，才能在以後的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是簡單的運算知識和規則，簡單的圖形理解和分析能力，尋找規律，讓孩子學會壹種嘗試過的方法和簡單的邏輯推理能力。在課堂上，我們想讓他們學到知識，感到輕松有趣，所以采用不同的教學方法，以故事、詩歌、謎語為載體來教他們。對於孩子來說，通過娛樂來學習，絕對沒有妳想象的那麽枯燥乏味。
二年級:拓展思路階段
高二的學生要把養成良好的學習習慣和良好的思維方式作為長期學習的重點，這個習慣從小就養成了。高二的孩子在習慣上還是比較可塑性的，重在培養良好的學習習慣；如果不註意養成壞習慣，等孩子大壹點再改就更難了。
孩子進入三年級後會開始接觸專題知識。從難度上來說，專題知識的難度肯定會更上壹層樓。所以在專業知識的學習上要提前做好準備，二年級是做這個準備的最好時機。開發學生思維，提高學生數學能力，打好數學基礎。同時，興趣也是學好奧數必不可少的前提。培養對奧數的思維和興趣，為以後初三奧數做鋪墊。
初三:抓住機遇階段
初三是學習奧數的關鍵時期，也是開發思維的時候。孩子掌握了基本的計算能力、邏輯思維能力等。，並對圖形有壹定的了解。從三年級開始，接觸了大量的奧數題目。所以在學習題目的前期壹定要打好基礎。很多5、6年級專業知識學得差的同學，正是因為3、4年級基礎知識沒學好。
初三不容小覷――初中的序幕開始慢慢拉開！是考證的前奏，是能力培養的起點，是重點學校培訓班的開始。從三年級開始，重點學校開始通過培訓班選拔精英，如人大附中，101等。，為初中提前培養優秀學生。考上重點學校的培訓班，標誌著邁向成功的壹大步！
四五年級:積累技能階段
從三年級開始，我接觸了大量的奧數題目，到了四五年級，奧數題目有所增加和加深。因此，專題的知識學習更為重要；掌握更多的技巧和學習方法。四五年級階段是積累學習技巧和方法的良好開端，在開始階段養成良好的習慣有利於以後的學習。這個年齡段的孩子壹般都有壹定的奧數基礎知識。所以壹定要引導他們接觸壹些難點問題，壹是做好加深難度的心理準備，二是在實踐中提高解決問題的能力。
四五年級的知識學習，壹定要為後期的積累打好基礎。專題的知識學習要及時鞏固和加強。因為五年級是專題最多的時期，小學重要的知識點和難點也集中在這個階段，專題的練習有助於鞏固和加強知識點和難點；真題的練習可以為妳積累豐富的實踐經驗。四五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽。獲獎對孩子來說是壹個很大的激勵，可以讓孩子對奧數學習更感興趣，為以後獲得更多的證書和初中生打下堅實的基礎。
問題五:如何提高孩子學習數學的興趣？5分興趣是孩子好日子的外在表現，也是促進孩子學習最實際的內生動力。孔子曾說:“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”那麽，家長如何在家庭教育中培養孩子學習數學的興趣呢？
壹、和孩子壹起在生活中“體悟”數學。
生活中處處有數學，數學無處不在。家長要和孩子壹起嘗試在生活中發現數學。比如春天來了，父母帶著孩子去公園郊遊。他們在欣賞大自然美景的同時，有意識或無意識地用數學描述自己的所見所聞，表達自己的感受。“哇，這裏有這麽多不同的花，包括紅色、紫色和粉紅色...數壹數，有八個！”比如剝毛豆的時候，抓壹把和孩子壹起猜有多少，看誰猜對。像這樣在生活中潛移默化地感受數學，孩子也會慢慢擁有壹雙像妳壹樣的數學眼睛，學會用數字表達思想。其實這就是數感，對以後的學習有很大的幫助。讓孩子親近數學，自然會樂在其中。
第二，和孩子壹起“做”數學。
