成語適用對象和範圍壹般是比較固定的，具有很強的單壹性，如果對成語所表達的習慣對象或範圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造成誤用。例如：
1、翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。“巧奪天工” 適用於描述人工制作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。而這裏陳述的對象主體是自然界中的“蒼山”和“洱海”，強調的是大自然藝術技巧的高超，非人力所能達到，應該使用“鬼斧神工”。
2、博物館裏保藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象栩栩如生，美輪美奐。“美輪美奐”，壹般用來形容“房屋的高大華麗”，這裏用來形容“石刻作品”中的“花鳥蟲魚”和“人物形象”，顯然是陳述對象的誤用。
3、公園裏擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風壹吹，更是風姿綽約。“風姿綽約”形容女子姿態優美，不用來形容花木。
4、使用我廠生產的塗料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝。“蓬篳生輝”是自謙之辭，表示由於別人到自己家裏來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，只能用於自己，這裏卻用在別人身上，顯得不夠得體。2001年全國高考考過，“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，壹定會使居室蓬篳生輝。”
5、他呀做起事來可麻利了，無論做什麽都倚馬可待。“倚馬可待”意思是站在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。特指人的文思敏捷，不用來形容做事。
6、三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人。“草長鶯飛”是形容江南春色的詞語，這裏說的是北方大草原，不恰當。
7、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾註著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。“楚楚動人”是形容女人打扮鮮明，姿態嬌柔，能打動人。使用對象錯誤。
8、他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆塗鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生。“信筆塗鴉”是形容書法拙劣或胡亂寫作，不是指畫畫。
9、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題）“洗心革面”指“改正錯誤，重新做人”，只能用於人，不能用於刊物。再說此句也並未說明刊物“過”在何處。
10、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。“汗牛充棟”的意思是用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容書籍很多。它只能指書多，不能指人多。
11、王小海經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得每壹個同學學習。“不恥下問”意思是“不以向地位比自己低或學問比自己差的人請教為恥”，這裏明顯顛倒了師生之間的關系，顯得不夠正確。
12、辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發言，張教授真有壹種如坐春風的感覺。“如坐春風”比喻在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨，這裏用錯了對象。
13、會議開始時氣氛有些沈悶，主持人建議李教授先來壹段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。“拋磚引玉”是謙辭，多用於自己壹方，用在這裏顛倒了主從或尊卑關系，顯然不正確。
14、《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，並且引燃了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝評人壹致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權勢很大，只可指人，不能指其它的。1999年全國高考考過：“家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨於滯銷的彩電，現在壹下子成了炙手可熱的商品”。
15、妳身為師傅的入室弟子，卻幹出這種丟人的事，真是忝列門墻。“忝列門墻”屬謙辭，“忝”表示自己位列其中會讓余者蒙羞。該詞只能用於自己，不能用於他人。
16、有什麽困難盡管告訴我，我壹定鼎力相助。“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，是贊美他人之辭；該成語屬於敬辭，不能用於自己。
17、老張壹家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。“舉案齊眉”“相敬如賓”只能用於夫妻之間相敬相愛，關系融洽。
18、打假活動是長期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨又會東山再起。“東山再起”是說東晉謝安退職後在東山做隱士，後來又出任要職。東山再起是指再度任職，或比喻失勢後重新任職。它用於人而不用於物。
19、沒有好本子就沒有好戲可演，上質量差的劇本，演了就賠錢，所以尋找好本子就成了不少影視制作人朝思暮想的事。“朝思暮想”往往用於思念，而不是壹般意義上的“想”，句子中的“朝思暮想”應該用“夢寐以求”來替換。
20、陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所雲。不知所雲，指說話人語言紊亂空洞。此句是指聽話人聽不懂。
2。褒貶誤用類的成語例釋
成語中相當壹部分是具有明顯的色彩的，使用時如果不加以區別，就會導致誤用。不辨色彩主要表現在褒貶誤用、語體色彩不當等方面。例如：
1、書記、市長嚴令當地公安機關限期破案，公安傾巢出動，設卡排查，當夜就抓獲小偷，錢包如數追回。“傾巢出動”比喻全部出動，多用於貶義。此處為感情色彩不當。
2、敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，壹定會重整旗鼓，卷土重來。“重整旗鼓”指“失敗後，重新聚集力量再幹”，是褒義詞，不作貶義用。
3、他出獄後，仍不思悔改，和壹個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛摩托車。誤將褒義詞“同心同德”作貶義詞用。
4、陜西剪紙粗獷樸實，簡練誇張，同江南壹帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。（1995年全國高考題）“半斤八兩”較多用於貶義。
5、老王壹句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢。“氣沖霄漢”常形容大無畏的氣概和精神，用於此既感情色彩不當，又不分輕重。
6、斯韋思林杯終於回到了我們的懷抱！當普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華。彈冠相慶，指壹人當了官或升了官，他的同夥也互相慶賀有官可做。壹般用來形容壞人當道，惡人得誌。這裏弄混了感情色彩。
7、現實中，有許多身居要職，卻胸無城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革。“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機。整個詞語的意思是指為人坦率真誠，不用心機。是褒義詞，不用作貶義。
8、這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。“無所不為”指的是“沒有不幹的事情”，意思是“所有的壞事都幹盡了”，用在“年輕的科學家”身上，顯然是不夠恰當的。
9、齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。（1997年全國高考題）“趨之若騖”比喻許多人像鴨子壹樣成群的趕過去，多含貶義，用來說明“藝術愛好者”，是誤將貶義詞作褒義詞用。
10、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（1998年全國高考題）“處心積慮” 指存心已久，費盡心機，也指千方百計地謀算，多用作貶義。與題幹的褒貶不壹致。
11、自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。誤將貶義詞“蠢蠢欲動”用為中性詞。
12、辛棄疾繼承並發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻雲覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，抒情言誌，針砭時弊，形成了南宋詞壇的壹大流派。句子的意思是說辛棄疾筆下的功夫很深，而且富有豪情。而“翻雲覆雨”是比喻耍手段，弄權術，反復無常。這裏顯然是誤用。
13、魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的始作俑者。“始作俑者”是貶義，指惡劣風氣的創始者。用來說魯迅也是版畫藝術的開拓者，是明顯的誤用。
14、政府要真正轉變職能，非要對現有的政府機構進行徹底的改頭換面不可。“改頭換面”比喻只改形式，不改內容。用在這裏顯得感情色彩不當。
15、侵華日軍在南京瘋狂屠殺中國平民，這是有口皆碑的事實，任何狡辯都改變不了。“有口皆碑”指所有的人都是活的紀念碑，比喻對突出的好人好事壹致頌揚，把它用在“瘋狂屠殺中國平民”這件事上，犯了“褒詞貶用”的毛病。