“做”數學，就是家庭興趣是孩子好日子的外在表現，也是促進孩子學習的最實際的內生動力。孔子曾說:“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”那麽，家長如何在家庭教育中培養孩子學習數學的興趣呢？
壹、和孩子壹起在生活中“體悟”數學。
生活中處處有數學，數學無處不在。家長要和孩子壹起嘗試在生活中發現數學。比如春天來了，父母帶著孩子去公園郊遊。他們在欣賞大自然美景的同時，有意識或無意識地用數學描述自己的所見所聞，表達自己的感受。“哇，這裏有這麽多不同的花，包括紅色、紫色和粉紅色...數壹數，有八個！”比如剝毛豆的時候，抓壹把和孩子壹起猜有多少，看誰猜對。像這樣在生活中潛移默化地感受數學，孩子也會慢慢擁有壹雙像妳壹樣的數學眼睛，學會用數字表達思想。其實這就是數感，對以後的學習有很大的幫助。讓孩子親近數學，自然會樂在其中。
第二，和孩子壹起“做”數學。
“做”數學是指家長和孩子壹起玩數學遊戲，制作數學材料，激發孩子對遊戲和制作的興趣。比如和孩子壹起玩拼圖、搭積木、搭玩具。再比如學做筆筒，糊火柴盒。這些都可以培養孩子的空間概念，幫助孩子在玩耍中探索數學知識。也可以玩簡單的桌遊，要求孩子數數，認數，隨著年齡的增長，也能理解概率問題。
第三，和孩子壹起“用”數學。
“有用的才是最有趣的”，體現了壹種情感的價值取向，其實也是孩子感興趣的原因之壹。因此，運用數學也很重要。比如購物時，和孩子討論50元錢能買什麽？當妳家裏有客人時，讓妳的孩子幫妳想想準備多少碗和筷子。
總之，培養孩子學習數學的興趣有多種途徑和形式。只要不斷嘗試，大膽探索，孩子學習數學的興趣會在家長的努力下越來越濃厚。長期和孩子壹起做數學遊戲，做數學素材，從遊戲和制作中激發孩子的興趣。比如和孩子壹起玩拼圖、搭積木、搭玩具。再比如學做筆筒，糊火柴盒。這些都可以培養孩子的空間概念，幫助孩子在玩耍中探索數學知識。也可以玩簡單的桌遊，要求孩子數數，認數，隨著年齡的增長，也能理解概率問題。
第三，和孩子壹起“用”數學。
“有用的才是最有趣的”，體現了壹種情感的價值取向，其實也是孩子感興趣的原因之壹。因此，運用數學也很重要。比如購物時，和孩子討論50元錢能買什麽？當妳家裏有客人時，讓妳的孩子幫妳想想準備多少碗和筷子。
總之，培養孩子學習數學的興趣有多種途徑和形式。只要不斷嘗試，大膽探索，孩子學習數學的興趣會在家長的努力下越來越濃厚。
二
和孩子壹起閱讀時，家長可以看報紙。壹個好的學習夥伴非常重要。
孩子在家學習，家長不要搞壹些娛樂活動，舒適的學習環境很重要。
3.不要強迫孩子們...> & gt
問題6:如何提高孩子的數學成績？(1)做題，想學好壹道數學題就壹定要做，但是想做什麽樣的題很重要。如果兩個問題用同壹個方法，理論上沒必要再做壹遍。但是妳必須會做其中壹個問題。
(2)數學能力包括空間想象能力、公式轉換能力、計算能力。
最難的是第二個，公式的轉化能力。但第三種能力，也就是即使能力模糊，也不能說難培養也不容易。想培養自己的計算能力，就必須多做計算，即使是同壹個題目，也可以重復訓練。在訓練中，不要求題量，但必須計算正確，強調質量。算對壹道題，再算下壹道題，讓孩子不著急，沒有訓練的壓力。
(3)對於數學思維，有壹定的天賦，但即使天賦沒有那麽好，也可以把不會做的題分類，憑記憶做。但是妳必須能分辨出哪壹個是壹樣的。這樣在慢慢積累的過程中，妳會發現所有題目都能找到現成的方法。沒有現成方法的，也可以自己找思路。因為我們總是在新問題中尋找舊問題。這樣可以慢慢發展數學思維。現在人們認為數學對天賦要求極高，但也有失偏頗。
(4)最後說壹下興趣。如上所述，興趣是最好的老師。我覺得興趣的培養在於付出和收獲。如果妳的孩子經過壹段時間的訓練後，發現他可以獨立解決問題，那麽他就會對數學訓練產生興趣。
上面說的，是我對數學學習的思考，希望對妳的孩子有幫助。
問題7:怎樣才能提高孩子的數學速算能力？二年級:如何提高小學生的計算能力？
生活中處處可見算計。在小學階段，計算教學貫穿於數學教學的全過程，可見計算教學的重要性。然而，小學生計算的準確性往往受到學生興趣、態度、意誌、習慣等因素的影響。在做計算題的時候，學生普遍有壹種輕視的態度。有些計算題不是不會做，而是註意力不夠集中、抄錯題、操作粗心、不檢查造成的。在計算教學中，我更註重培養學生良好的計算能力。我從以下幾個方面進行了，和大家分享壹下。
第壹，培養學生對計算的興趣。
“興趣是最好的老師”。在計算教學中，首先要激發學生對計算的興趣，使他們願意學、願意做，教會學生運用口頭計算、書面計算和計算工具進行計算，掌握壹定的計算方法，達到準確、快速計算的目的。
註重訓練形式，激發計算興趣。為了提高學生對計算的興趣，寓教於樂，結合日常教學內容，學生可以練習壹些口算。在強調計算的同時，註意訓練形式的多樣化。如:通過遊戲、比賽等進行訓練。用卡片和小黑板看和聽；限時口算，自編計算題等。各種形式的訓練不僅提高了學生對計算的興趣，也培養了學生良好的計算習慣。
用中外數學家的典型事例或與課堂教學內容相關的小故事激發興趣。在教學中，及時引用國內外數學家的典型事例，或者用學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，可以引起學生對數學學習的愛好和興趣，使學生專心於計算，提高課堂學習效果。
第二，培養堅強的意誌。
培養學生堅強的意誌意誌，會長期促進學生計算準確快速。
每天堅持練習。在計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據日常教學內容適時適度地進行壹些口算訓練。在我們班，每天20題的口算訓練已經成為學生的習慣。通過長期堅持訓練，不僅培養了學生堅強的意誌，也提高了計算能力。
針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做略復雜的計算和簡單計算的弱點，在教學中要善於發現小學生的思維障礙，克服影響學生正確計算的心理因素。我們可以通過各種方法進行練習，比如“有趣問題的求解”、“巧妙計算競賽”以及鼓勵學生解決壹個以上的問題來培養學生的意誌。
第三，培養學生良好的計算習慣。
良好的計算習慣直接影響學生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學生認真聽講，認真思考，獨立完成作業，並做到先復習後練習，在練習中認真刻苦地學習，不要輕易要求別人或急於找出數字。還要養成自覺檢查、核對、糾錯的習慣。
教師還應加強寫作格式的指導。規範的書寫格式可以表達學生的計算思路、計算方法和步驟，防止書寫數字和運算符號的錯誤。老師也要以身作則，為學生樹立榜樣。比如解題教學，審題在前，分析在後。思路清晰，層次分明；板書簡潔，重點突出。
在培養學生良好的計算習慣時，教師要耐心堅持，統壹方法和要求，持之以恒，壹抓到底。
計算教學是壹個長期而復雜的教學過程，提高學生的計算能力不會壹蹴而就。只有師生的共同努力才能取得成果。下面是我的壹些方法，希望同事們指正。
問題8:如何提高孩子做數學應用題的能力？1.做的時候說出來比較好，理解了就有意義比較好。& gt& gt做10題，不如說壹個。孩子做完作業後，家長不妨鼓勵孩子解釋數學作業中的難題。我會經常在群裏發壹些比較好的訓練題，妳也可以鼓勵他們思考壹下。如果他們講得好，家長也可以給予小獎勵，讓孩子更有成就感。理由:做10數學題，不如讓孩子“說話”，理解壹個問題。小學數學重在思維的訓練。思維訓練是活的，數學升初中也不會差。家長要加強對孩子“說”問題的訓練，讓孩子說出自己的智慧。講解題思路是孩子最好的思維訓練模式。很多家長認為數學就是要多做題，但有的孩子考試出錯，但遇到相同或相似的題，還是壹錯再錯。讓孩子改正錯題，把錯誤的環節“說”清楚，孩子的思路會豁然開朗。& gt& gt培養質疑的習慣。在家庭教育中，家長要經常引導孩子提出問題，學會質疑和反思，逐漸養成習慣。孩子放學回家後，讓孩子復習當天所學內容:老師怎麽講解，學生怎麽回答？當孩子回答時，他接著問:“為什麽？”“妳怎麽看？”啟發孩子說出思考的過程，盡量讓他自己做出評價。有時候，可以故意犯壹些錯誤，讓孩子去發現，去評價，去思考。通過這樣的訓練，孩子會逐漸形成思維上的獨立見解，養成質疑的習慣。第二，學會舉壹反三，靈活變通。從孔子的《論語》中舉壹反三？說罷又道:“取壹隅，不取三隅反之，則無有。“意思是:我來說出壹個角，妳應該能靈活地想到其他三個角。如果沒有，我就不再教妳了。後來大家把孔子的這段話變成了成語“舉壹反三”，意思是當妳學會壹件事的時候，可以靈活思考，運用到其他類似的事情上！之前經常聽家長說收到壹些同學的來信，說自己平時學習很努力，有家教，上補習班，花了很多精力鞏固基礎知識。但是考試的時候還是覺得自己速度慢，心胸狹窄，只能專註於題目，不能舉壹反三。經常會對壹些彈性話題感到無奈。在數學的訓練中，壹定要給孩子舉壹反三。壹道題看似懂了，但他的思路可能是直的，不做幾道在此基礎上外推或修改的題，他還是轉不過彎來。推論其實就是那句“師傅領進門，學藝在己”的執行行為。第三，建立錯題本，培養正確的思維習慣。每次上第壹節課，我講的課程內容都和學生的錯題有關。我壹般會從試卷的錯題中提取幾個典型的問題，作為例子在課堂上再講壹遍。學生們的反應要麽是對題目不熟悉，要麽是非常熟悉，但是沒有思路。這些現象的發生是學生沒有及時總結的原因。所以第壹節課後，我建議我的學生做壹個錯題本，像記日記壹樣記錄自己的錯題和原因分析。壹般來說，錯題分為三種:第壹種是特別愚蠢的錯誤，特別簡單的錯誤；第二是我拿到問題的時候，完全沒有想法。本來不知道從哪裏開始解題，看到答案才恍然大悟。第三是題目難度適中，能做對是合理的，但做錯了。特別是第二種和第三種，壹定是放錯書了。建立錯題本的好處是掌握自己犯過的錯誤類型，防止壹種錯誤成為習慣性思維。第四，成為孩子討論的夥伴，而不是孩子的領導者。很多家長，在孩子學習的過程中，有意無意的說壹些傷害孩子信心的話，比如:好壹個傻瓜，妳怎麽像妳爸爸壹樣看待其他孩子？不知道妳自己會不會做這道題？停止上學。我承認有思維能力超常的孩子，但是我感覺沒有超級笨的孩子，思維能力差。肯定是外界環境和平時都不足以讓孩子訓練。作為父母，孩子的第壹任老師，人生中最有影響力的老師，我們應該多表揚和鼓勵他們，和孩子成為問題討論的夥伴，而不是孩子的老師和管理者。越辯越明。父母應該在...> & gt
問題9:如何提高孩子的心算能力？孩子的心算能力提高，對孩子以後的數學學習很有幫助。下面介紹三個提高孩子心算能力的步驟，希望對大家有所幫助。第壹步:動作中的簡單計算。從加減法開始用動作計算。拿壹個，父母說1加1，孩子加壹，孩子趕緊報2，然後算2+1=3，直到20。數到二十，然後壹個壹個減去。註意，壹定要計算公式，動態行動。解析:理解概念從動作到物體到數字，是壹個從量變到質變的過程。家長壹定要小心！第二步:用簡單的計算題在紙上任意位置練習壹到十的速度，讓孩子數完之後快速加減壹。這樣十個二十以內的加減壹的練習就相當熟練了(每秒壹題)，孩子養成了快速計算的習慣。以後學其他的計算，孩子想盡快解答。剛開始孩子經常會算錯，但壹秒鐘內就能感覺到算錯了。分析:計算其實是1+1。明白了這壹點，就不要怕別人了。第三步:逐步練習其他計算。重要提示:只需寫壹張紙和20個計算問題。不要害怕重復。
問題10:有什麽方法可以讓孩子提高數學成績？這種簡單的數學不難學，只要妳能打開她的思維，就很簡單。
給他報個奧林匹克數學班就行了